злобным настроем, который лес многократно усилил. От сильного страха им померещились черти, что и помогло выжить родителям.
- Ты объясняешь логично, я чувствовал себя в лесу прекрасно. Похоже, лес и кормит вас? – уточнил я
- Ты прав, лес дает все для жизни, в ответ мы не забираем жизнь животных. – ответил дед.
- Как быть с белками и жирами, которые необходимы для существования? – воскликнул я.
- В наших продуктах есть все необходимое для организма и длинной жизни. – ответил дед.
- Давно хотел спросить, но боялся обидеть, почему у тебя нет детей? Можешь не отвечать, если не желаешь. – неправильно истолковал я его молчание.
- Я думаю, как тебе дать ответ, чтобы ты понял. Дети это инструмент Судьбы, через них идут подсказки родителям. До года ребенок подсказывает по Абсолюту, до трех лет идут душевные знаки, до семи лет плотные. Он подсказывает движениями, цветом любимых игрушек, первыми звуками, настроением, характером отношения к взрослым. Родители должны очень внимательно наблюдать за детьми.
- Лешик, из твоих слов я делаю вывод, что тебе подсказки больше не нужны? – сказал я.
- Неправильно, каждый человек читает знаки на своем уровне. Ребенок самый близкий человек для родителей, поэтому должны различать желания ребенка. Объясню проще: ребенок тянется к вещи по карме, это его старый опыт. Умный родитель не разрешает брать чего хочет, а наблюдает за тем, от чего ребенок отказывается. Это и есть новый опыт для родителей и ребенка, понятно? – спросил старик.
- Понятно, с чужим ребенком, а с твоим нет. – честно признался я.
- Задача родителей, - назидательно сказал старик, - передать свой опыт жизни детям, они должны научить их делать правильный выбор пути к истинной цели, которую задает Судьба. По Карме мы движемся по плоскости, а Судьба нам предлагает пойти по высоте, что является целью в этой жизни. Только здесь на самом плотном слое вселенной мы имеем право расширять сознание до самых высоких слоев. Задача Судьбы показать, как это сделать.
Мой ребенок это ты. Каждый разумный человек, который получил Знания духовного уровня, обязан передать их в подготовленную пустоту, чтобы они могли работать в мире. Тогда учитель получает истинную пустоту для приема новых Знаний.
- Получается, Лешик, что ты мой учитель, а я разумный ученик? Кстати, чем отличается ум от разума? – воскликнул я.
-Огромный вопрос, - осторожно заговорил старик, - но я постараюсь его сузить до плотности. УМ имеет человек, который живет для себя и развивается для себя по семи направлениям. РАЗУМ получает человек, который живет по Законам времени, разуплотняет материю. Один занимается фитнесом, чтобы удовлетворить свое эго, другой, чтобы правильно формировать пространство вокруг себя. Один любит свое тело, другой ставит целью помочь немощным и больным.
- Я понял так: один эгоист, другой альтруист, правильно? – добавил я.
- Не совсем так, - призадумался дед, - разумный человек, кто понимает подсказку Судьбы с первого раза, не дает событию уплотниться до стадии семь. Ты помнишь схему работ Судьбы: 1 – 3 – 7. Кстати, тебе информация для размышления: сколько у Солнца детей?, – и хитро посмотрел на меня.
- Ты хочешь сказать, что наше Солнце, как отец герой, не достигло уровня разума? – сделал я вывод.
-Не совсем так. Солнце вырастило разумную дочку, и находится на стадии духовного познания, у него впереди третья стадия развития Солнечной системы и выбор наследника.
- Выходит, Земля разумная планета? – воскликнул я удивленно .
- Вполне, воспитывает дочку, работает с формами пространства, разуплотняя себя, создала три царства жизни: каменное, растительное и животное. Все подготовила для внесения зерна Разума на планету. Твой вопрос говорит о том, что ты не понял основу Разума. Разумный человек отдает только ЧУЖОЕ, а берет только СВОЕ. Появление СТРАХА указывает на то, что человек взял чужое и надо этот страх убрать, иначе он усилится. Судьба подсказывает три раза, потом формируются Уроки. Ты понял это? – обратился старик ко мне.
- Мне не совсем ясна разница, - медленно проговорил я, - между подсказками и Уроками?
- Подсказки могут повторяться на одном уровне плотности, а Уроки меняют плотность материи. Например, один и тот же человек в оранжевом пиджаке появляется три раза или разные люди в оранжевом платье у тебя на виду. Один цвет показывается три раза, это подсказки о том, что готовиться изменения в пространстве семьи. Одежда подсказывает, что изменения будут на душевной плотности. Человек слишком много говорит и думает о семье, зациклился на этом, забыл о своем развитии. В результате семья развалится. Это важно понять.
-Лешик, ты знаешь, что я успешно применил твое учение в работе по чувству Страха, а существует ли чувство предшественник? – ответ очень интересовал меня.
- Конечно, как материя Страх имеет семь видов плотности: за здоровье, благосостояние семьи, потеря работы. Страх возникает от нежелания что-то отдать, а Судьба учит человека умению отдавать, но ЧУЖОЕ. Подсказки предшествуют Потерям, которые являются Уроками. Тебя интересуют предзнаки, в настоящее время, Предчувствия. Этими видами материи занимается Интуиция.
Она расшифровывает тонкие знаки. Только нужно различать подсказки энергии, информации и пространства, времени. Потом я расскажу о топологии пространства и времени. Предчувствие к Страху это появление иррациональной Тревоги, Беспокойства в этот момент надо провести анализ, когда появилось это чувство: ты что-то увидел, услышал, сделал, подумал, сказал. Затем идет уплотнение в неуверенность, мнимость, робость, а потом в гнев, злость. Все эти предчувствия нужно анализировать. Ты понял? – спросил дед.
- Да, -ответил я делая заметки в блокноте, - меня также интересует, почему твои записи на магнитофоне, никто не слышит?
- Ты записываешь духовную информацию, которую могут воспринять только подготовленные ученики с необходимой пустотой. Для других людей она звучит общим фоном. Чтобы ты услышал в лекциях высшей математики или понял в записях академика физико-математических наук? Ты бы просто отказался их читать. Настоящий Учитель сначала подготавливает в ученике пустоту восприятия, а затем заполняет ее нужными Знаниями. Это может сделать только Учитель, который любит свой предмет, живет им, его частота излучения соответствует пустоте ученика.
Учитель, передает Знания и формирует у себя пустоту для приема новых Знаний. Если ученик Знания не усвоил, то учитель несет Судебную ответственность, а ученик получает Кармический хвост.
- Лешик, поясни последнее, - попросил я.
- Учителю придется повторять Знания, за это он не
