Ознакомительная версия. Доступно 15 страниц из 74
эмоций. Играть в эту игру возможно и наоборот – в этом случае взрослый повторяет мимику и эмоции малыша. Конечно, во время игры должны преобладать положительные эмоции.
Налаживание контакта между взрослым и ребёнком
Рекомендации, которые вы найдёте в этом разделе, применимы к ситуации, когда с малышом занимается приходящий педагог. В этом случае в начале занятий следует посвятить достаточное количество времени специальным играм, которые помогают наладить тесный контакт между ребёнком и взрослым. И только когда малыш привыкнет к новому человеку, будет доверять ему и научится взаимодействовать с ним, можно приступать к собственно речевым занятиям. Помните, что и в этом случае нужно проявить по отношению к маленькому ребёнку осторожность и такт – нельзя торопить малыша, надо дать ему достаточное количество времени для знакомства. Малыш должен почувствовать, что новый взрослый не представляет опасности или дискомфорта, а, наоборот, может быть источником интересных знаний, и с ним можно играть в занимательные игры. Если этап знакомства и налаживания контакта организован правильно, малыш, скорее всего, станет радоваться приходу педагога и будет заниматься с большим удовольствием.
Также игры для налаживания контакта используются в случае, если по каким-либо причинам у малыша нет тесного контакта с родными. Например, в силу каких-либо причин ребёнку в течение длительного времени не уделяли должного внимания, развивающие занятия не проводились. Или малыш был надолго разлучён с кем-то из близких взрослых и отвык от него, контакт нарушился. В таких непростых ситуациях восстановить контакт помогут игры.
Дай ручку!
Взрослый протягивает малышу руку со словами:
– Давай здороваться. Дай ручку! Здравствуй!
Если малыш протягивает ручку – взрослый берёт её в свою руку и легонько потряхивает, здороваясь. Если малыш отказывается протягивать руку, просто дотроньтесь легонько пальчиком до его руки и сразу уберите свою руку. В следующий раз снова попробуйте поздороваться с малышом за ручку.
Обратите внимание: в случае, если игру организует приходящий педагог, не следует проявлять излишнюю напористость, чтобы не напугать малыша, – не подходите слишком близко, слова обращения к ребёнку произносите негромким, спокойным голосом. Чтобы общение было корректным, взрослый и ребёнок должны находиться на одном уровне, смотреть в лицо друг другу – для этого присядьте на корточки или сядьте на пол или на детский стульчик рядом с малышом.
Привет! Пока!
Взрослый подходит к ребёнку, машет рукой и здоровается:
– Привет! Привет!
Затем предлагает ребёнку ответить на приветствие:
– Давай здороваться. Помаши ручкой! Привет!
При прощании игра повторяется – взрослый машет рукой:
– Пока! Пока!
Затем предлагает малышу попрощаться:
– Помаши ручкой на прощание. Пока!
Такой ритуал встречи-прощания следует повторять регулярно: педагогу – в начале и в конце занятия, близким малыша – при встрече и расставании (например, с папой, который уходит на работу). Постепенно ребёнок станет проявлять больше инициативы, научится приветствовать взрослого при встрече и прощании самостоятельно. Эта игра полезна тем, что учит правилам поведения между людьми, воспитывает социальные навыки.
Шарик
Для игры приготовьте маленький пластмассовый или резиновый шарик (желательно яркий, с красивыми узорами – например, попрыгунчик), который может поместиться в зажатой ладони. Взрослый показывает ребёнку шарик и предлагает поиграть:
– Смотри, какой красивый шарик. Давай поиграем! Я шарик буду прятать, а ты угадывай, в какой руке шарик.
После этого взрослый убирает руки за спину и прячет шарик в кулак. Затем выставляет обе руки, зажатые в кулаки, вперёд и предлагает ребёнку угадать и показать, в какой руке находится шарик. После чего переворачивает руку и раскрывает ладонь:
– В какой руке шарик – угадай! Правильно угадал – вот он, шарик, смотри! Молодец! Давай спрячем шарик ещё раз!
Обычно малышам нравится эта игра, поэтому, скорее всего, игровое действие придётся повторить многократно. Аналогичную игру можно проводить с использованием других маленьких игрушек, которые помещаются в ладони.
Платочек
Для игры понадобится большой яркий головной платок. Желательно, чтобы платок был приятным на ощупь, красивой расцветки, выполнен из натуральных волокон и не электризовался. Если в игре используется полупрозрачный платок, в этом случае ребёнок с платком на лице может наблюдать за тем, что происходит вокруг, и не пугается внезапной темноты и потери видимости. Удобно играть в эту игру, сидя на ковре. Сначала взрослый надевает платок себе на голову со словами:
– Сейчас я спрячусь. Ну-ка, найди меня!
Ребёнок с удовольствием стягивает платок с головы взрослого. После этого предложите спрятаться малышу – наденьте платок ему на голову:
– Где же наш Ваня? Ваня, ты где? Ау!
После этих слов стяните платок с головы ребёнка, легко обнимите его, порадуйтесь вместе с ним встрече. Игру можно повторять многократно.
Хлопушки
Взрослый и малыш садятся друг напротив друга. Взрослый подставляет ребёнку свои ладони и предлагает похлопать по ним ладошками:
Детка хлопать так умеет,
Своих ручек не жалеет.
Вот так, вот так так,
Своих ручек не жалеет!
Если малыш сразу не включается в игру, сначала взрослый легонько хлопает по ладошкам малыша. В следующий раз малышу снова предлагают активную роль в игре – похлопать своими ладошками по ладоням взрослого.
Лодочка
Взрослый садится на коврик и усаживает ребёнка к себе на колени лицом к лицу, он берёт руки ребёнка в свои и широко расставляет их. Затем взрослый начинает раскачиваться из стороны в сторону (вправо-влево), увлекая за собой ребёнка:
– Давай поиграем в лодочку! Лодочка плывёт по воде и качается на волнах: Буль‑буль!
Качели
Взрослый и ребёнок становятся друг напротив друга, широко расставив ноги, затем берутся за руки и расставляют их в стороны. Со словами «кач‑кач» имитируются движения качелей – вместе взрослый и ребёнок раскачиваются из стороны в сторону, поочередно отрывая то правую, то левую ноги от пола:
– Ты любишь качаться на качелях? Давай поиграем в качели! Качели качаются: кач-кач! Кач-кач!
Часики
В начале игры взрослый обращает внимание ребёнка на настенные часы, затем предлагает поиграть в часы:
– Посмотри, какие часики на стене. Часы тикают: тик-так! Давай поиграем в часы!
Взрослый садится на коврик и усаживает ребёнка к себе на колени лицом к лицу, берёт
Ознакомительная версия. Доступно 15 страниц из 74
