мальчик без члена, она мыслит иначе (девочки делают зеркальную ошибку).
Вот мальчик твёрдо решил быть с девочкой добрым – а он девочку спросил, нужно ей это? Не нужна ей доброта, девочка же не собака. Доброта быстро надоедает, это к боли привыкнуть невозможно… А для полноценного питания нужны эмоции, которых доброта сама по себе не принесёт. Эмоции возникают от сравнения: было – стало. Было плохо, стало хорошо – вот вам положительная эмоция, получите-распишитесь. Или: у меня есть вот это, а могло быть вон то, гораздо худшее, – снова комфортно. Без сравнения доброта воспринимается как должное и ценности не представляет.
Эмоциям остро необходим постоянный маятник сравнений, с условным температурным нулём и условным минусом в противовес плюсу. К примеру, одну девочку мальчик никогда не бил. А другую девочку другой мальчик бьёт до соплей через день. Внимание, вопрос знатокам: ну и которая из девочек реально счастлива оттого, что сегодня её не побили?
Мальчики этого не понимают. «Я был добрым к девочке, но получил нелепый скандал на пустом месте. Значит, надо быть ещё добрее!» Нет, мальчик, это значит, что ты не понимаешь, откуда берутся положительные эмоции.
А. Первый источник положительных эмоций у девочки – нечто материальное. Подарок, проще говоря. Желательно, неожиданный. Такой, о котором девочка давно мечтала. Деньги тоже можно, но предмет круче: даже шоколадка лучше, чем вульгарная мелочь на её покупку. Я уже не говорю за шубу и автомобиль…
Б. Второй источник – удовлетворённое чувство собственной значимости. VIP-зона на концерте, к примеру – йа принцессо!
Эти два источника и две составные части правополушарного мышления становятся фундаментом очень многих отношений. Особо глупые мальчики даже считают сексуальные ответы девочек на открытие им источников А – Б – чувствами. Уважением. Любовью. Что на это скажет ДятьСерёжа©? Опять подсунет финский эпос «Авотхуйвэ Угадалле»…
Само по себе открытие источников положительных эмоций, А – Б которые, никак не коррелирует с любовью. Это было, во-первых, а во-вторых, это провальный путь. И подарки, и удовлетворение чувства значимости девочки – истощимые ресурсы мальчика. К тому же и то и другое быстро перестаёт устраивать девочку, если не следует по нарастающей.
Девочка охотно даёт мальчику, который заваливает её подарками. НО! По нарастающей, плиз. Сегодня – золотую побрякушку, завтра – шубу, послезавтра – авто, на четвёртый день – квартиру. Дальше что дарить? Яхту, загородный особняк, космический корабль? То же самое с чувством значимости: сегодня – поход в дорогой ресторан, завтра – ложа в Большом театре, а что потом? Должность владычицы морской?
Это была терапевтическая метафора. Среднестатистическому мальчику сложно поддерживать такой финансовый темп по другим причинам – у него денег нет просто-напросто. Девочки любят обвинять мальчиков в жадности, но многие ли могут купить айфон без кредита? И причём тут любовь и чувства? Любовь – сфера духовная, а подарки материальны. Обмен постельных восторгов мальчика на его же материальные ресурсы делает отношения в паре товарно-денежными. Проституцией делает.
Если мальчик по дурости всё-таки ввяжется в соревнование с Романом Абрамовичем, то его ждёт следующая засада. Девочка скоро поймёт, что мальчик готов ради неё на всё, – и ей станет с ним СКУЧНО! Она его завоевала, он – пройденный этап; а где же свежесть чувств? И девочка обратит внимание на другого мальчика, чтобы завоевать теперь его. Ресурсы, подаренные предыдущим мальчиком, ей в этом помогут.
Второй пункт совокупности девочковых свойств: специфическое чувство благодарности. Начну с того, что это – в принципе несуществующее чувство. Что для мальчиков, что для девочек, одинаково.
Даже в священном Писании сказано о вере, надежде, любви – но не о благодарности. Иисус исцелил за один сеанс десять прокажённых, но лишь один вернулся поклониться Ему за это (и то не местный был, отстал от поезда). Поэтому слово «благодарность» я буду далее использовать по привычке – кто я такой, чтобы спорить с Писанием?
Что есть вместо благодарности? Есть натуральный обмен интересов и действий ради достижения вселенской гармонии. Для простоты это сводят к принципу «ты – мне, я – тебе»: чтобы получать подарки, надо дарить подарки; чтобы получать письма, надо писать письма. По мере углубления знакомства и появления признаков дружбы обмен видоизменяется: он расширяется и переходит из чисто материальных категорий в духовные.
Например, в комнате общежития мы живём вдвоём и моем пол по очереди: день – ты, день – я. Пока что всё материально, можно потрогать. Но с углублением доверия в паре к обмену подключаются духовные компоненты: я вымою пол два раза, а ты напишешь за меня контрольную. Или расскажешь свежий анекдот. А если разнополая пара переходит в фазу любви, то обмен услугами выглядит совсем инфернально: я для тебя постираю, вымою пол, заштопаю носки, приготовлю пожрать и приберу посуду, а ты – просто будь рядом со мной. Живой будь.
Этот принцип работает в обе стороны, для мальчиков и девочек однотипно. Влюблённые мальчик и девочка одинаково выстилаются перед партнёром. На этом основаны тесты на влюблённость:
партнёр выстилается – значит, увяз в чувствах, просто так не уйдёт. Но я о другом сейчас.
Я – про специфическое девочковое чувство благодарности. Можно надеть умняка на рожу, привлечь терминологию и порассуждать о линии времени (time-line). А можно не привлекать и выразиться проще: у мальчиков понятие долгов и личной обязанности («ты-мне-я-тебе») направлено в прошлое, у девочек – в будущее.
То есть мальчики позволяют себе быть обязанными кому-то за то, что уже свершилось, что уже сделано. Первая реакция мальчика на просьбу другого мальчика о серьёзной помощи: «Тебе помочь так же, как ты мне помог, или как-то иначе?» Тут важен сам факт оказанной в прошлом услуги, тут не обмен один к одному. Если вы – мальчик и другой мальчик помог вам с ремонтом мотоцикла, то вы можете соблюсти вселенскую гармонию, не ремонтируя его мотоцикл. Можете взамен пустить его на пару дней пожить у себя. Или можете отвезти его в деревню на том мотоцикле, неважно. Вы с ним обменялись фактом оказанной услуги.
С взаимоотношениями полов у мальчиков та же хрень. Девочка дала – мальчик чувствует себя её должником. Хоть 5 минут, но он чем-то ей обязан. Я сейчас про среднего мальчика, не про альфа-самца; тот ощущает то же самое, но глубоко в душе, не проявляя это поведением.
А вот у девочек иначе. Помощь мальчика в прошлом и настоящем они воспринимают как его святую обязанность, само собой разумеющуюся. Продавец в магазине выдал оплаченный вами товар – благодарить его за это? Мальчики для девочек и есть эти самые продавцы! Девочки честно заплатили: своим присутствием, своей
