Ознакомительная версия. Доступно 3 страниц из 12
У этого метода масса достоинств. Если просто попросить других людей исследовать предмет или решить задачу, они могут растеряться. Метод шести шляп позволяет увидеть ситуацию с разных сторон, устранить свое «я» от мышления, выдвинуть все «за» и «против», помогает найти свежие идеи.
Почему именно шляпы? Да потому, что их легко водрузить на голову и снять, так же легко человек должен научиться менять свое мышление. Шляпы, конечно, могут быть чисто условные.
Сложность метода в том, что в большом коллективе его использовать сложно, но можно. Очень многое зависит от умений модератора, его умения управлять аудиторией, чтобы обсуждение не превратилось в простой балаган. Желательно шляпы распределить так, чтобы они не соответствовали характеру человека. Пессимист пусть наденет шляпу оптимиста и наоборот.
3.2. Мозговой штурм
Мозговой штурм, или брейнсто́рминг, иногда называют еще и методом мозговой атаки.
Данный метод служит для нахождения новых решений в самых разнообразных областях и для поиска креативных мыслей при недостатке информации. Используют его тогда, когда необходимо стимулировать коллектив к созданию свежих, разнообразных идей, вариантов решения поставленной задачи или выхода из ситуации. Этот метод помогает оптимизировать креативное, творческое мышление коллектива, выдвинуть максимально эффективное решение или идею, которая затем воплощается в жизнь.
Придумал этот метод в 1941 году А́лекс О́сборн, один из создателей агентства BBDO. Суть этого метода состоит в том, чтобы человек смог преодолеть свой страх или застенчивость и выдвинуть на обсуждение в коллективе свою идею или вариант решения. Ведь очень часто человек знает решение, выход из ситуации, но, опасаясь неодобрения начальства, насмешек коллег, не высказывает их.
В методе мозгового штурма категорически запрещается на начальном этапе критиковать выдвинутые идеи и давать им какую-либо оценку, количество идей в процессе обсуждения должно перерасти в их качество.
Техника этого метода заключается в следующем. Собирается коллектив или группа лиц разнообразных профессий, опыта, квалификации. Жестких ограничений по отбору кандидатур к обсуждению нет, но лучше, если это будут работники с маленьким опытом, так как у них нет выработанных стереотипов. Желательно на такое обсуждение не приглашать начальство, чтобы оно не ограничивало ход мозговой атаки. Если на обсуждение будут выдвинуты специфические задачи, то необходимо пригласить специалистов в этой области. Но они участвуют только при анализе выдвинутых идей.
Правила метода:
Критика на первоначальном этапе запрещена.
Поощряются самые смелые, а то и безумные идеи.
Идей должно быть как можно больше.
Все идеи должны быть зафиксированы.
Инкубация идей, что означает, что после того, как все идеи выдвинуты и зафиксированы, надо дать какое-то время на их обдумывание.
Мы расскажем, как проводить мозговой штурм.
В начале работы модератор сообщает тему для обсуждения, показывает цель и старается создать сильную мотивацию для участников мозговой атаки. Он должен так построить свое выступление, чтобы зажегся огонь инициативы.
Кстати, тема для обсуждения может быть объявлена участникам заранее.
Участникам мозговой атаки сообщается, что приветствуются все идеи и предложения по конкретному вопросу. Критика идей запрещена – это самое главное условие. Каждый участник ди́спута выдвигает свою идею, остальные записывают ее и свои мысли относительно на карточку. Для каждой идеи – отдельная карточка. Затем карточки собираются, и другой группой – группой экспертов – анализируются. Глупые идеи убираются, остальные группируются, анализируются и самые креативные берутся в работу.
Желательно для проведения брейнсто́рминга использовать отдельную комнату, столы расположить буквой П или О, приготовить доску для записей идей. Атмосфера во время мозгового штурма должна быть непринужденной, юмор приветствуется. На всю работу отводится час. Через несколько дней или на следующий день группа вновь собирается для фиксирования выдвинутой идеи.
3.3. Приемы анало́гий
Анало́гия – это соответствие, сходство явлений, объектов, процессов. Данный метод помогает растормозить мышление, найти креативное решение задачи, избавиться от психологической инерции (бездействия), мобилизует интеллектуальные ресурсы.
Метод основан на теории подобия. Суть метода заключается в том, что поставленной задаче, ситуации, предмету, техническому объекту подбирается аналогия. Аналогия может быть взята совершенно из другой области. Аналогия, конечно, не даст прямого ответа на вопрос, но может натолкнуть на решение, так как позволяет взглянуть на проблему или предмет с другой стороны.
Аналогии бывают прямые или реальные, фантастические, символические или абстрактные и субъективные или телесные. У каждого типа свои правила поиска ответа.
Прямая аналогия. К объекту из задачи подбирается сходный объект из природы. Например, мост можно сравнить с паутиной, насос с сердцем и тому подобное. У природы запас аналогий неисчерпаем. Из анализа устройства или работы объектов природы можно найти решение поставленной задачи.
Субъективная аналогия – это личностная аналогия. При поиске аналогии необходимо вжиться в образ объекта, примерить на себя его «шкуру», чтобы понять, как работает или живет данный объект. Например, что почувствует объект, если будет исполнять роль мяча, винта вертолета. Какие силы на него будут действовать, что он будет испытывать. Следовательно, это все и надо учесть при решении поставленной задачи.
Символическая аналогия – это поэтические сравнения, метафоры, образы, отражающие суть конфликта, который лежит в основе проблемы. Такая символическая аналогия может раскрыть решение задачи.
При использовании фантастической аналогии необходимо подобрать нереальные, фантастические объекты или персонажи. Например, волшебная палочка, сапоги-скороходы. Необходимо представить, как данную проблему решили бы фантастические, сказочные персонажи. Достоинства этого метода в том, что он помогает выдвинуть гипотезу и подтолкнуть к решению.
Глава четвертая. Упражнения для развития креативного мышления
Глядя на картины известных художников или технические изобретения, которые облегчают жизнь человечества, невольно поражаешься, как человеческий мозг мог сотворить такое! На самом деле, практически каждый человек может стать неординарной личностью и создать шедевр. Просто надо перестать мыслить шаблонами и раздвинуть границы привычного восприятия мира.
Научить человека креативному мышлению не просто, но возможно. Главное, чтобы человек понял, что его жизнь – это результат его мыслей, и каждым его шагом руководит идея, рожденная в его же голове. Мыслительный потенциал у человека безграничен. При желании человек может добиться всего, что задумал и во что верит. Ведь недаром говорят, что человек способен свернуть даже горы. А помочь развить креативное воображение помогут следующие упражнения.
Ознакомительная версия. Доступно 3 страниц из 12
