По заведенной для русских царевичей традиции, Николай Александрович, совершая кругосветное путешествие, в 1891 г. в течение десяти дней пребывал в Японии. В г. Оцу полицейский, входивший в состав охраны, улучив момент, нанес наследнику российского престола два удара саблей по голове. Полицейский не достаточно хорошо владел саблей, потому оба удара получились скользящими, к тому же два японца-рикши (рикша – человек, перевозящий людей и грузы на двухколесной коляске) сумели вовремя схватить нападавшего. Так что будущий самодержец отделался испугом и легкой царапиной.
За время правления Николая II произошло немало событий, повлекших огромное число человеческих трагедий. Это и катастрофа на Ходынском поле во время его коронации (погибло 1389 человек, изувечено 1300 человек). Это и бесталанно проигранная Русско-японская война 1904–1905 гг. (потери России составили 270 тыс. человек). Это и «Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. (убито около 1 тыс., ранено около 2 тыс. человек). Это и Первая революция в России 1905–1907 гг. (только в 1906–1909 гг. казнено 2825 человек). Это совершенно ненужное и бездарное участие России в Первой мировой войне 1914–1918 гг. (погибло более 2-х млн человек). Наконец, Николай II, проявив слабоволие, в 1917 г. отрекся от престола. Потом пошли одна за другой революции и Гражданская война, в жерле которых бесславно погиб и сам царь – его не стали спасать ни пришедшие к власти либералы, ни заграничные друзья и союзники, чем скоро воспользовались большевики. Народ дал последнему царю России прозвище «кровавый», но он же возвел его в ранг святых – за муки и веру и почитает до сих пор.
На переломе столетий
К XX в. Российская империя территориально сложилась окончательно. Ее просторы раскинулись на 1/6 части земной суши (1/22 части всего Земного шара). Общая линия границы составляла 64 900 верст. Ее берега омывали два океана, более десятка морей, по ее землям несли воды сотни рек.
Население России составило более 126 млн человек. Оно в основном было сосредоточено в Европейской части – 72% всех жителей страны. 14% проживало в городах (в Англии этот показатель составлял 78%, в Германии – 57%, в США – 42%). Наиболее крупным сословием были крестьяне – 77% всего населения, мещане – 10,6%, войсковые казаки – 2,3%. Сельское население обитало почти в 580 тыс. сел и деревень.
Русская Православная Церковь располагала 50 тыс. церквей, 862 монастырями. Их посещало 90 млн прихожан. Ислам исповедовало 11 млн человек. В стране насчитывалось 363,2 тыс. нищих и бродяг, более 96 тыс. человек томились в тюрьмах и других местах заключения.
Россия медленно, но уверенно приобщалась к всемирной индустриализации. Ее доля в мировом промышленном производстве за последние 30 лет выросла с 4 до 7%. В отдельных отраслях Россия была в лидерах: 1-е место в мире по добыче нефти; 3-е – по выплавке чугуна.
Но главное – как на переломе веков жилось российскому человеку? По объему дохода на душу населения лидировала Австралия – 374 руб. в год; за нею следовали США – 346, Англия – 273, Франция – 233, Германия – 184, Балканские страны – 101 руб. Доход в России на душу населения составлял 63 руб. в год.
В 1897 г. средняя продолжительность жизни по России выглядела так:
– средняя по стране – 32,4 года;
– немцы и латвийцы – 45 лет;
– евреи – 39 лет;
– русские – 28,7 лет.
Дольше русских жили также чуваши и татары, белорусы и украинцы, башкиры и молдаване.
Вторая половина XIX в. стала временем наиболее конструктивного реформаторства в России. В конце века огромные трудовые и природные ресурсы, приток иностранного капитала и поощрительная политика государства – все это привело к небывалому росту индустрии. Однако по таким показателям, как производительность труда, душевой доход, уровень образования и культуры, Россия все еще существенно отставала от стран Запада.
Л.Н. Толстой, подытоживая XIX век, написал письмо Николаю II. Называя его «любезным братом», великий писатель откровенно указывал, что «треть России находится в положении усиленной охраны, т.е. вне закона, армия полицейских – явных и тайных – все увеличивается, тюрьмы, места ссылки и каторги переполнены… религиозные гонения никогда не были столь часты и жестоки, как теперь… голод стал нормальным явлением» и т.д. Мыслитель подсказывал императору, что «самодержавие – есть форма правления отжившая, могущая соответствовать требованиям народа где-нибудь в Центральной Африке, отдаленной от всего мира, но не требованиям русского народа, который все более и более просвещается общим всему миру просвещением».
Николай II никак не отреагировал на предупреждение великого Толстого. Ближайшие годы истории России подтвердили правоту писателя и недальновидность императора: несколько лет спустя грянули одна за другой три революции, не оставившие и следа от самодержавного строя.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (1-й уровень)
1. Когда Николай II вступил на престол?
2. Почему Николай II получил в народе прозвище «кровавый»?
3. Охарактеризуйте Российскую империю на переломе XIX–XX вв. (территория, населения, вероисповедания и др.).
4. Какой была доля России в мировом промышленном производстве?
5. Каким был доход в России на душу населения по сравнению с другими странами?
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ (2-й уровень)
1. В чем, на ваш взгляд, самодержавный строй в России на рубеже веков изжил себя полностью или в значительной мере?
2. Л. Толстой в письме к царю указывал на российские проблемы, но Николай II даже не отреагировал на обращение великого писателя. Почему?
Опорный конспект
§ 28. Культура России во второй половине XIX века
Историк К. Кавелин в 1888 г. писал, что «мы только начинаем жить более сложною культурною жизнью, в которой другие европейские народы давно уже искусились и стали мастерами…».
Реформы могли возыметь полноценное действие только при условии коренного изменения нравов россиян на основе повышения общей и профессиональной культуры. Первоочередная роль в решении этой важнейшей задачи отводилось образованию народа.
Образование
Грамотность в пореформенной России требовалась во всех сферах деятельности. Повсеместно росло количество университетов, гимназий и школ: с 1884 по 1894 г. ежегодно их вводилось по 118. К концу века в начальных школах обучалось около 4 млн детей.
