для кетчупа
3. На нем удобно сидеть
4. Её гасят уксусом
5. Он бывает плавленый и глазированный
6. Её накручивают на болт
Разгадай кроссворд
1. Суп из капусты
2. Сказочный дом, приютивший многих бездомных животных
3. В сказке он развалил теремок
4. У неё нет колёс, но на ней катаются
5. Им водят по струнам скрипки
6. Инструмент для измерения длины
Оцени себя!
Урок 3.
Тема: Русский дом. Интерьер. Семья
.
Интерье́ром называ́ют жанр жи́вописи, представля́ющий изображе́ние разнообра́зных помеще́ний: дворцо́вых и уса́дебных поко́ев, дереве́нских изб и реме́сленных мастерски́х, просты́х ко́мнат и сара́ев.
С.А. Виноградов «Играет»
С. А. Виноградов «Комната»
С.А. Виноградов «Дома»
Биография С.А. Виноградова
Роди́лся 1 (13) ию́ля (по други́м да́нным, 1 (13) ию́ня [4]) 1869 го́да в селе́ Бо́льшие Со́ли Костромско́й губе́рнии (ны́не посёлок городско́го ти́па Некра́совское Яросла́вской о́бласти) в семье́ свяще́нника. В во́зрасте оди́ннадцати лет был привезён в Москву́ к своему́ земляку́, худо́жнику Па́влу Соро́кину, пото́м жил у его́ ста́ршего бра́та Евгра́фа Соро́кина. В 1880—1889 года́х учи́лся в Моско́вском учи́лище жи́вописи, вая́ния и зо́дчества (кла́ссы Е. С. Соро́кина, В. Е. Мако́вского, В. Д. Поле́нова, И. М. Пря́нишникова). В 1888 году́, око́нчив учи́лище с большо́й золото́й меда́лью, получи́л зва́ние кла́ссного худо́жника. В 1889 году́ поступи́л в Акаде́мию худо́жеств к Б. П. Виллевальде и К. Б. Венигу, но по состоя́нию здоро́вья оста́вил учёбу и стал чле́ном «Това́рищества передвижны́х худо́жественных вы́ставок». В конце́ 1880-х – нача́ле 1890-х годо́в служи́л преподава́телем в Учи́лище изя́щных иску́сств худо́жника-архите́ктора А. О. Гунста. В 1890—1898 года́х преподава́л в ха́рьковском реме́сленном учи́лище, в 1898—1913 года́х – в Стро́гановском учи́лище. Был одни́м из инициа́торов основа́ния и проведе́ния вы́ставки рабо́т о́бщества «36 худо́жников» в 1901 году́, уча́ствовал в основа́нии «Сою́за ру́сских худо́жников» в декабре́ 1903 го́да, из кото́рого в том же году́ вы́шел. На рубеже́ веко́в соверша́л пое́здки в Пари́ж, где ви́дел рабо́ты Ж. Ф. Рафаэлли, Ж. Л. Форена, ли́чно наблюда́л за рабо́той П. О. Ренуа́ра (же́нские о́бразы кото́рого на не́которое вре́мя повлия́ли на мане́ру тво́рчества Виногра́дова), люби́л посеща́ть галере́ю Дюран-Рюэля. В 1912 году́ стал акаде́миком Акаде́мии худо́жеств, с 1916 го́да – её действи́тельным чле́ном. Во вре́мя Пе́рвой мирово́й войны́ рисова́л плака́ты в подде́ржку ру́сской а́рмии. В декабре́ 1923 го́да, во вре́мя подгото́вки вы́ставки ру́сского иску́сства в Нью-Йо́рке 1924 го́да, оказа́лся прое́здом в Ри́ге, где жи́ло мно́го знако́мых худо́жников (Н. П. Богда́нов-Бе́льский, К. С. Высотский, Л. Либертс), тепло́ его́ приня́вших, и реши́л оста́ться в Ла́твии. С конца́ ле́та 1924 го́да жил в Ри́ге (с 1925 го́да – со свое́й бы́вшей учени́цей в Стро́гановском учи́лище И. К. Войцехо́вской), с 1927 го́да – в име́нии Лобарж, близ Ре́зекне; преподава́л. У́мер в Ри́ге 5 февраля́ 1938 го́да. Похоро́нен на Покро́вском кла́дбище. Тво́рчество Виногра́дова характе́рно для основно́го ядра́ «Сою́за ру́сских худо́жников». Большо́е влия́ние на него́ оказа́ло де́тство, проведённое в семье́ пото́мственного служи́теля це́ркви, а та́кже монумента́льная жи́вопись, над кото́рой мно́го рабо́тал его́ пе́рвый учи́тель Е. С. Соро́кин. Писа́л жа́нровые карти́ны, портре́ты, интерье́ры, пейза́жи.19
Э.П. Панов «Семья»
Биография Э.П. Панов
Эдуа́рд Пано́в – Почётный акаде́мик Росси́йской акаде́мии худо́жеств, Заслу́женный худо́жник Росси́и, Заслу́женный де́ятель культу́ры, почётный профе́ссор жи́вописи, изве́стный ру́сский худо́жник живопи́сец. Эдуа́рд Пано́в мно́го рабо́тает в жа́нре пейза́жа. С любо́вью пи́шет натюрмо́рты, портре́ты. На его́ пейза́жах у́тро и ве́чер, ра́достное ожида́ние дня и лёгкая грусть проща́ния с ним. Э́ти два ра́зных состоя́ния приро́ды всегда́ решены́ не то́лько цветовы́м стро́ем, но и живопи́сной факту́рой. У него́ я́сный и пласти́чный живопи́сный язы́к. Худо́жник никогда́ не деформи́рует предме́т, не допуска́ет небре́жностей в дета́лях, у него́ не быва́ет “о́бщих мест” и не прорабо́танных уча́стков на холсте́. Проду́манная компози́ция, то́чность и чистота́ рису́нка – все э́ти ка́чества явля́ются су́тью его́ тво́рчества. Худо́жник мно́го е́здит и выставля́ет свои́ карти́ны на моско́вских, росси́йских и междунаро́дных худо́жественных вы́ставках. Он – уча́стник бо́лее пяти́десяти вы́ставок. Персона́льные вы́ставки: Москва́ 1983 г., По́льша 1984 г. (Варша́ва, Гданьск, Зелёна Гу́ра), Чехослова́кия 1985 г. (Пра́га, Брно, Братисла́ва), Герма́ния 1989 г.(Берли́н), И́ндия 1989 г.(Де́ли, Кальку́тта, Мадра́с), Финля́ндия 1990 г. (Хе́льсинки), По́льша 1993 г. (Варша́ва), Маро́кко 1994 г.(Раба́т, Касабла́нка), Москва́ 1998 г., Люксембу́рг 2000 г.,2001 г.,2004 г.,2005 г. Герма́ния 2003 г.,2004 г.,2005 г.,2006 г. Кипр 2002 г.,2003 г. Гре́ция 2006 г. (Афи́ны, Кори́нф), Москва́ 2010 г. Госкорпора́ция «Роса́том». Многогра́нная ли́чность Эдуа́рда Порфи́рьевича Пано́ва, его́ тво́рческие достиже́ния, со́зданные им живопи́сные поло́тна вызыва́ют и́скренний интере́с у зри́телей, призна́ние авторите́тных мастеро́в иску́сства и профессиона́льной кри́тики.20
1.Опишите картины интерьера по плану, используя приложение (Приложение 1). Задайте свои вопросы по картинам. Какой художник Вас привлек больше? Почему? (Приложение 2).
2.Расскажите, как устроен Ваш дом, комната. Что ценное притягивает человека к своему дому?
3.Составьте предложения по картинам художников, используя глаголы, прилагательные, причастия. Образуйте краткие формы прилагательных.
4.Прочитайте пословицы и определите вид глаголов, как вы понимаете эти пословицы. Обсудите их с преподавателем.
На пустой амбар замок не вешают.
Кто много лежит, у того и бок болит.
Чего не варить, того в горшок не класть.
Трудно лисе лапку положить, а то и вся взберется (из сказки).
Не ставь недруга овцою, а ставь его волком.
Дай только ногу поставить, а весь-то я и сам влезу.
5.Прочитайте стихи. Поставьте глаголы в нужную форму. Определите в каком времени используются глаголы в стихах.
***
Под корягой гриб (стоял –стоит).
На ветру листок (плясал-пляшет).
На цветке пчела (сидела- сидит),
А на ветке птица (пела-поет).
(Лопотал-лопочет) ручей в корнях,
(Спали-спят) бабочки на пнях.
(Пил-поет) жучок с листка росу
Жарким днём в густом лесу.
Всё (летало-летает), (спало-спит), (пело-спит)
И по делу, и без дела.
Птица, бабочки, листок —
Каждый (действовал-действует) как мог.
В этом действии весёлом
(Помогали-помогают) им глаголы.
***
А Глагол всегда в работе,
В напряженье и заботе.
(Пишет-писал), (моет-мыл), (убирает-убирал),
(Шьёт-шил), (рисует-рисовал) и (читает-читал).
(Варит-варил), (жарит-жарил), (мастерит-мастерил),
(Режет-резал), (пилит-пилил), (говорит-говорил).
Так его легко (узнать-знать) –
Стоит лишь вопрос (задать-задавать).
На вопрос: «Что делать?» –
