Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 60
«Недавно я снова заметил, что слишком часто говорю «нет», хотя мог бы сказать «да» и это бы ничего, по большому счету, не изменило и никому бы не повредило. Например, я веду дочь Нилу (2,5 года) из детского сада, и нам приходится идти таким кривым путем, что просто караул. Нила идет ужасно медленно: то остановится у какого-нибудь цветка, то сорвет листик с куста и не пропускает ни одной лужи. Иногда она бежит в совершенно другом направлении, и мне приходится возвращать ее на верный путь, потому что мы, в конце концов, должны хоть когда-нибудь прийти домой. В большинстве случаев дочь реагирует на мои попытки с недовольством и часто сердится. Недавно она сильно огорчилась, что мы не пошли домой той дорогой, какой она хотела, а в другой раз пришла в отчаяние, когда я не разрешил ей перейти десятую по счету лужу, хотя на ней были резиновые боты. Часто такие разногласия перерастали в ссоры, и я нервничал, не понимая, почему она меня не слушается. Позже я проанализировал ситуацию и обнаружил, что в четырех случаях из пяти мы никуда не торопились и я мог позволить дочери идти в удобном для нее темпе и той дорогой, которой она хочет. Но почему-то я был одержим желанием поскорее попасть домой, хотя в этом не было никакого смысла. Какая разница, поиграю я с Нилой дома, перед тем как пойду готовить ужин, или мы повеселимся на улице, а потом придем и поужинаем. Так что в последнее время я стал предоставлять ей свободу действий, если можно так выразиться. И знаете что? Мы больше не ссоримся, а в те дни, когда я говорю ей: «Послушай, сегодня нам нужно побыстрее домой, потому что…», она послушно идет кратчайшей дорогой в резвом темпе».
Лучше всего дети учатся ценностям на примерах. Их готовность к сотрудничеству повышается, когда они видят, что другие люди открыты и готовы признавать и удовлетворять их желания и потребности. Об этом говорят и результаты исследования, проведенного психологами из Университета Джона Гопкинса[36]. Ученые наблюдали за тем, как дети 9—12 месяцев от роду реагируют на просьбы родителей. Самую большую готовность соглашаться с предложениями взрослых проявили те, чьи родители в повседневной жизни внимательно относились к сигналам детей и чутко реагировали на их потребности. Чем меньше родители навязывали свою волю и чем больше принимали во внимание настроение и желания своих отпрысков, тем активнее дети откликались на просьбы взрослых (хотя, конечно, не все).
Если отец и мать сами решали, что нужно детям, у тех возникало состояние отчаяния, тревожности, подавленности и безысходности. Они с трудом отказывались от своих желаний, когда ситуация требовала от них помощи и поиска компромисса, – ведь они привыкли, что в их окружении никто никогда не шел на уступки. Лучший способ приучить детей помогать родителям – как можно чаще говорить им «да», создавая атмосферу благожелательности и дозволенности. Когда моему сыну Джошуа исполнился год, ему одно время хотелось каждый день брать зонт на прогулку. Нам он был не нужен, так как погода стояла солнечная, но мальчику очень нравился зонт, и я подумала: «Почему бы нет?» Конечно, это создавало мне определенные проблемы – через несколько минут зонт оказывался у меня в руках и я таскалась с ним повсюду. Я бы могла ради своего удобства сказать Джошуа «нет», и иногда так и делала, если мне приходилось нести много вещей. Но часто мы брали с собой зонт, и Джо был счастлив.
С моей дочерью также время от времени возникали ситуации типа «Почему нет?». Как-то раз Карлотта соорудила кровать из плоских кубиков на полу. Ей было 4 года. Кровать получилась очень жесткой, холодной и неудобной, но девочка так гордилась своим произведением, что захотела спать на этом ложе. Я не увидела в этом ничего страшного и позволила ей провести ночь в такой постели. Она выдержала испытание и проспала целых три ночи на деревянной кровати собственного изготовления!
Лучший способ приучить детей помогать родителям – как можно чаще говорить им «да».
Иногда родители сомневаются, стоит ли позволять ребенку воплощать в жизнь какое-нибудь вздорное желание: например если трехлетнему малышу вздумается во время обеда сидеть под столом. Многие беспокоятся, что если дать малышу волю, то это закрепится в его памяти и ребенок всегда и везде будет есть под столом. Но эти страхи безосновательны и представляют собой часть тяжелого наследия прошлого, издержки нашего собственного воспитания. Родители могли бы спокойно реагировать на такие ситуации, если бы не уделяли слишком много тревожного внимания странным желаниям своих малолетних отпрысков. Поскольку дети сами прекрасно видят, что никто из членов семьи не сидит под столом, их зеркальные нейроны четко воспринимают поведение взрослых. У некоторых может появиться спонтанная сиюминутная потребность залезть под стол и пообедать там, однако цель любого ребенка – приспособиться к социальному окружению. Стремление обрести индивидуальность придет гораздо позже, в переходном возрасте. Так что родители могут спокойно смотреть на подобные желания: они возникают на определенном этапе развития как изучение новых возможностей, экспериментирование. Не нужно мешать таким опытам. Все странности пройдут сами собой и не окажут негативного воздействия на личность маленького человека.
Будет лучше для всех, если вы не отвергнете с ходу детские желания только потому, что они кажутся вам безумными. Прежде спросите себя, какие последствия будет иметь их осуществление, кроме неудобств для взрослых. Подумайте, какие у вас есть аргументы, помимо банально-общих фраз: «Так не делают!»
Малик: добровольное сотрудничество
Человек, которого принудили к совместной работе, на самом деле не сотрудничает, а проявляет послушание. Принуждению не место в здоровых отношениях с партнером или с ребенком. Когда свободная воля личности ущемляется, это приводит к конфликтам. Аалия (21 год) получила такой опыт в общении со своим сыном.
«Недавно я столкнулась с проблемой: мне трудно уводить ребенка с игровой площадки. Малик (2 года) с удовольствием играет на свежем воздухе. Я уже привыкла к тому, что мне приходится заранее готовить его к возвращению домой, поэтому я подробно объясняю сыну, что нам скоро нужно идти. Я напоминаю ему об этом или говорю, что он может последний раз скатиться с горки, после чего мы начнем собираться. Но это совершенно не помогает. Еще ни разу Малик не ушел с площадки по своей воле. Когда он упрямо продолжает копаться в песке, у меня сдают нервы. Мне приходится брать его на руки и уводить насильно. Долго держать его на руках я не могу, потому что Малик брыкается и вырывается, как будто его схватили похитители! Всю дорогу до дома он извивается, как угорь, и пытается высвободиться. Если я ставлю его на землю, он сразу бежит обратно, поэтому мне приходится крепко держать его за руку и тащить упрямца, как на буксире. Нужно что-то с этим делать. Как другие родители поступают в подобных случаях?»
Несмотря на то что Аалия неоднократно напоминает сыну о необходимости уйти, он, кажется, совершенно не идет ей навстречу. В чем причина? Мы предполагаем, что мама проявляет нетерпение. Хоть она и говорит ребенку несколько раз, что через пять, три или одну минуту они должны отправиться домой, ей стоит позволить сыну довести до конца то дело, которым он занят. Если взять ребенка и унести с площадки, когда он не реагирует на предупреждения, то это проявление принуждения и насилия. Важно дать детям возможность сотрудничать добровольно.
Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 60
