Ознакомительная версия. Доступно 16 страниц из 80
Постановка начинается с тех звуков, артикуляционный уклад которых похож на индивидуальный рисунок языка. Например, при повышенном тонусе задней части спинки языка и пониженном – передней, постановка начинается с «к», «г», «х», при этом, если язык узкий, – с твердых звуков, если широкий – с мягких.
Литература
1. Абрашина Н.А. Лечебный массаж для детей с нарушениями развития / Практическое пособие. – М.: Флинта, 2001.
2. Архипова Е.Ф. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем возрасте // Кн. для логопеда, воспитателя, родителей детей с ДЦП. – М., 1997.
3. Блысина И.В., Ковшиков В.А. Массаж в коррекции артикуляторных расстройств. – СПб., 1995.
4. Бортфельд С.А., Рогачева Е.И. Лечебная физическая культура и массаж при детском церебральном параличе. – Л., 1986.
5. Васичкин В.И. Сегментарный массаж. – СПб., 1997.
6. Вербов А.Ф. Лечебный массаж. – М., 1997.
7. Гранит Р. Основы регуляции движений: пер. с англ. – М.: Мир, 1973. – 278 с.
8. Дедюхина Г.В., Могучая Л.Д., Яньшина Т.А. Логопедический массаж и лечебная физкультура с детьми 3–5 лет, страдающими детским церебральным параличом. – М., 1996.
9. Дьякова Е.А. Логопедический массаж / Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.
10. Коган О.Г., Шмидт И.Р., Толстокоров А.А. и др. Теоретические основы реабилитации при остеохондрозе позвоночника. – Новосибирск: Наука, 1983.
11. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технология обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – М., 2001.
12. Мартынов С.М. Домашняя рефлексотерапия. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1995.
13. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. – М., 1985.
14. Микляева Ю.В. Патент на изобретение № 2195244 «Способ исправления дефектов звукопроизношения и набор зондов для массажа мышц языка» от 27.12.02.
15. Микляева Ю.В. Развитие семантической стороны речи в процессе коррекционно-логопедической работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (на примере предложно-падежных конструкций) //Дисс... канд. пед. наук. – М., 2003.
16. Новикова Е.В. Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения / Наглядное практическое пособие. – М.: 2000.
17. Нэнси Р. Финни. Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход, развитие // Книга для родителей: пер. с англ. Ю.В. Липес, А.В. Снеговской / Под ред. и с предисл. Е.В. Клочковой. – М.: Теревинф, 2001.
18. Рогачева Е.И., Лаврова М.С. Лечебная физкультура и массаж при детских церебральных параличах. – Л., 1977.
19. Сербина А.Ф., Волоскова Н.Н. Комплекс приемов массажа речевой и мимической мускулатуры при дизартрии. Дизартрия, клинический, нейролингвистический, психолого-педагогический аспекты проблемы: Учебно-методическое пособие. – Ставрополь, 1996.
20. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М., 1987. – Т. 1
21. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р. Атлас анатомии человека. – М., 1990. – Т. 2.
22. Теппервайн К. Лицо – зеркало здоровья. Патофизиогномика для всех: пер. с нем. В. Иванов. – СПб., Питер Пресс, 1997.
23. Тревелл Дж.Г., Симонс Д.С. Миофасциальные боли: пер. с англ. – М.: Медицина, 1989. – Т. 1 – 255 с. – Т. 2. – 607 с.
24. Хватцев М.Е. Логопедия // Гос. уч.-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР. – М., 1951.
25. Чарели Э.М. Упражнения и массаж по развитию детского голоса. – Свердловск, 1990.
26. Шевцова Е.Е. Артикуляционный массаж в системе преодоления заикания у детей: Детская речь, норма и патология. – Самара, 1993.
27. Шмидт И.Р. Введение в прикладную кинезиологию // Мануальная медицина, 1995. – № 10.
Приложение
Программа упражнений АНТИКРИЗИС
Обещали кризис… Приходится все больше времени проводить за компьютером? Затекает шея, в глазах рябит, а конца работе все не видно?
ВЫХОД ЕСТЬ!
Всего 15 минут – и у вас откроется второе дыхание. Уникальный комплекс упражнений поможет расслабить уставшие мышцы, а весь организм привести в тонус.
Несложную, но эффективную программу выполняют не отходя от рабочего места. Положительный результат гарантирован!
Перед началом занятий необходимо выполнить следующие упражнения:
1. крепко зажмурить и затем широко открыть глаза – 10– 12 раз;
2. закрыть глаза и выполнить движения глазными яблоками в стороны, вверх, вниз и по кругу, повторяя каждое движение по 8-12 раз;
3. вытягивая губы в трубочку и затем, растягивая их, произносить звуки «у-у-у» и «и-и-и» по 10-12 раз;
4. растирать каждую ушную раковину большим пальцем с одной стороны и указательным и средним пальцами с другой стороны, продвигаясь сверху вниз к мочке уха, затем, положив ладони на уши, несколько раз прижать их к голове;
5. опустить руки вниз и несколько раз встряхнуть кисти.
Все упражнения нужно выполнять ритмично, в темпе обычного дыхания и плавно переходя от одного к другому.
Упражнение 1
Исходное положение (ИП) сидя. Фото 1. Руки опущены вдоль туловища. Глубокий полный вдох, затем медленный и удлиненный выдох. Дыхание через нос 5-6 раз.
Упражнение 2
ИП сидя. Фото 1. Приподнять плечи (пожать плечами) – вдох. Выдыхая, несколько раз быстро опустить и приподнять плечи, встряхнуть расслабленные кисти. Фото 2.
Циклы движений повторить 6-8 раз.
Упражнение 3
ИП сидя. Приподнять прямую ногу. Вдыхая, потянуть ногу пяткой вниз, носок на себя.
Фото 3
Поставить ногу на пол – вдохнуть. То же – другой ногой. Повторить по 3-4 раза каждой ногой.
Упражнение 4
ИП стоя, руки свободно опущены. Фото 4
Ознакомительная версия. Доступно 16 страниц из 80
