Я твердо верю в полезность обучения людей лидерству, занимаюсь этим в течение пятидесяти лет и более сорока лет помогаю делать это другим. В то же время я осознаю существование огромной разницы между обученными и трансформационными лидерами. Посмотрите, чем они отличаются.
ОБУЧЕННЫЕ ЛИДЕРЫ
Знают, как вести людей
Пользуются любовью
Влияют на сегодняшний день
Просят людей следовать за ними
Любят лидировать
Обучены
Помогают людям Делают карьеру
Воздействуют на немногих
ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ЛИДЕРЫ
Знают, почему они ведут людей
Их действия заразительны
Влияют на сегодня и завтра
Просят людей производить улучшения
Любят людей, которые следуют за ними
Обучены и сами прошли процесс трансформации
Помогают людям измениться
Работают по призванию
Воздействуют на многих
Я много лет изучаю трансформационный стиль лидерства и людей, которые его используют. Мне удалось выделить пять действий, которые совершают все эти люди. Если вы хотите произвести изменение в области воздействия и превратиться из обученного лидера в трансформационного, начните делать то же самое.
1. Составьте ясную картину того, что делают трансформационные лидеры
На первый взгляд все трансформационные лидеры кажутся непохожими друг на друга. Они отличаются по типу характера и темперамента, принадлежат к разным расам и национальностям, владеют разными навыками и талантами. Различий много. Тем не менее есть несколько общих черт, свойственных им всем, и, если вы хотите стать трансформационным лидером, вам тоже нужно их развить, чтобы знать, к чему стремиться.
Трансформационные лидеры видят то, чего не видят другие
Многие люди смотрят на проблемы и качают головой. Испытывая трудности, они опускают руки. Увидев препятствие, спрашивают: «Почему?» — но не потому, чтобы найти решение, а просто, чтобы выразить разочарование. Когда они сталкиваются с проблемами, то не видят возможностей. Оказываясь жертвами негативных обстоятельств, они не могут помочь ни себе, ни другим.
Трансформационные лидеры смотрят на вещи иначе. Они спрашивают: «А почему бы нет?», потому что всегда думают о том, как создать лучшее будущее. Они видят больше, чем другие. Конечно, они видят проблемы и даже могут быть окружены ими со всех сторон. Но в этих проблемах они видят потенциал и верят, что всегда есть ответ, решение, лучший путь, светлое будущее.
От того, как мы смотрим на вещи, зависят наши действия. Когда я, как лидер, ставил себя на первое место, мне приходилось смотреть на все через очки собственного эгоизма. После смены лидерского вектора я начал смотреть на мир через очки служения и спрашивать себя: «Как я смогу помочь большему количеству людей? Как я смогу оказать больше помощи людям?» Мой друг Дэйв Рэмси сказал: «Ограничителями организаций являются не их возможности, а лидеры». Если мы не видим того, чего не видят другие, то как сможем привести их к лучшему будущему?
ОГРАНИЧИТЕЛЯМИ ОРГАНИЗАЦИЙ ЯВЛЯЮТСЯ НЕ ИХ ВОЗМОЖНОСТИ, А ЛИДЕРЫ.
Дэйв Рэмси Трансформационные лидеры говорят то, чего не говорят другие
Трансформационные лидеры говорят во весь голос. Они используют свое влияние, смело говоря о лучшем будущем. Их голос становится инструментом трансформации. Подумайте о смелых словах, сказанных трансформационными лидерами, которые охотно рисовали светлое будущее. Мартин Лютер Кинг — младший сказал: «У меня есть мечта». Ему потребовалось мужество, чтобы стать рупором перемен в то время, когда другие выступали против него.
По мере развития навыков коммуникатора, я стал использовать свой голос, чтобы способствовать позитивным изменениям. Временами меня неправильно понимали. Но я принимал решения, которые считал правильными, например:
• Я вышел на трибуну национального собрания и предложил проголосовать за политику инклюзии, хотя знал, что мое предложение не пройдет.
• Я отказался стать новым ведущим престижного национального радиошоу, потому что не подписал доктринальный документ, с которым не был согласен.
• Я вернул миллион долларов, подаренный моей некоммерческой организации, после того как предложил идти в направлении, которое не понравилось донору.
• Я изменил некоммерческую организацию EQUIP, превратив ее из обучающей в трансформационную.
