Ознакомительная версия. Доступно 15 страниц из 74
Рассмотрите с малышом звёзды на небе или сделайте аппликацию – на тёмном фоне наклейте с малышом блестящую звезду из фольги.
В небе светится звезда —
ДА-ДА-ДА! ДА-ДА-ДА!
Река
Понаблюдайте с малышом за течением реки.
Вот широкая река! —
КА-КА-КА! КА-КА-КА!
Кукушка
Послушайте с малышом, как кричит кукушка, или покажите ему игрушечную птичку или её изображение.
Сидит птичка на суку! —
КУ-КУ-КУ! КУ-КУ-КУ!
Тема «Животные» как эффективное средство развития речи
Тема знакомства с животными очень интересна детям раннего возраста. Недаром во многих детских сказках и рассказах, потешках и стишках главными героями являются звери, птицы, рыбы или насекомые. Знакомство с животными – их внешним видом, строением тела, повадками, детёнышами – позволяет не только в интересной и занимательной форме расширить представления ребёнка об окружающем мире, но и эффективно стимулирует речь.
На речевых занятиях с детьми 1–3 лет целесообразно наблюдать за животными, использовать игрушечных животных, а затем – картинки с изображениями животных. В арсенале любого малыша найдутся игрушечные животные – резиновые, пластмассовые, из ткани и искусственного меха. Конечно, для развивающих занятий подойдут только те игрушки, которые похожи на реальных животных, достаточно милы и нравятся малышу. Организуйте игры с игрушечными животными – познакомьте с малышом, изобразите, как животное двигается, ест, какие звуки издает и т. д.
Однако количество игрушечных животных среди игрушек малыша не так уж велико – всего несколько штук. Нам же необходимо использовать интерес ребёнка к животному миру как средство развития речи на 100 %. И здесь нам на помощь приходят картинки с изображениями зверушек!
Для речевых занятий с малышом надо подобрать картинки, доступные детскому восприятию – простые изображения с чёткими контурами и тщательно прорисованными характерными деталями. Это обусловлено особенностями детского восприятия: реальное животное своим непредсказуемым поведением может напугать малыша, а изображение животного на фото или видео не всегда позволяет рассмотреть важные детали.
Используя картинки с изображениями разных животных, можно постепенно и целенаправленно развивать, расширять и усложнять активную речь малыша. Покажите ребёнку картинку с изображением животного, назовите его и немного расскажите о нём (несколько простых фраз), особенно полезно употреблять во время рассказа звукоподражания – звуки, которые издаёт животное. Рассмотрим изучение изображения коровы. Первый шаг – ребёнок повторяет звукоподражание «му». Второй шаг – повторение названия животного «корова». Следующие шаги – произнесение фраз разной степени сложности: «Это корова. Корова пасётся. Она даёт молоко. У коровы рога. Корова жуёт зелёную сочную траву».
Ниже даны варианты словесного комментария к картинкам, изображающим домашних и диких животных нашей страны, экзотических животных жарких и холодных стран, морских жителей и насекомых. Можно говорить о том, что здесь представлены наиболее полно разные виды животных, с которыми мы можем познакомить малыша[6]. Подходите к текстам гибко – их можно усложнять или упрощать в соответствии с уровнем развития речи конкретного ребёнка.
Уровень сложности заданий повышайте постепенно. Сначала покажите малышу картинку и назовите животное. Попросите показать, где голова, хвост, ноги, рога и т. д. Стимулируйте активную речь ребёнка: показывая пальцем на детали картинки, задавайте вопросы «Кто это?», «Что это?». В зависимости от возраста малыша и его речевых возможностей используйте тексты разных уровней сложности – сначала облегчённые слова (звукоподражания – например, му, мяу, гав-гав, хрю-хрю и т. д.), затем обычные слова, далее – простые фразы. Обратите внимание: слова для повторения в текстах к картинкам выделены заглавными буквами.
Не забывайте, что ответы ребёнка надо принимать в любом виде. Дополнительные практические задания помогут уточнить и закрепить новые знания о животных – эти задания можно выполнять по настроению.
Домашние животные
Кошка
Вместе с малышом понаблюдайте за поведением кошки. На занятии используйте игрушечную кошку или её изображение.
– МЯУ! Кто это? Это кошка. Давай позовём кошку: КИС-КИС! У мамы-кошки есть детки – котята. Котята очень любят играть!
Дополнительное задание: Покажи, как ты гладишь кошку.
Собака
Вместе с малышом понаблюдайте за повадками собаки. На занятии используйте игрушечную собачку или её изображение.
– АВ-АВ! КТО ЭТО? Это собака. Когда собака рада, она весело виляет хвостом. А когда собака сердится, она рычит: Р-Р-Р!
Дополнительное задание: Походи по комнате как собачка – «на четырёх лапах».
Хомяк
Вместе с малышом понаблюдайте за хомячком в клетке – дома или в зоомагазине. На занятии по развитию речи используйте игрушечного хомячка или его изображение.
– Это хомяк. Хомяк ест: АМ-АМ! Он любит прятать зёрна за щёки. Так он делает запасы. Днём хомяк много спит. А когда просыпается, то шуршит в своей клетке: ШУР‑ШУР!
Дополнительное задание: Изобрази хомяка – надуй щёчки!
Рыбка
Вместе с малышом понаблюдайте за рыбками в аквариуме – дома или в зоомагазине. На занятии по развитию речи используйте игрушечную рыбку (можно использовать игровой набор «Рыбалка») или её изображение.
– БУЛЬ-БУЛЬ! КТО ТУТ? Это рыбкА. РыбкА плавает В ВОДЕ. За рыбками интересно наблюдать. В воде водоросли. Где наша рыбка? Рыбка прячется!
Дополнительное задание: Представь, что твоя ладошка – это рыбка. Изобрази, как рыбка плавает!
Птичка
Вместе с малышом понаблюдайте за канарейкой в клетке – дома или в зоомагазине. На занятии по развитию речи используйте игрушечную птичку (можно использовать деревянную или глиняную свистульку) или её изображение.
– ВИ-ВИ! КТО ПОЁТ? Это птичка. Птичка живёт в клетке – это её дом. В клетке есть маленькая дверца. Можно выпустить птичку: ЛЕТИ! Полетает птичка по квартире и вернётся в клетку. Птичка клюёт вкусные зёрнышки: КЛЮ-КЛЮ!
Дополнительное задание: Покажи, как птичка машет крылышками!
Лошадь
Вместе с малышом понаблюдайте за лошадью – в деревне, в городском парке или в зоопарке. На занятии по развитию речи используйте игрушечную лошадку (можно использовать деревянную или пластиковую фигурку) или её изображение.
– И-ГО-ГО! КТО КРИЧИТ? ЭТО ЛОШАДКА. Лошадь ест свежую зелёную траву. Когда лошадка скачет, то громко стучит копытами: ЦОК-ЦОК-ЦОК! Спит и зимует лошадь в тёплой конюшне – это её дом. Зимой она ест овёс и сено – сушёную траву.
Дополнительное
Ознакомительная версия. Доступно 15 страниц из 74
