– Одно дело, когда вы подбадриваете девочек, – сказал он им. – Но перестаньте советовать им, что делать. Я говорю им одно, а вы – совершенно другое. Вы сбиваете их с толку.
После я спросил его, почему родители слетают с катушек на спортивных мероприятиях. На школьной пьесе или выступлении пианистов такого не увидишь.
– Прежде всего, родители нереалистично оценивают своих детей, – сказал Робин Мотт. В университетском прошлом лучший в штате футболист, а теперь отец троих детей, Мотт почти 40 лет был связан с юношеским футболом. – Родители не могут распознать способности, которыми обладают их сыновья и дочери.
Он рассказал мне о том, что развитие спортивных навыков у детей проходит несколько этапов. В 1980-х гг. психолог Бенджамин Блум проанализировал достижения детей на международном уровне в шести областях: концертирующие пианисты, пловцы на Олимпийских играх, скульпторы, теннисисты, математики и невропатологи. Блум взял интервью у тех, кто добивался успеха, а также у их родителей, учителей и тренеров. В книге «Развитие таланта у молодых людей» (Developing Talent in Young People) он написал, что обнаружил одну общую особенность. Ребенком, который «сделал это», не всегда оказывался тот, кого считали самым «талантливым». Многие родители говорили, что у другого их ребенка было больше «природных способностей». Так что же отличало успешного спортсмена от его брата или сестры, которые показывали худшие результаты? «Готовность работать и желание всех превзойти», – написал Блум. Самыми часто встречающимися ответами были «упорство», «целеустремленность» и «усердие».
По словам Блума, талант у детей проходит три стадии развития:
• Романтическая (от 6 до 13 лет). Выбранная сфера деятельности их завораживает. Они увлечены, изучают ее, открывают для себя. Овладевают базовыми навыками в атмосфере радости. Дети трудятся за похвалу, аплодисменты и одобрение. Очень важно, что они получают от происходящего удовольствие.
• Техническая (от 13 до 16 лет). Инструктор или тренер начинает работать с ребенком, акцентируя внимание на технике и дисциплине. Этот переход чреват сложностями, поскольку то, что когда-то приносило удовольствие, становится работой; зачастую из процесса уходит радость. Многие бросают занятия. В наибольшей степени дети увлечены спортом в возрасте 11 лет, а к 14 годам интерес к занятиям резко падает.
• Зрелая (от 16 лет и старше). Участники продвигаются к тому, чтобы стать мастерами. Они формируют свой собственный стиль и по-своему интерпретируют правила. У них появляется внутренняя мотивация.
Конечно, эти фазы скользящие, но я обратил внимание на следующую мысль Блума: «Одно из самых поразительных открытий, сделанных на основе результатов нашего исследования, заключается в том, что талант распознается не сразу». В спорте, по его словам, меньше 10 % детей можно с уверенностью назвать одаренными к 12 годам. Тренер Мотт с этим согласился. Я спросил его, может ли он предсказать, которая из девочек в его команде младше десяти лет станет успешной спортсменкой в 16. И услышал твердое «нет».
– Некоторые люди растут, – сказал Мотт. – Некоторые – нет. Одним никогда не овладеть техническими навыками, а другие вдруг находят мотивацию и делают рывок.
Я спросил, способен ли он предсказать, кто из игроков добьется успеха в жизни.
– Можно абсолютно точно выделить тех, кто лучше приспосабливается к ситуации, – ответил Мотт.
Его собственная 17-летняя дочь ростом всего метр пятьдесят с небольшим. Как сказал Мотт, у нее детский ревматоидный артрит, но она питает страсть к футболу, отлично владеет техническими навыками и ориентируется в игре.
– Моя дочь не самая рослая, не самая быстрая, никогда не выиграет мяч в воздухе, но она умная, может вести мяч и знает, куда отдать передачу.
В старших классах именно дочь Мотта начинала каждую игру.
Родители должны понимать, что им не дано открывать таланты. Если они побуждают своего сына или дочь в возрасте 9–12 лет достичь успеха в каком-то определенном виде спорта, то вполне вероятно, что ребенок бросит им заниматься прежде, чем у него появится возможность отличиться. Самое главное для детей, которым меньше 12, – наслаждаться игрой. И ничего больше.
После соревнований я задал вопрос десяти девочкам из Fury, почему им нравится быть членами этой команды. И вот что они ответили:
– Здесь мы проводим время со своими подругами.
– Знакомимся с новыми людьми.
– Тусуемся в гостинице, играем вместе в разные игры.
– Общаемся с учениками из других школ.
Я спросил, чем, по их мнению, различаются индивидуальные и командные виды спорта.
– В индивидуальном спорте у вас, конечно, может быть друг, но когда вы играете в группе, вы, ну, все заодно.
– Командные виды спорта более веселее.
– Нельзя сказать «более веселее», – поправила коллега по команде.
– Веселее.
– Если допустишь ошибку в индивидуальном виде спорта, там ты сам за себя. А в команде все друг друга поддерживают.
– Чего ваши родители не должны, по вашему мнению, делать во время матча? – задал я следующий вопрос.
– Когда они тебя подбадривают, это еще куда ни шло, но когда советуют поменять позицию, тебе приходится их игнорировать, даже если родители на тебя злятся.
– Например, когда они кричат: «Завладей мячом! Ты можешь! Выше голову!», думаешь: «Какой кошмар! Фуу! Уф!»
– Иногда они говорят: «Иди сюда и поздоровайся с тем-то и тем-то, они пришли посмотреть, как ты играешь». Я терпеть этого не могу!
Тогда я спросил:
– Так что же должны делать родители?
– Молчать и поддерживать! – хором ответили девочки.
Ты из тех, кто…
Справедливо. У меня сложилось ясное понимание того, чего родители не должны делать, но я все еще не до конца усвоил, что им делать нужно. Я быстро вычислил родителя, который мог рассказать мне больше остальных.
С виду и не скажешь, что Джим Томпсон имеет какое-то отношение к спорту. Своим мягким приветливым лицом и рыжеватой скандинавской шевелюрой он скорее напоминает пастора из маленького городка. В 1998 г. Томпсон основал Позитивный тренерский альянс, поставив себе цель сделать детский спорт счастливым переживанием как для родителей, так и для самих детей. Организация подготовила 200 000 тренеров и тем самым оказала непосредственное влияние на более чем 3 млн детей. В руководстве организации – Фил Джексон, Билл Брэдли, Дин Смит, Керри Страг и Надя Команечи.
– В начале пути я работал с психически неуравновешенными детьми в Миннесоте, – рассказал мне Томпсон, когда я приехал в его офис в Маунтин-Вью, штат Калифорния. – Нашей философией был безусловный позитив. Мы устанавливали границы, но внутри них позволяли детям наслаждаться свободой. Затем я приехал домой, где мои дети занимались игровыми видами спорта, и увидел этих образованных родителей, которые делали как раз то, чего делать было нельзя. Вот откуда у меня появилась идея позитивного тренерства.
