Ознакомительная версия. Доступно 16 страниц из 77
используйте разные цвета и символы. Определите масштаб карты.
Углубленные исследования позволяют детям развить критическое мышление и получить удовольствие от этого занятия.
Раздел 20
Стимулирование мышления при подготовке к тестированию (для детей всех возрастов)
Точно так же, как и в случае с ведением заметок в тетради, выполнением домашних заданий и написанием докладов, подготовка к тестированию (или экзамену) является задачей, предполагающей подключение функций префронтальной коры головного мозга. Может показаться, что приведенные ниже стратегии больше подходят для детей постарше, но я использовала их в обучении учеников вторых классов и обнаружила, что они тоже способны мыслить, строя планы на будущее, и использовать для достижения своих целей более продвинутые стратегии.
Когда ребенок осознанно выбирает определенные стратегии, понимая при этом, что его выбор и приложенные усилия помогли ему добиться успеха, его уверенность в себе возрастает, и он чувствует себя способным достичь долгосрочных целей. Осознание ребенком того, что он способен добиться успеха, к которому стремится, используя свое умение организовывать, рассуждать, анализировать и расставлять приоритеты, поможет ему закрепить основные учебные навыки.
Это происходит в процессе использования стратегий, направленных на укрепление мотивации, формирование позитивной настроенности и связи между учебным материалом и личными интересами ребенка. Данные подходы не только гарантируют ребенку успех при сдаче теста, но и помогают приобрести навыки масштабного мышления, что, в свою очередь, будет способствовать развитию его умения рассуждать. Благодаря этому он постепенно научится принимать важные и ответственные решения.
Роль лобных долей мозга в формировании основных учебных навыков
Способность организовывать, рассуждать, анализировать, расставлять приоритеты и выбирать наилучшие стратегии, за которые отвечают лобные доли мозга, является основой для эффективного обучения. Помогая ребенку связывать школьные занятия с его собственными увлечениями, открывать и практиковать стратегии обучения, наиболее совместимые с его способностями к познанию, вы тем самым помогаете ему лучше усваивать информацию, которая потребуется для прохождения тестов и, что еще важнее, для использования в будущем.
Ниже приведен ряд стратегий обучения, из которых вы можете выбрать наиболее подходящие именно для вашего ребенка.
Способность организовывать
Правильно структурированный материал позволяет лучше его усвоить. Поскольку самостоятельно дети еще не способны увязывать факты друг с другом, им необходима помощь. Предложите ребенку классифицировать относящиеся к конкретной теме понятия и характеризовать (если он относится к АЛ-типу) или объединить их, сопровождая графическим материалом (если он относится к ВПК-типу).
Способность расставлять приоритеты
Данная способность проявляется в умении определить, когда нужно начинать исследование, чтобы вовремя его закончить; какая задача является наиболее важной; какая информация необходима для раскрытия темы. Составление плана проведения исследования наиболее эффективно способствует развитию умения расставлять приоритеты, чтобы продуктивно использовать время, отведенное на это задание.
Если ребенок способен правильно расставить приоритеты, он может создать собственную стратегию подготовки и прохождения теста. К примеру, он может сначала ответить на те вопросы, которые являются для него более простыми, а затем вернуться к более сложным. Если данный метод принес ему успех, он будет использовать его и в дальнейшем.
Способность рассуждать
Эта способность заключается в умении использовать такие стратегии самопроверки, как саморедактирование посредством чтения вслух; проверка ответов, чтобы посмотреть, все ли пункты сложного вопроса приняты во внимание; планирование с целью наиболее эффективного использования времени в ходе тестирования; поиск подсказок в последующих вопросах.
Чтобы научиться рассуждать в ходе тестирования, ребенку следует делать запланированные интервалы, чтобы проверить свою работу и чтобы убедиться в том, что он сохраняет сосредоточенность. Попрактикуйте вместе с ребенком стратегию самопроверки во время выполнения домашних заданий или проведения какого-нибудь исследования. Пусть он каждые десять минут вытаскивает карточку с вопросом «Сосредоточен ли я?». Сначала ребенку это, возможно, покажется глупым или будет раздражать, но вскоре он привыкнет к стратегии самопроверки и признает, что такого рода обучение более эффективно, поскольку помогает восстановить сосредоточенность.
Способность к анализу
В процессе обучения вы можете научить ребенка определять свои сильные и слабые стороны. Это очень важный навык, который он сможет использовать в будущем в ходе принятия различных решений. Если вы станете побуждать ребенка обращать внимание на те ошибки, которые он чаще всего допускает во время тестирования (невнимательно читает вопрос или не проверяет сделанную работу), он будет учиться анализировать свою деятельность.
Образцы вопросов для подготовки к тестам
Ниже приводится список вопросов для учеников младших классов. Вы можете выбрать те из них, которые соответствуют возрасту вашего ребенка. Если вы не знаете материала, который проходит ваш ребенок, задайте ему вопросы. Они побудят ребенка объяснить вам основные идеи, а также послужат стимулом для поиска информации, которую ему нужно знать.
• Что происходило до того, как бабочка освободилась от кокона?
• Что происходит, когда мы нагреваем воду до 100 градусов?
• Что случится, если у путешественников закончатся запасы пищи?
• Важно ли заботиться о животных?
• Похоже ли это событие или явление на то, что ты изучал прежде?
• Можно ли сравнить эту информацию с той, которая тебе уже известна? (Например, можно ли сравнить слои земной коры со слоем кожи или слоем коры дерева?)
• Какие теории вымирания динозавров (или другого события) существуют?
• В чем состоит разница между земноводными и рептилиями?
• В чем заключается отличие между породами магматического, метаморфического и осадочного происхождения?
• Насколько иной была бы, по твоему мнению, наша жизнь, если бы не были открыты антибиотики?
• Что произошло бы, если бы ледяной покров Арктики быстро растаял?
Общие стратегии для подготовки к тестированию
Играть в такие игры можно даже с маленьким ребенком. Позже они послужат отличной подготовкой к тестированию (например, игра на отгадывание «20 вопросов», способствующая развитию навыков анализа и укреплению памяти). Наклеивание ярлычков на все красные вещи в комнате помогает ребенку научиться группировать объекты по какому-то одному признаку, а составление песенок со звуками, издаваемыми разными животными, учит использовать песни для запоминания информации.
Игры, песни и рассказы
Готовясь к тестированию, вы можете превратить игру «20 вопросов» в угадайку. Например: «Ты будешь задавать мне вопросы, чтобы отгадать, жителем какой страны я являюсь». Вы можете вместе с ребенком придумывать песенки, коротенькие стишки или рассказы, чтобы запомнить, например, части растений или названия столиц различных государств. Добавляйте одну деталь за другой, чтобы стишок помогал ребенку вспомнить последовательность событий в истории, круговорот воды в природе или принцип фотосинтеза.
Клеящиеся листочки
Ярлычки, которые ребенок наклеивал на все красные предметы, теперь можно поместить на все непрозрачные (или прозрачные) предметы, на предметы естественного (или искусственного, промышленного)
Ознакомительная версия. Доступно 16 страниц из 77
