Кочергин А.Н. Моделирование мышления. – М.: Наука, 1969.
Кравченко С.А. Нелинейная социокультурная динамика: играизационный подход: монография. – М.: МГИМО-Университет, 2006.
Красникова Е.А., Смоленцев Ю. М. Этика деловых отношений. – М.: Инкомсвязь, 1992.
Краткий философский словарь / Под ред. д-ра филос. н. А.П. Алексеева. – М.: Проспект, 1997.
Кроль Л. Между живой водой и мертвой. – М., 1998.
Кроль Л.М. Образы и метафоры в интергративной гиптотерапии. – М., 1999.
Крюков М.М., Крюкова Л.И. Принципы отражения экономической деятельности в деловых играх. – М.: Наука, 1988.
Кули Ч. Первичные группы // Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994. С. 330–335.
Кунц Г., О’Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. Т. 1, Т. 2. – М., 1981.
Кэррол Э.И. Психология эмоции. – СПб., 1999.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. – М., 1974.
Лихачев Б.Г. Педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. уч. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, 1992.
Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Международная педагогическая академия, 1994.
Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. – М., 1992.
Макаревич В.Н. Игропрактики, методологи: «Незримое сообщество» выходит из подполья // Социс. – 1992. № 7. С. 50–57.
Марков М. Технология и эффективность социального управления. – М.: Прогресс, 1982.
Матвеенков И. Выбор ритма. – М., 1998.
Математическая энциклопедия / гл. ред. И.М. Виноградов. – М.: Советская энциклопедия. Т. 2. 1979.
Махлин В.Л. Философская программа М.М. Бахтина и смена парадигмы в гуманитарном познании. – М., 1997.
Миллер С. Психология игры. – СПб.: Универсальная книга, 1999.
Монтессори М. Дом ребенка: Метод научной педагогики. – М.: Астрель, 2005.
Мордвинов С. Человеческий потенциал: принципы и социальные технологии инновационного анализа ситуации. – СПб.: Питер, 2004.
Нейман Дж., Моргенштерн О. Теория игр и экономическое поведение. – М., 1970.
Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Высшая школа, 1990.
Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. И.П. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998.
Пешков И.В. Введение в риторику поступка. – М., 1998.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: РИМИС, 2008.
Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.
Подшивалкина В.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. – Кишинэу: Центральная типография, 1997.
Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. – М.: Изд-во политической литературы, 1989.
Пригожин А.И. Современная социология организации. – М.: ИНТЕР-ПРАКС, 1995.
Прогнозное социальное проектирование: Теоретико-методологические и методические проблемы. – М.: Наука, 1994. С. 120–129.
Ретюнских Л.Т. Игра как она есть, или Онтология игры. – М.; Липецк, 1997.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001.
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. – Л.: Наука, 1987.
Синельников Б.М. и др. Системный подход в научном познании. – М., 1999.
Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994.
Современный менеджмент: Принципы и правила. – Н. Новгород, НКЦП: 1992.
Спенсер Г. Основания психологии. – М., 1998.
Тойнби Арнольд Дж., Икеда Д. Диалог Тойнби – Икеда: Человек должен выбирать сам. – М., 1998.
Томилов В.В. Культура организации предпринимательской деятельности. – СПб., 1993.
Тюков А.А. Организационные обучающие игры и моделирование процессов социального развития личности. – Новосибирск, 1987.
Уемов А.И. Логические основы метода моделирования. – М.: Мысль, 1971.
Уинфри А.Т. Время по биологическим часам. – М.: Мир, 1990.
Философский энциклопедический словарь. – М., 1999.
Фролов И.Т. Гносеологические проблемы моделирования. – М.: Наука, 1961.
Фролов С.С. Социология. – М.: Логос, 1998. С. 196–204.
Финк Э. Основные феномены человеческого бытия // Проблемы человека в западной философии. – М., 1988.
Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1990. С. 122–148.
Харькин В.Н. Импровизация… Импровизация? Импровизация! – М.: Магистр, 1997.
Хейзинга Й. Homo ludens (человек играющий). – М.: Эксмо-Пресс, 2001.
Хоскинг А. Курс предпринимательства. – М.: Международные отношения, 1993. – С. 264–265.
Чукреев П.А. Социальные технологии регулирования занятости молодежи. – Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СЩ РАН, 2000.
Чумиков А.Н. Конфликтный менеджмент в бизнес-структурах «Паблик Рилейшнз» как способ его реализации // Конфликты в политике и экономике. – М., 1994, Вып. 6. C. 87–107.
Шаронова С.А. Метод игровой ситуации. – М.: РУДН, 2001.
Шаронова С.А. Универсальные константы института образования – механизм воспроизводства общества. – М.: Изд-во РУДН, 2004.
Шаронова С.А. Управление и социальные технологии // Социология власти: Вестник РАГС. 2005. № 5. С. 99–111.
Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании человека. – Директ-медиа паблишинг, 2007.
Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. – М., 1994.
Штоф В.А. Моделирование и философия. – М.: Наука, 1966.
Щедровицкий Г.П. Избранные труды. – М.: Школа культ. полит., 1995. С. 115–154.
Щедровицкий Г.П. О различных планах изучения моделей и моделирования // Избранные труды. – М.: Школа, 1995. С. 631–633.
Щедровицкий Г.П. Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности // Избранные труды. – М.: Школа, 1995.
Щедровицкий Г.П. Системное движение и перспективы развития системно-структурной методологии // Избранные труды. – М.: Школа культ. полит., 1995. С. 57–87.
