глубоко гуманным, если бы не одно НО: он придуман для однополых взаимодействий. Там он успешно работает, а в общении полов – нет, оба пола изрядно косячат. Партнёры в паре честно выражают любовь – но так, как каждый понимает её для себя.
Девочка хочет объятий, прижимается к мальчику – и вместо того, чтобы дать ей объятия, он занимается с ней сексом. Потому что он понимает любовь так и считает, что девочке нужно именно это. «А как может быть иначе?» – у мальчика нет другой модели мышления.
Соответственно, девочка приписывает мальчику свою модель мышления и делает ровно то, что, как ей кажется, показывает её любовь. Её поступки – то, что она сама ожидала бы от любящего, но мальчик в них совершенно не нуждается. Более того, ещё и обижается на её действия, хотя с другой девочкой у неё всё точно прокатило бы.
И вот у нас есть два партнёра, разочарованных в данных отношениях и любви в целом. Потому что ни один из них даже не заподозрил, что под простым словом «любовь» они понимают совсем не одно и то же, ожидают разного. То, чего хочет от любви девочка, даром не нужно мальчику. А мальчик ведёт себя с любимой так, будто это другой мальчик. Оба хотели, как лучше – и у обоих получилось, как всегда.
И мальчик уходит из таких отношений и от такой любви. Девочка тоже уходит, разумеется. Почему он ушёл? Да не почувствовал любви. Он видел, что девочка старается, но не понял, что она его любит, поэтому ушёл – с обидами и недовольством.
Девочка тоже не поняла, что произошло. Она растеряна: всё делала правильно, всеми силами показывала любовь. А её не просто покинули, но гнусно предали, уйдя к лучшей подруге. Почему? Она в попу даёт, а я нет? Увы, не поэтому. Подруга внимательнее читала эпохальные труды ДятьСерёжи©, поэтому её рука на рычаге управления оказалась более чувствительной. Она знала, чего ожидает мальчик от девочки, которая любит. И чего же? Не того, что девочка.
На первом месте у него секс, это понятно. На втором месте тоже. Кстати, особых извращений в мальчиковом списке желаний нет; ничего такого, что лично вы отказались бы исполнить, даже будучи трезвой. А дальше есть несколько простых вещей, которые девочке следует делать – и тогда мальчик искренне посчитает, что его любят. Не сделаете эти вещи – ваша лучшая подруга всё ещё свободна для отношений с вашим мальчиком.
И вот вы уже бьётесь в припадках и вопиете дурными голосами: «ДятьСерёжа©, ну, так чего он ожидает от любви, мальчик этот? Не тяни, не дай помереть дурой!» И ваш покорный слуга, умудрённо улыбаясь©, изрекает: «Понимаете, девочки, любовь в смысле секса рано или поздно надоедает. Даже если вы лучшая девочка в мире. Даже если вы мастер спорта по постельной акробатике. Все эти бессмысленные телодвижения с одной и той же девочкой приедаются. И мальчику хочется большего. Того, что не приедается никогда. Как щи из кислой капусты. Мальчику хочется…»
Это так просто, что даже неинтересно рассказывать. Так просто, что вы даже не поверите, если вы не мальчик. Ему от девочки хочется уважения. Зацените любимую фразу пьяных мальчиков: «Ты меня уважаешь?» Они же не спрашивают: «Ты меня любишь?»
Дальше будет технология. Вот мы установили некое желаемое качество – уважение. Пока что оно имеет вид *надел умняка на рожу* номинализации *снял умняка*. Его нельзя описать терминами простого восприятия: вижу, слышу, чувствую. Тогда задаём вопрос: если есть некое качество, которое нельзя подержать в руках, то как понять, какова его структура? Из чего состоит неосязаемое – как мальчик узнаёт, что его уважают?
С этой позиции препарируем качество под микроскопом (гистологию на втором курсе мединститута все проходили, я думаю).
1. Уважение со стороны девочки появляется в мозгах мальчика, если она серьёзно воспринимает его мнение. Вообще по любым вопросам. Не ржёт, если он рассуждает о политике США на Ближнем Востоке, имея 5 классов образования школы для умственно отсталых. Тем более не ржёт, если мнение мальчика касается вопросов практических – которые решает он сам или вместе с ней. Не ржёт – значит, уважает.
2. Уважение детектед, если девочка не подвергает сомнению и критике способность мальчика справиться с любой проблемой, решать которую он взялся. Даже если он со своими пятью классами строит на даче адронный коллайдер в натуральную величину – пусть строит. Всё лучше, чем водку по подъездам-то трескать. Сначала восхититесь его способностями в теоретической и прикладной физике, и только потом, когда он утомится физически, попросите опилки от коллайдера убрать. Не надо останавливать мальчика, если он решает проблему. Пока есть мелочь на хлеб, не надо, он ведь может добиться цели. Может и не добиться, поэтому про мелочь на хлеб не зря сказано. Жить с инфантильным мальчиком, который ест, спит, смотрит телевизор и никуда не хочет, спокойнее. Но он и великим бизнесменом-писателем-учёным не станет…
3. Уважение девочки мальчик безошибочно наблюдает, если она разговаривает с ним в уважительном тоне. Это особенно актуально в спорах, хотя именно тогда труднее всего выполнимо обоими участниками спора. Поэтому заранее потренируйтесь в спокойной обыденной жизни разговаривать с любимым мальчиком с уважением.
4. Уважение девочки подтверждается также со стороны, третьими лицами. Или не подтверждается… Делайте комплименты мальчику в глаза и за глаза. Второе важнее, это окупится. Подругам, родителям, знакомым говорите о нём только хорошее и отвергайте плохое. Даже если вам чуть не в нос тычут доказательствами его измены, говорите одно и то же: «Нет, он такого сделать не мог. Мой милый? Да ну, что вы, никогда!» Увы, привычный девочковый шаблон заставляет в любой ситуации произнести: «Мой-то дурак вчера вон чо учудил!» Этого не делайте, вам же и аукнется.
5. И, тыдыщщщ! Вступают литавры, за литаврами тамтамы, за тамтамами кимвалы. Запредельное уважение, на грани клинического идиотизма. «Верую, ибо абсурд» ©Тертуллиан.
Если в паре случилась неприятность, причину которой вы страстно желаете найти, потому что именно любимый мальчик может оказаться причиной – никогда не высказывайте ему в глаза свои подозрения [зубы целее будут – зачёркнуто]. Храните при себе, накапливайте критическую массу, но его не обвиняйте даже намёком. Если нет неопровержимых улик виновности мальчика, а есть только догадки и вещие сны, промолчите. Если он и вправду виноват, то при таком подходе сам признается – тогда сделаете оргвыводы. Ибо сказано в священном Писании: «Нет в домашнем хозяйстве более полезного приспособления, нежели виноватый муж». Но если он невиновен, вы сохраните имидж девочки, которая любит.
Примечание. Я не призываю девочек становиться чеховскими «Душечками» (прочитайте, в тырнете есть). Я всего лишь объясняю, как устроены мозги мальчика. Поэтому дальше
