ПОДАРОКРаннее летнее солнце калилось алым шаром у самого горизонта, как раз над кронами яблоневого сада, спускающегося вниз к оврагу. Радостно щебетали птицы. Лида протерла глаза вся в радости, что утром не надо идти учиться. Вчера она окончила первое в жизни учебное заведение — первый класс начальной четырёхлетней школы. И сегодня можно расслабиться, понежиться немного в постели, а потом принести маме ведерко свежей колодезной воды, позавтракать и убежать к подругам играть в куклы или классики.
По случаю успешного окончания учебы, закончила только с одной четверкой, отец Федор Борисович Ванин приготовил дочери подарок. Он заглянул в комнату Лиды и, виновато прищурившись, весело признался, что вчера не смог порадовать её подарком.
— Каким? — проявила живой интерес к слову «подарок» дочь.
— Сделал твоей куколке Машеньке по росту кровать, столик, две табуретки и шкаф.
— Ой, спасибо, папа, — Лида вскочила с кровати теперь уже с вопросом, — покажи!
— Идём, идём на террасу, там твой гарнитур стоит.
Лида мышкой скользнула в помещение, где стоял подарок.
— Ой, папа, как я хотела такую мебель для Маши. Она порадуется!
— Угодил?
— Да, да, папа, — и Лидия бросилась на шею отцу.
Федор Борисович работал лесничим в поселке Крюково, в то время густо окруженном могучими лесами и перелесками. Он знал и любил лес. Обожал работать с деревяшками. В небольшой его мастерской, пристроенной к сараю, нашлось место для всякого инструмента: ножовок, стамесок, тисков и прочих вспомогательных орудий для операций с досками. В противоположной от двери стены, у окна стоял столярный верстак собственной конструкции. Дом свой, сараи, забор — всё поставил сам.
Когда его спрашивали, кто ему помогает и когда он успевает в работах во дворе, он обычно отвечал:
— Бог помогает, а что касается человеческого умения, то оно не что иное, как смесь терпения и времени. Трудись — и получишь. Ведь удаётся и червяку на веку.
Он хорошо владел знаниями по истории станции Крюкова и часто делился ими с женой Марией Александровной и своей дочуркой Лидой, которые знали, что их красивый деревянный вокзал появился в 1851 году с прокладкой железной дороги на 641-й версте от Санкт-Петербурга. Только после этого стал расстраиваться поселок. Для снабжения паровозов водой недалеко от станции власти отрыли пруд, поставили водонапорную башню, соорудили две деревянные платформы и перекинули через железнодорожные пути арочный металлический мост.
А ещё была радость для детей — это поворотный круг для локомотивов, водивших пригородные поезда Москва — Крюково и обратно. На этом чудо-круге через рычажные бревна железнодорожники легко вручную разворачивали паровозы. Детвора, особенно мальчишки, как её не отгоняли взрослые, любила кататься на нём.
Лида вскоре, после того как умылась, выбежала во двор с захваченным небольшим ведерком и принесла матери воды. Не прошло и десяти минут, как последовала команда Марии Александровной:
— Прошу к столу. Сегодня густая пшенная каша с молоком и чай на травах. После завтрака мать заплела дочери косички с розовыми лентами, заканчивающимися пышными бантами. Лида сразу же побежала к своей подружке Зине, жившей по соседству через дорогу. Нет, не играть в классики, а пригласить подругу к себе в гости и похвастаться подарком, преподнесенным отцом.
— Зина, пойдем ко мне. Я покажу тебе один подарок, не подарок, а чудо. Папа сделал и подарил, — залепетала Лида.
— Какое еще чудо?
— Секрет.
— Ну, скажи.
— Не скажу, — пойдем и увидишь.
— А в классики, когда поиграем?
— Потом, потом, пойдем скорей…
Вскоре девочки отправились на смотрины подарка-чуда. В тот день о классиках пришлось забыть. Целый день проиграли в куклы…
Лида и её подруги часто летом ходили купаться. Искусственный водоём привлекал детей чистой и теплой водой. С него мощными насосами закачивали воду в огромную ёмкость водонапорной башни, которая самотёком подавалась в распределительные колонки, стоящие рядом со станцией вблизи железнодорожного полотна. Подходил паровоз к колонке, по форме напоминающей огромную букву «Г», кочегар разворачивал мощный, широко-трубный горизонтальный кран к люку тендера паровоза. Помощник открывал вентиль, и вода широким потоком летела в утробу задней части локомотива. С купания Лида часто приносила маме ее и свои любимые цветы — ромашки. Летом их много росло на солнечных взлобках. Принося цветы домой, она эту упоительную прелесть с чарующим совершенством соцветий, ставила в высокую вазочку с водой. Мария Александровна всегда хвалила дочку за эти подарки, подаренные природой.
Когда подружки бежали на смотрины подарка Лиды, они услышали приглашение рыжего соседа Сережки:
— Вы, что в классики побежали играть, лучше пойдемте на круг.
— Мы заняты другим.
— Ну, и занимайтесь…
Ребята любили наблюдать за паровозами, которых разворачивали ручным способом на поворотном круге. По обе стороны поворотного мостка крепились по длинному почти трехметровому бревну. Паровоз заезжал на мостик и рабочие, часто с участием самой бригады, наваливались грудью на бревна и приводили многотонный агрегат с локомотивом в движение. Таким образом разворачивали паровоз или верно подводили его к нужному рельсовому полотну, что веером расходились от круга.
Железнодорожная стихия повлияла на формирование намерения, где учиться дальше после окончания школы. Не надо забывать вызовы того времени — шла индустриализация страны. Требовались инженеры и техники, токаря и слесаря, а не юристы и экономисты, как ещё недавно в реформаторской России уповали на эти специальности, доведя до абсурда систему высшего образования массовым открытием частных платных вузов этой направленности. О качестве подготовки юристов и экономистов не думали. Дошло до того, что выпускников школ стало меньше, чем студентов наплодившихся институтов, университетов, академий и вузов с другими названиями. Какой-то нонсенс подарило правление Б. Ельцина России. Слава Богу, сегодня решили осмотреться и стали бороться с дилетантизмом и низким качеством знаний у выпускников таких учебных заведений.
Но вернемся к времени юности наших героинь.
Плакаты и лозунги призывали молодежь на самолеты, корабли, машины. Это было время двух масштабных явлений — индустриализации и коллективизации.
