не наказуема (пример: взрыв карбида в туалете — вместо выговора и исключения из школы, ироническое присвоение звания «самого опасного химика).
— Все увлечения поддерживаются, не только морально, но и материально. (Алису, лучшему лыжнику школы — лучшие лыжи для трамплина, поездка (и это 9-классника) на первенство России «Праздник Севера», а это не малые деньги).
— Взаимоуважение, возможность критики учителей;
— Неодобрение хамства, грубости. Запрет нецензурщины (вплоть до бойкота нарушителя). И это в рабочем поселке, где без мата и картошки не посадишь. Кстати, с тех пор у меня аллергия на «мат».
И это всего лишь 9 лет после войны.
— Будь интересен. Не бойся, не проси. Предлагай!
Это был некий дух пушкинского лицея. И нам этот стиль и среда очень нравились.
Много лет спустя, когда народ потянуло на мечты о «дворянских корнях» в очередных фантазиях, звучало: «Как упоительны в России вечера». 2000 год. Удивительно, но даже были слухи, что эту песню рассматривают как вариант нового Гимна.
«Балы, красавицы, лакеи юнкера,
И вальсы Шуберта, и хруст французской булки»
Так вот, у нас в школе — все это было, может быть, кроме лакеев. Все за собой убирали сами. Были и балы, были и красавицы, ну и мы — «юнкера». Ну, а об упоительности вечеров отдельная тема. Это вечерние вальсы в летнем Парке, над Волгой.
Тренд — на общение и объединение на базе совместных увлечений, самых разных (от конкурса на лучший вальс, до конкурса сочинений и конкурса на звание лучшего стрелка или лыжника). Пример очередной частушки про моего друга Ю.А.
«Юра Алисов отличный, симпатичный паренек,
И на лыжах быстро ходит, и отличный он стрелок»
Запомнились яркие драйверы создания такой высокотемпературной школьной экосистемы. Учителя совсем молодые, даже нам — они — 25-летние — не казались старыми, особенно удивительно заводила всех т. н. «старшая пионервожатая», хотя в основном — она была одним из членов нашей лидерской команды.
Все это быстро переросло в доверительные отношения. А для нашей мушкетерской команды — даже в дружбу, причем без какого-либо панибратства — разве что на фото, под ручку.
Рис. 1–5. Подруги.
Слева направо: В.Ш., автор, старшая пионервожатая Люба
И все это в нашем комсомольском, да где-то и личном, штабе — т. н. «пионерской» комнате. Помню, что кроме уединенных и откровенных разговоров и с близкими учителями, и с очередными увлеченностями, здесь мы с М.Г. принимали молодежь в комсомол. Это впечатляло, особенно «вступающих в ряды».
1.4. Танцы как технология синтеза
Это был, пожалуй, самый удачный выбор методологии быстрого сближения, ментальности молодых людей разных полов.
Наши заводные драйверы — педагоги в первый же месяц учебного 1954 года ввели т. н. «Вечера». Это были, по сути, некие «Лицейские общения». Конечно, главная «фишка» — танцы, но это на закуску. Перед этим, как правило — какая-то самодеятельность, иногда — лекция, ну и самое интересное — это «Вечера встречи со студентами».
«Ты пойдешь на вечер?» — частый ключевой вопрос старшеклассников. Кстати. В рамках негласного этикета или правил, «неуспевающие», т. е. двоечники, не приглашались. Оказалось, что это был мощный стимул «поработать над собой».
Для руководства школы — очевидное дополнительное волнение «как бы чего не вышло», вплоть до стычек из-за девчонок. Такое в поселке бывало нередко, особенно на танцплощадке в нашем любимом «Парке».
На вечере главное испытание чувств — «Белый танец». Мальчишки приглашают девчонок и наоборот. Коронный, и, пожалуй, самый сложный танец — это вальс. Впоследствии даже укоренилось понятие «Королева вальса». Хотя, конечно, были и другие стили. Романтическое танго («Брызги шампанского» — пластинку на радиоле аж заездили), ну и фокстрот — кто быстрее.
К вечеру серьезно готовились, в том числе и в оформлении. Ниже в дневнике описан один из первых школьных вечеров.
30. Х.54 г.
«Сегодня вечер. Мы принесли занавес, и весь первый урок делали его. Законно вышло. До этого Ф. Лавр. пустил панику, что, мол, танцев не будет. Но мы сходили к М.П. и он, кажется, разрешил, но если будет порядок.
Да, вот еще. Когда я проходил мимо 10-а, то около меня в то время, (в то время я разговаривал с А.П.), стояли Н.М. и В.Ш. В.Ш. сказала Н.М., что она не пойдет на вечер. Интересно, придет она или нет. Думаю, что придет!
Забавные, но чувствуются переживания. «Придет — не придет?!»
В.Ш. мое первое школьное увлечение. Считалась одной из первых красавиц школы. Премьерша неслабых школьных спектаклей: Марина Мнишек, (Борис Годунов — сцена у фонтана), Нина Арбенина («Маскарад», М.Ю. Лермонтова») и др.
Рис. 1–7. В.Ш.
Вот такие аллюзии, да и амбиции.
Интересна концовка записи этого дня.
«В эту четверть у меня будет наверно 5 четверок. Это плохо, черт возьми!»
В общем, начало нашего синтеза проходило бурно, как говорится — не до учебы!
Вот такие риски «термоядерного синтеза».
Примечание. «Мы принесли занавес» (Д) означает, что перед танцами будет какое-то культурное мероприятие.
Расшифровки сокращений. М.П. — Директор школы, Ф. Лав. — обожаемый мальчишками военрук) см. гл. «Стреляли», Н.М. — подруга В.Ш., моя партнерша в отрывке «Павка Корчагин и Тоня». «Как закалялась сталь» Н. Островского.
Глава 2. «Когда б вы знали?»
«Когда б вы знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда?»
А. Ахматова.
А мы и не ведали.
Послевоенные годы всеобщей напряженности. Конец эпохи Сталина. Рабочий поселок. Характеристика нашего бытия: — работа (завод) — дом — улица. Изредка — кино, танцы.
Наверно, как и во многих других местах Союза, пили немало. Вспомнились названия обычного пития: «брага» (недобродивший самогон), самогонка, «вино» — названия в народе только два — «Красное» («Портвейн»), или белое (водка).
И мы молодые ребята
