Письмо пятое
Воспитание детей в эпоху цифровых технологий
«Дети – знак»: Папа Франциск, Проповедь, площадь Мангер, Вифлеем, 25 мая 2014 г. URL: https://w2.Vatican. va/content/francesco/en/homilies/2014Documents/papa-francesco_20140525_terra-santa-omelia-bethlehem.html.
«Каждая среда имеет свои сильные стороны»: Гринфилд П. М. Технология и неформальное образование: Что учат, чему учат // Science 323, no. 5910. 2 января.
«Мой собственный, а не мой собственный»: Шекспир В. Сон в летнюю ночь. 2009. С. 71.
«Чем больше подвержено»: Повторное использование определенной формы СМИ поможет усвоить среднеспецифические репрезентативные навыки, которые оно использует. См.: Субраманьям К., Мичикян М., Клеммонс К. и др. Обучение на бумаге, обучение на экранах: влияние экрана. Условия чтения и многозадачности при чтении и письме среди студентов колледжа // Международный журнал киберповеденческой психологии и обучения 3. Октябрь – декабрь 2013. № 3. 4: 1-27.
В отчете RAND за 2015 г.: см.: Гернси Л. и Левин М. Х. Нажми, щелкни, читай: Рост читателей в мире экранов. San Francisco Jossey-Bass, 2015. Р 184.
«Разум кузнечика»: Вейгель М. и Гарднер Х. Лучшее из обеих грамотностей // Образовательное руководство 66. Март 2009. no. 6: 38–41.
«Прыжок из точки в точку»: Там же.
«Люди будут работать»: Левитин Д. Организованный разум: прямое мышление в век информационной перегрузки. Нью-Йорк: Даттон, 2014. С. 170.
«Многозадачность создает»: Там же. С. 96.
Самая распространенная жалоба: Штайнер-Адэр С. Большое разъединение: защита детства и семейных отношений в цифровой век. New York: HarperCollins, 2013. «Птица мечты, которая вылупляется»: Цит.: Данн Дж. С. Разум любви: очерк о созерцательной жизни. Notre Dame, IN: University of Notre Dame Press, 1993. Р 16.
«Если они становятся зависимыми»: Штайнер-Адэр, Большое разъединение. Р. 54.
Моторная кора ребенка усовершенствуется: Фогасси Л. Панельная дискуссия. Чтение мозга в цифровой культуре, Сполето, Италия, 7 июля 2016 г.
«Разговор о зависимости не гипербола»: Штайнер-Адэр. Большое разъединение. С. 6.
Меловой художник: Гудман А. Меловой художник. New York: Dial Press, 2017.
Поколение рассеянных детей: Эндрю Пайпер сказал, что нечто подобное было в книге: Было там: Чтение в электронные времена. Chicago: University of Chicago Press, 2012. Р 46.
Неспособность большинства людей переключаться: Джимура и др. Нейронная основа переключения задач изменяется с приобретением навыка. Р 1–9.
«Наша рабочая память»: Джексон М. Отвлечение: Размывание внимания и наступающий темный век. Amherst, NY: Prometheus Books, 2008. Р 90.
Мария де Йонг и автобус Адриана: см.: де Йонг Т. и Автобус А. Г. Качество чтения книг для начинающих читателей: Эксперимент с той же книгой в обычном или электронном формате // Журнал педагогической психологии 94, 2002. no. 1: 145-55.
Центр Джоан Ганц Куни и Фонд Макартуров: см.: Гернси и Левин, Нажми, щелкни, читай; Такеучи Л. М. и Ваала С. Повышение уровня обучения: национальное исследование по обучению с помощью цифровых игр. Нью-Йорк: Центр Джоан Ганц Куни на семинаре «Сезам», 2014. См. также отчеты Фонда Макартура по цифровым медиа и обучению: Джи Дж. П. Новые цифровые медиа и обучение как развивающаяся область; Отработанные примеры как один путь вперед. Cambridge, MA: MIT Press, 2009; Ито М., Хорст Х. А., Биттанти М. и др. Жить и учиться с помощью новых медиа: краткое изложение результатов проекта «Цифровая молодежь». Cambridge, MA: MIT Press, 2009); Джеймс C. Молодежь, этика и новые цифровые медиа: синтез из проекта GoodPlay. Cambridge, MA: MIT Press, 2009; Кан Дж., Мидда Э. и Эванс К. Общественный потенциал видеоигр. Cambridge, MA: MIT Press, 2009.
«Усовершенствованная электронная книга»: Гернси и Левин, Нажми, щелкни, читай. Р. 184.
Она утверждает, что наши культурные изобретения: см.: Уинтер А. Память: Фрагменты современной истории. Chicago: University of Chicago Press, 2012; ем. также мой обзор книги: Вулф М. Призрак памяти // Американский интерес 9, 11 августа 2013. no. 1: 85–89.
«В то время как повествования»: Гринфилд С. Изменение мозга: Как цифровые технологии оставляют свой след в нашем мозгу. New York: Random House, 2015. Р 243.
«Прибыть в мозг»: Там же, Р 46–47.
Когда информационная перегрузка слишком велика: см. обсуждение: Джексон. Отвлечение. Рр. 79–80.
Кэтрин Хейлз точит: Хейлз Н. К. Гипер и глубокое внимание: разрыв между поколениями в когнитивных режимах // Профессия. 2007. no. 13: 187-99.
«Приучать нас все быстрее»: Хоффман Э. Время. New York: Picador, 2009. Р. 12.
«Я беспокоюсь, что уровень»: цит.: Гринфилд, Изменение мозга. Р. 26.
«Представь себе будущее»: Там же. Р 206.
Рэй Курцвейл: Курцвейл Р Сингулярность рядом: Когда люди выходят за пределы биологии. New York: Viking, 2005. В частности, см. обсуждение в 4, 128.
Тристан Харрис: «Ваш телефон пытается контролировать вашу жизнь»: интервью с Тристаном Харрисом // PBS NewsHour, 30 января 2017. См. также: Боскер Б. Выключатель запоя // The Atlantic. November 2016.
Джош Элман: Боскер. Выключатель запоя.
«Никогда прежде в истории»: см. обсуждение: Боскер. Выключатель запоя.
Согласился бы с этой ответственностью: Как уже говорилось в книге Боскера «Выключатель запоя», Ларри Пейдж, генеральный директор Гугл, обсуждал концепцию Харриса о том, как Гугл может лучше реагировать на эти критические замечания. Позже Харрис специально работал над внедрением «этического дизайна» в Гугле, прежде чем уйти, чтобы основать свою Time Well Spent. В 2015 г. Гугл изменил свой руководящий принцип на «Делай как надо» // NBC News, Tech News. 2018. 19 января.
Вы и я можем держать: оригинальная цитата из «Крушение» (1936): «Критерий первоклассного интеллекта – способность одновременно удерживать в уме две противоположные идеи и при этом сохранять способность функционировать». Ф. Скотт Фицджеральд. Крушение // Esquire, 2017. 7 марта. URL: http://www.esquire.com/ lifestyle/a4310/the-crack-up/.
Ведущаяся работа: см.: Гернси и Левин. Нажми, щелкни, читай; Барон. Слова на экране. О работе европейской сети E-READ см.: Барзиллаи М., Томсон Дж. и Манген А. Влияние электронных книг на развитие языка и грамотности // Образование и новые технологии: опасности и перспективы для учащихся / под ред. К. Шихи и А. Холлиман. London: Routledge, готовится к изданию.
