злобными и удивлёнными взглядами, компашка Назарова двинулась на выход и вскоре оставила на с Валентином Владимировичем наедине.
Фух, даже дышать стало легче, без этой тупорылой горы мышц в комнате.
— Вы что-то хотели? — спрашиваю, повернувшись к директору. — У меня вообще-то география.
Не обращая внимания на мои слова, он сел обратно в свое кресло и устало махнул рукой.
— Так выходит, это тебя граф Соснов попросил внести в списки обучающихся посреди учебного года?
Я кивнул.
— Что ж, тогда думаю, ты понимаешь, насколько это неординарный случай? У Александра Яковлевича наверняка должны быть очень… А, впрочем, забудь. Глупо спрашивать об этом тебя самого.
Я пожал плечами. Глупо, да. Но не потому, что я ничего не знаю, а потому, что ничего не скажу. Вот ещё, как будто мне заняться нечем. Сам пусть с Сосновым разбирается, что к чему и почему.
— Что ж, в принципе, ты можешь приступать к учебе. Твои документы в порядке, я как раз недавно их проверял. Вот только есть один маленький нюанс.
Я внутреннее напрягся. Звучало не очень обнадеживающе, согласитесь.
— У тебя здесь не указан ранг и потенциал, — а, тьфу ты, а я уж испугался, что что-то серьезное. — Точнее указан, но измеренный пять лет назад. Эти данные нужны для подачи заявки на твое поступление в министерство образования, и они должны быть не старше года.
Пораскинув мозгами, я пришел к выводу, что это не так уж и страшно. Вряд ли тест найдет все мои настоящие силы, да даже если и найдет, свою просто свалю на благословение. В первый раз, что ли?
— Хорошо, я готов пройти тест хоть сейчас. Вот только где?
— Да вот прям здесь, — директор кивком головы указал на странное крутыми ю устройство в углу комнаты, похоже на небольшую передвижную пирамиду.
— Она у нас здесь в учебное время хранится, а в начале года ее выкатывают в актовый зал, чтобы на месте замерить показатели абитуриентов, — пояснил Валентин Владимирович, подходя к дьявольскому устройству.
— Иди сюда, — поманил он меня пальцем. — Теперь клади руку вот сюда. И влей в нее маны, как будто кого-то атакуешь.
Я сделал, как он просил. Правда, в руку, лежащую на навершии пирамиды, влил именно что ману, и ничего постороннего.
Но уже через секунду сосредоточился и добавил ещё и пламя источника. Во-первых интересно посмотреть, на какую ступень оценит его эта демоническая машина, а во-вторых будет немного странно, если студент с первым рангом только и будет раздавать на леди орехи тройкам и четверкам.
Пирамида вдруг вся полыхнула изнутри и в потолок кабинета ударил ярко-оранжевый луч света.
— Магия огня, четвертый ранг, — прокомментировал директор. — Хм, странно…
Что-то его насторожило, и мне сразу же захотелось узнать, что именно.
— Поясните для чайников?
— Что? — не понял он. — А, да не переживай, все хорошо. Это я так…
Чуть помедлив, директор добавил.
— Ну, поздравляю с поступлением, студент Лисицын. А теперь иди, нехорошо опаздывать на первый же свой урок.
* * *
Как только дверь кабинета захлопнулась за спиной этого странного мальчишки, Валентин Владимирович подошёл к пирамидаобразному устройству и ещё раз проверил показатели.
Никаких сомнений. Машина показывала единицу в графе магического потенциала. И это была не ошибка и не сбой.
Но как такое возможно? Да и возможно ли? Чтобы потенциал настолько не совпадал с рангом… Валентин Владимирович о таком никогда не слышал, несмотря на свой богатый опыт в прошлом.
Точнее, как раз таки слышал. И даже видел сам. Несколько часов назад.
Двое парней, юноша из Новосибирска и какой-то японец, неизвестно как получивший гражданство. Они тоже сегодня влились в ряды учеников академии. И ранги у них также превышали потенциал.
Директор ещё раз бегло осмотрел документы Лисицына, сканы которых прислали ему на ноутбук. И сравнил их с бумажными копиями документов тех двоих.
Вроде бы все было нормально. И все же…
— Они вызывают у меня смутную тревогу, вся эта чертова троица, — пробормотал директор. У него была привычка разговаривать самому с собой, когда он был в кабинете один.
— Но мне пока что ничего с этим не сделать… Что ж, тогда буду просто наблюдать со стороны. Посмотрим, как они себя проявят…
Валентин Владимирович окончательно задумался, и на несколько минут в кабинете воцарилась тишина. Но потом он тряхнул головой и позвал свою секретаршу.
— Мариночка, зайди ко мне! Пожалуй, расслабляющий массаж мне сейчас не помешает.
И что-то ещё, в продолжение массажа, подумал директор про себя, но этого вслух решил не говорить.
* * *
Кабинет географии нашелся относительно быстро. Хотя ладно, я бы его вовек не нашел, если бы не план здания, увиденный мной на стене в холле.
В классе учительница географии мягко журит меня за опоздание и спрашивает фамилию, сверяясь со своими списками.
— Лисицын, — произношу, как ни в чем ни бывало, отчего у многих присутствующих челюсти падают на парты.
Так-так, поглядим…
Обвожу парней и девушек взглядом. Всего в классе двадцать девять человек. На последней парте третьего ряда замечаю своего закадычного товарища Витю Коршунова. Тот от удивления моему появлению здесь похоже сейчас вывихнет себе нахрен челюсть.
Помимо него в кабинете оказываются Акульева, Ласкин, моя недавняя знакомая Вита, и троица, с которой мы как следует познакомились в коридоре и кабинете директора. Из них больше всего впечатлился Волконский, услышав мою фамилию. Ну да, я же говорил.
Все трое молча смотрят на меня волчьими взглядами, но я в ответ лишь показываю неприличный жест, когда учительница отворачивается.
Неспешно прохожу через класс и сажусь на последнюю парту второго ряда, прямо между этими… Змеиными отпрысками.
— Ну привет, студент, — ухмыляется Вита, которая волею судьбы оказалась моим соседом по парте. — Лисицын, а ты как…
— Давай на перемене, лады? — отрезал я, на что девушка лишь обиженно надула губки и отвернулась.
Учительница диктует что-то под запись и сама пишет мелом на доске, но я решаю заниматься по собственной программе.
Листаю учебник и ищу интересующие меня темы.
Ага. В классе как раз есть какой-то странный японец, с самого моего входа сюда делающий вид, что ему все равно, но на самом деле изучающий меня. Вот с его страны и начнем.
Но, к моему великому сожалению, информации о Японии, да и вообще о других государствах в учебнике почти не было. Все было в первую очередь о внутренней политике и экономике империи.
Об императорской семье Кречетов, о министрах Орлове и Мышкине, о том, как в империи устроена законодательная система… Урок, точнее оставшаяся его
