Книга Игры, в которые играют люди - Эрик Берн

Времяпрепровождения (как способ проводить время) можнорассматривать на социальном и временном фоне с учетом различных степенейсложности, соответственно имея в виду различные уровни сложности процесса.

Однако если принимать за единицу общения трансакцию, можновыделить из всех относящихся сюда ситуаций некоторую сущность, которую мы иназвали времяпрепровождением. Определим его как серию простых, полуритуальныхдополнительных трансакций, сгруппированных вокруг одной темы, целью которойявляется структурирование определенного интервала времени. Начало и конецтакого интервала мы обычно обозначаем процедурами или ритуалами. При этомтрансакции приспособлены к нуждам всех участников таким образом, чтобы каждыймог получить максимальный выигрыш в течение данного интервала. Чем лучшеадаптирован участник, тем больше его выигрыш.

Времяпрепровождения, как правило, составляют основноесодержание, например, различных вечеринок или времени ожидания перед самымначалом какого-нибудь официального собрания. Причем структура и динамикачеловеческих взаимоотношений в обоих случаях одинаковы. Времяпрепровождения вэти периоды могут принимать форму «болтовни» или серьезного обсуждениякакой-либо проблемы.

Компания гостей, приглашенных на коктейль, подчаспредставляет собой своего рода выставку разнообразных способоввремяпрепровождении. В одном углу могут играть в «Родительский комитет»,обсуждая вопросы воспитания детей, в другом – собрались любители психиатрии, втретьем углу обсуждают того или иного человека, а четвертая группа может бытьпоглощена вопросом: «Какая машина лучше?» Женщины обычно говорят о проблемахкухни и гардероба.

Наблюдения подтверждают, что такого рода мероприятиепрактически ничем, кроме имен присутствующих там людей, не отличается отдесятков подобных же вечеринок, происходящих в то же самое время и в такой жесреде. Для различных социальных слоев типичен разный набор времяпрепровождении.

Времяпрепровождения можно классифицировать многимиспособами. Характеристика по внешним параметрам основана на социальныхпризнаках (пол, возраст, семейное положение, национальная принадлежность,культурный уровень, благосостояние). Такие темы, как «Какой автомобиль лучше?»,«Кто выиграл спортивные соревнования?» и т.п., относятся к «мужскимразговорам». А к «женским разговорам» относятся темы: «Покупки», «Кухня»,«Гардероб» и т.п. Подростки чаще всего играют в «Ухаживание», а наиболеераспространенная» игра для людей среднего возраста – «Доходы и расходы». К этойгруппе, представляющей собой вариации «светской болтовни», относятся. «Как этоделается» (прекрасно подходит для короткого авиапутешествия); «Почем?» (любимоевремяпрепровождение в барах среди людей среднего достатка и ниже); «А вы бываликогда-нибудь в…» (ностальгическое, популярное среди «бывалых» людей); «Вызнакомы с (таким-то)?» – времяпрепровождение для одиноких людей; «А что стало»(со стариной Джо)? (часто играют те, кому повезло или, наоборот, не повезло нафинансовом поприще); «На следующее утро» (Похмелье) и «Коктейль» (Я знаю рецептполучше) – времяпрепровождения, типичные для честолюбивых молодых людейопределенного типа.

Структурно-деятельностную классификацию времяпрепровождениимы основываем на личностных характеристиках. В «Родительский комитет»,например, можно играть на трех уровнях. На уровне Ребенок – Ребенок играпринимает вид: «Что делать с упрямыми родителями?» На уровне Взрослый –Взрослый: «Родительский комитет» (в собственном смысле слова) – этовремяпрепровождение, популярное среди образованных молодых матерей. У болеестаршего поколения это времяпрепровождение обычно принимает назидательнуюформу: «Преступность среди несовершеннолетних» (уровень Родитель – Родитель)Некоторые супружеские пары играют в «Скажи им, дорогой», в которой жена говоритот лица Родителя, а муж подыгрывает ей, как не по годам развитый ребенок.

Еще более убедительна психологическая классификациявремяпрепровождении. Например, и в «Родительский комитет», и в «Психиатрию»можно играть в так называемой проецирующей и интроецирующей форме. На схеме 6адан анализ времяпрепровождения уровня «Родительский комитет» проецирующеготипа, основанного на конструкции Родитель – Родитель.

а) Родительский комитет проецирующего типа «Преступностьсреди несовершеннолетних»

б) Психиатрия интроецирующего типа «Психоанализ»

Схема 6. Времяпрепровождения

А: Если бы не разводы, не было бы такой преступности средиподростков.

В: Дело не только в этом. Сейчас детей даже в благополучныхсемьях не учат хорошим манерам, как это было в наше время.

«Родительский комитет» интроецирующего типа соответствуетконструкции Взрослый – Взрослый:

С: Мне кажется, я просто не могу быть хорошей матерью.

D: Как бы вы ни старались, дети все равно вырастают нетакими, как хочется. Вам только и остается, что гадать: правильно ли выпоступаете и какие ошибки успели совершить?

«Психиатрия» проецирующего типа (уровень Взрослый –Взрослый):

Е: По-моему, его поведение – результат подсознательнойфрустрации.

F: Мне кажется, вам прекрасно удалось сублимировать вашиагрессивные наклонности.

На схеме 6б показана «Психиатрия» интроецирующего типа. Этовремяпрепровождение на уровне «Взрослый – Взрослый».

N: Для меня эта живопись символизирует порочность и грязь.

H: Что касается меня, занятия живописью – это попыткаугодить отцу.

Времяпрепровождения не только создают структуру времени иобеспечивают участникам взаимно приемлемые «поглаживания», но и выполняютфункцию социального отбора. В процессе времяпрепровождения Ребенок в каждомучастнике внимательно наблюдает за партнерами и оценивает их возможности. Кконцу вечеринки каждый игрок выберет себе нескольких человек, с которыми емузахочется познакомиться поближе, отбросив других участников, независимо оттого, насколько интересными или привлекательными они были в течение вечера.Избранники обычно представляют собой наиболее вероятных кандидатов для болеесложных взаимоотношений, то есть для игр. Такую систему отбора, несмотря нанаше желание дать ей рациональное объяснение, мы считаем в большой степениинтуитивной и бессознательной.