Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 57
Сама глобальная программа «Менеджер-стажер» состоит из нескольких этапов (вводного, теоретического, полевого и т. д.), что позволяет стажеру увидеть всю полноту производственного процесса, вникнуть в его детали, почувствовать региональную специфику производств и научиться работать в команде. В дальнейшем стажеры получают приглашение на работу в компании, причем они уже могут осознанно и целенаправленно выбирать место приложения своих усилий.
Каковы итоги и результаты проектов?
• Интернет-приложение Mamba Hiring, позволяющее оценивать знания программистов в режиме онлайн и создавать актуальную базу данных, дало компании «Мамба» более 6000 контактов специалистов разного уровня (из них более 2500 пригодны для найма в компанию, то есть набрали проходные баллы при тестировании). Кроме того, Mamba-тест активно обсуждается на профильных ресурсах, в сети Twitter, на форумах программистов, что приводит к повышению узнаваемости HR-бренда.
• Итогами создания кафедры «Речевые информационные системы» (проект компании «Центр речевых технологий») прежде всего следует считать подготовку кадрового резерва: на данный момент в кадровый резерв научных сотрудников компании внесено 7 преподавателей кафедры, а все студенты магистратуры (11 человек) уже работают по реальным проектам и вовлечены в рабочий процесс ЦРТ с перспективой на будущее. Были закрыты три новые штатные вакансии, стоимость подбора таких специалистов сократилась на 70 %, а период их адаптации и выхода на результативный уровень работы стал короче на 60 %, и уже через месяц магистранты ведут самостоятельную работу. Также осуществляется повышение квалификации сотрудников (магистратура, аспирантура, курсы повышения квалификации): обучение в магистратуре проходят 7 работников компании, в аспирантуре – 5 сотрудников, на курсах повышения квалификации – 25 человек. При этом количество публикуемых научных статей выросло на 40 %.
Стоит также отметить, что удалось повысить узнаваемость бренда компании как работодателя для молодежи, в частности для абитуриентов: значительно вырос поток резюме от стажеров, желающих пройти практику в компании, попасть на обучение.[54] Удалось привлечь внимание к развитию этой области науки в целом – ЦРТ постоянно приглашают на конференции с просьбой рассказать об опыте создания кафедры, также образовались новые качественные связи с иностранными научными работниками в области речевых систем, возникли программы обмена студентами, совместные международные проекты.[55]
• Глобальная программа подготовки молодых управленческих кадров «Менеджер-стажер» «САН ИнБев» во многом определила значительный успех компании: она по праву заняла 77-е место в списке 100 лучших работодателей[56] уже в первый год реализации программы. Программа Campus Champions действует более чем в 10 вузах в Москве, Санкт-Петербурге, Омске, Томске, Ростове-на-Дону, Новосибирске; программа Campus Ambassadors также реализуется в Санкт-Петербурге, Омске, Томске, Ростове-на-Дону, Новосибирске. На Украине программа работает в пяти городах: Киеве, Львове, Донецке, Харькове, Одессе. В этих городах компания проводит мероприятия более чем в 10 ведущих вузах. В 2010 г. 11 человек стали участниками программы «Менеджер-стажер», а в 2011 г. – 21. При этом общее количество заявок в России и на Украине – 3525, телефонное интервью прошли 1328 человек, локальный ассессмент – 856 человек, в AB InBev Day участвовали 139 человек (из них 52 % – с техническим образованием, 73 % – из лучших вузов ЦВЕ). Самостоятельная работа стажеров за 10 месяцев привела к разработке и внедрению 25 самостоятельных и 15 совместных проектов.
• Масштабная образовательная программа IRM компании Media-Saturn Russia была успешно адаптирована к реалиям страны. В частности, только в России данная программа используется еще и как внутренний HR-инструмент.[57] При этом студенты из числа сотрудников уже знакомы с корпоративной культурой, у них больше шансов для быстрой интеграции в рабочие процессы и для реального карьерного роста в будущем. Кроме того, именно в России MSR приглашает к участию только выпускников вузов и с опытом работы. Получается, что студенты из России более зрелые и опытные, успеваемость у них выше, они лучше подготовлены для настоящей работы в компании.
Несмотря на инвестиции в программу IRM со стороны Media-Saturn Russia (ежемесячная стипендия студентам), проект не является убыточным: 3 464 000 руб. – это экономическая эффективность внедрения программы для Media-Saturn Russia в среднесрочной перспективе (с учетом первых трех выпусков).[58]
В ходе реализации программы до целевых аудиторий была доведена информация о возможностях профессионального роста и, в частности, о программе IRM, а также в целом укрепился положительный имидж компании-работодателя: в 2011 г. конкурс на участие в программе составлял 20 человек на место. В целом же совокупный охват аудиторий по итогам трех этапов проекта (количество контактов) составил 2 320 053 контакта.
• В результате реализации проекта «Школа – вуз – производство» (ПАО «СИБУР Холдинг») компания добилась определенного роста интереса учащихся школ, абитуриентов и студентов к профильным для холдинга учебным дисциплинам: химия, физика, специальности нефтехимического производства. Так, выбор профессии химико-технологического профиля среди выпускников химико-технологического класса в 2009–2010 гг. составил 32 %, а в 2011 г. – уже 42 %. Количество молодых специалистов и рабочих, трудоустроенных и/или прошедших практику в СИБУРе (Тобольск) в 2008–2012 гг., составило в 2010 г.: трудоустройство – 29 человек, практика – 279 человек; в 2011 г. трудоустройство составило уже 46 человек, в практике участвовали 259 человек.
Также повысилось качество обучения учащихся: показатели успеваемости студентов начального профессионального образования Тобольского индустриального института выросли. В 2007/08 учебном году общая успеваемость выпускников была 97 %, качественная успеваемость учеников – 20 %, ученики, получившие повышение разряда, составляли 28 %. В 2009/10 учебном году общая успеваемость выпускников выросла до 98,5 %, качественная успеваемость учеников составила 37 %, а количество учеников, получивших повышение разряда, достигло 35 %.
Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 57
