подошел сам.
– Зал у меня наконец, отремонтировали! – доброжелательно сказал он, подавая руку. – У тебя желание поиграть еще не пропало?
…С тех пор контрольно-товарищеские игры с воспитанниками Георгия Андреевича стали регулярными.
Играли всегда в школе более опытного наставника: зал намного больше, да и в целом условия для занятий в школе Георгия Андреевича были намного лучше, чем в крохотном спортзале на четвертом этаже в школе Семёна Аркадьевича....
Общие интересы и острое соперничество в баскетбольных чемпионатах сдружили педагогов.
Семён прислушивался к советам опытного наставника, высказанных, как правило в очень доброжелательной форме, Георгий Андреевич отдавал должное подвижничеству Семёна, который работал не как физрук-урокодатель, отрабатывающий свою зарплату, но как настоящий советский педагог, не считавшийся ни со временем, ни с затратами....
Единственное, в чем расходились во мнениях Шевяков с Бочковым – отношения с руководителем РМО. Семён всякий раз яростно спорил, выказывая свое несогласие с мнением коллеги, не желавшим возвращать старые, советские принципы работы в школе; Георгий Андреевич же никогда не перечил самоназначенному "лидеру" МО, молча слушал перепалки и лишь иногда улыбался в одном из последних рядов шахматного клуба, где обычно проводились встречи коллег по физкультурному цеху.
– Да оставь ты его! – всякий раз говорил Семёну Георгий Андреевич. – Ты его не переделаешь и не переубедишь! Делай свое дело и забудь о нём!
Оглядываясь во времени назад, Семён Аркадьевич, скрепя сердце, вынужден был признать правоту более опытного педагога.... Никакие "убойные" доводы, скандалы, уговоры или дипломатические уловки не действовали на искушенного в словесных "баталиях" "коллегу.
Линию свою – "сейчас другие времена" руководитель МО гнул не взирая ни на мнение коллег, ни на здравый смысл. Для него имело значение только его собственное мнение....
Всякий раз, выходя с заседания РМО, Семён Аркадьевич чувствовал себя так, словно он вволю наелся горчицы – настолько сильно его взгляды не совпадали с "единственно верным" мнением "коллеги".
Все его аргументы разбивались так, как лихая волна разбивается о неприступный утес.
А "утес" на самом деле был несокрушим – вся власть в РМО учителей физической культуры была отдана на откуп его руководителю и его ближайшего окружения – Малый Совет, как сказали бы в советское время. Решения по ключевым вопросам "утёс" частенько принимал единолично, без учета мнения других преподавателей....
… Семёну Аркадьевичу такой подход категорически не нравился. Рожденный и воспитанный как учитель – в советские времена, он тогда искренне верил, что учителя физической культуры – это фундамент советского спорта. В пирамидальной структуре физической культуры и спорта СССР – самой успешной спортивной структуре двадцатого века – на вершине "пирамиды" располагались сборные команды Советского Союза – по видам спорта. Ниже – сборные команды регионов и ДСО и ведомств. Еще ниже – детские и юношеские спортивные школы. И вся эта огромная спортивная "пирамида" своим основанием опиралась на учителей физической культуры.... Чаще всего именно учителя физкультуры первыми замечали способного ребенка, напрямую или через родителей предлагали "записаться" в какую-нибудь спортивную секцию. При этом у физруков был и свой собственный спортивный интерес – участие школы в Спартакиаде школьников – района, города.... Ребенок, посещавший спортивную школу обязательно давал "бонус" для школы в виде выигранных матчей или победных забегов. Каждый более-менее профессиональный педагог старался таких детей в школе иметь как можно больше.
А как ребенка заинтересовать спортом или физической культурой?
Только интересными, насыщенными уроками, разумеется.
Советские физруки на самом деле думали и обсуждали, в том числе – на методобъединениях – приёмы и способы – как сделать урок физической культуры еще интереснее, еще насыщеннее....
Но с тех пор прошло несколько десятилетий, и школах отношение к спорту заметно изменилось.
Теперь в школьном спорте "правили бал" те, кто твердо верил, что сейчас – другие времена, и роль учителя физической культуры – исключительно в освоении федерального государственного образовательного стандарта, а спортом должны заниматься те, кому государство за это платит деньги, то есть тренеры спортивных школ.... Спартакиады – как "пережиток" советских времен упразднили, и никак не хотели восстанавливать. Семён отлично понимал, почему: спартакиада школьников – очень яркий индикатор работы учителя физической культуры. Есть работа на уроках и после них – есть и результат. Нет работы, соответственно и результата – тоже.
Но когда нет институции, в которой можно сравнить между собой результаты работы учителей физической культуры, то нет и повода для критики....
"Фундамент спорта" дал обильные трещины.
"Пирамида" советского спортивного наследия закономерно завалилась на бок, от неё стали отваливаться огромные куски....
…Поняв, что плетью обуха не перешибешь, Семён – после продолжительного раздумья – поступил в духе дзен-буддизма: "Если очень долго сидеть на берегу реки, то однажды мимо тебя проплывет труп твоего врага".
Иначе говоря – совсем перестал ходить на заседания РМО. А о новостях методического объединения узнавал от коллег – Георгия Андреевича, Елены Сергеевны и Дениса Викторовича.
…Урок в одиннадцатом классе весело катился к своему завершению: последнюю треть урока выпускники играли в волейбол. Захар Головин на подаче.... Удар по мячу – на другой стороне площадки подачу принимает Коля Даниленко. На позиции разыгрывающего – Дима Стаценко. Упитанный, но подвижный разыгрывающий высокой передачей возвращает мяч Николаю.... Прыжок, хлёсткий удар..... Мяч, словно пуля, врезается в пол в первую линию....
– Михеев! – встревает в игровой процесс Семён Аркадьевич. – А блок Коле кто ставить будет? Дядя Вася – дворник? Или всё таки ты?
Андрей смущенно улыбается, поднимает руку в знак того, что замечание услышано, принято и в следующий раз он обязательно поставит блок Коле....
Педагог тяжко вздыхает, отворачивается к окну.... Видеть своих самых выстраданных учеников и понимать, что эта неделя – последняя в школе, невыносимо горько и сложно....
Глава 11
"Хищники"
…Отзвенел звонок на завершение последнего, шестого урока первой смены.
Семён Аркадьевич заметил, что азарт борьбы не утих и после завершения игры; проследил, чтобы пятиклассники не подрались в раздевалке. У мелких и энергичных "живчиков" временной интервал между словесной перепалкой и дракой – очень скудный.... За ними, особенно после жаркой игры на уроке – глаз, да глаз…
А игра получилась очень горячей....
Дети засекли тень педагога в коридоре напротив раздевалки мальчиков, ругаться стали потише, а потом и вовсе угомонились....
Учитель физкультуры вернулся в свой кабинетик – поменять спортивное трико на обычную, гражданскую одежду – тонкий "осенний" свитерок и сильно поношенные джинсы: к одежде Семён Аркадьевич был равнодушен.
Пока был молод, на модные "бренды" не хватало денег – джины Лёвы Страуса на барахолке стоили больше чем две
