свою оперативную роль при «взаимодействии» с объектом внедрения и его окружением в процессе выполнения задач операции в целом и на различных ее этапах.
С нашей точки зрения, тренинговые упражнения приемлемы для подготовки разведчика с целью научить его:
• работе над внутренней психотехникой (развитие внутреннего восприятия, обогащения эмоциональной памяти, учет законов органической жизни в образе и в жизни), понимать и верно вскрывать событие (чувство события), непрерывно и активно оценивать людей, обстоятельства и среду, в которой действуешь, выстраивать внутреннюю последовательность и логику своих поступков, создавать верное для конкретной ситуации самочувствие;
• работе над внешней психотехникой (воспитание аппарата, транслирующего тонкости психотехники);
• развитию целенаправленной личности, профессионального характера, воли (оперативная работа по перевоплощению (создание легендируемого образа) — волевой акт);
• овладению методикой работы над оперативной ролью, разработкой легенды и созданием легендированного образа.
При этом разведчики должны постоянно помнить, что не достаточно только увидеть определенные характерные для того или иного человека
черты, чтобы на их основе самому их «сыграть», создать определенный образ, а необходимо уметь подмеченные у других людей черты сделать как бы своими, выдавать за свое «я», непрерывно и целенаправленно подтверждая свои физические действия соответствующими психическими состояниями. Вместе с тем отличительной особенностью обучения актерским психотехникам разведчика будет являться то, что наравне с развитием необходимых ему для перевоплощения качеств оперативным психологом должно уделяться большое внимание формированию у обучаемого профессионального мышления, необходимого для выполнения поставленных разведывательных задач и осуществления разведывательной деятельности.
Хочется предупредить особенно молодых оперативных сотрудников о недопустимости повторов и штампов при розыгрыше различных ролей в процессе осуществления ОРД. Данный вид профессиональной деятельности должен рассматриваться ими как искусство, требующее постоянного поиска и работы над собой и не терпящее повторов, фальши, штампов. Забыв хоть на миг об этом, оперативный сотрудник обрекает себя на неудачу. Оперативно-розыскная деятельность, как и искусство, не терпит и не приемлет ремесленников. «Самоуверенный актер-ремесленник, однажды усвоив манеры, приемы, повадки сильного человека, далее не утруждая себя, применяет их чуть ли не в каждой роли, создавая себе репутацию «мастера». Забывая при этом о предлагаемых обстоятельствах и особенностях роли. Он ищет логику «вообще», а не ту, которая в данном случае только и может привести к перевоплощению в образ».
Проведение оперативно-психологической подготовки должно носить прикладной характер (исходя из специфики деятельности оперативного подразделения) и быть направлено на:
• формирование профессионального мышления как основы профессионального мастерства;
• формирование навыков управления психическими состояниями в различных условиях и связанных с осуществлением различных видов деятельности (интеллектуальной, организаторской, поисковой);
• формирование навыков волевой регуляции поведения и деятельности в различных условиях (сложных, чрезвычайных, экстремальных), исходя из специфики решаемых подразделением и сотрудником оперативных задач;
• формирование навыков оперативно-ролевой деятельности, связанных с осуществлением различных видов ролевого поведения, в основе которых лежит их полное или частичное перевоплощение, связанное с необходимостью легендирования их принадлежности к правоохранительным органам в целом или к конкретному оперативному подразделению;
• формирование навыков учета психологических особенностей работы с агентурой и развитие специальных способностей, необходимых для ее привлечения к работе и осуществления профессиональной и психологической подготовки к выполнению ими оперативных задач;
• формирование профессиональных навыков учета психологических особенностей при работе с объектами оперативного интереса, используя при этом свои знания как в области психологии ОРД, так и практической психологии, направленные на достижение поставленных целей;
• развитие профессиональных знаний и практических умений в лай-диагностике (способность выявлять ложь и неискренность в поведении по различным признакам), а также развитие способностей к выявлению поведенческого манипулирования у различных категорий граждан с целью его нейтрализации и использования в оперативных интересах.
На наш взгляд, нецелесообразно поручать проведение оперативнопсихологической подготовки действующим в настоящее время практическим психологам кадровых подразделений правоохранительных органов. Это обусловлено рядом причин:
• во-первых, нынче действующие практические психологи не являются субъектами ОРД;
• во-вторых, они, как правило, не знают специфику оперативной работы, а не зная ее, чему можно обучить сотрудников, которые сталкиваются с ней ежедневно?;
• в-третьих, сами психологи (и их руководство) не готово пока к оказанию практической помощи сотрудникам оперативных подразделений;
• в-четвертых, уровень профессиональной подготовки практических психологов пока еще не позволяет им принимать участие в ОРД и т. д.
Авторы, исходя из своего профессионального опыта, считают, что данные задачи могут быть решены введением должностей психологов (оперативных психологов) в оперативные подразделения с подчинением их руководителям данных подразделений. На наш взгляд, целесообразно будет в оперативных управлениях УР, УБОП, УБЭП и т. п. создать группу (отделение оперативных психологов) из 3–4 человек. Их основной задачей будет осуществление психологического обеспечения деятельности данных управлений и оперативных сотрудников, работающих в них.
Специальная психологическая подготовка оперативных сотрудников — неотъемлемая составная часть их профессиональной подготовки к осуществлению ими конкретных оперативно-розыскных действий, обусловленных их непосредственным участием в оперативнорозыскных мероприятиях или операциях. Содержание специальной психологической подготовки обусловлено специфическими, профессиональными и психологическими особенностями проведения конкретных оперативных мероприятий или операций. При подготовке разведчика к операции его необходимо ориентировать на самостоятельное принятие психологически обоснованных решений. Научить действовать его обдуманно, без боязни, как это делается при подготовке сотрудников полиции в США. «Когда-нибудь вы станете главным. Не будет инструкторов или учебников, чтобы спросить совета; не будет телефона. Вам все придется решать самому» — это одна из задач, решение которой возложено на специальную психологическую подготовку.
Существует еще и целевая психологическая подготовка разведчика, осуществляемая непосредственно самим разведчиком, в целях мобилизации всех своих качеств и способностей на решение конкретной оперативной задачи. Конечной целью такой подготовки является формирование у разведчика готовности к активным, целенаправленным действиям и поступкам в ходе выполнения конкретного задания во время операции (познакомиться с объектом, встреча с членами ОПГ, беседа с представителями объекта и т. д.). «Главное в подготовке — настроить себя психологически. Отмести все отрицательные эмоции. Все переживания. Все сомнения. На дело ты должен идти с полной уверенностью в победе. Если такой уверенности нет, то лучше откажись сейчас. Главное — настроить себя на тон агрессивного победителя. Не теряй этого чувства, пока не закончится вся операция. Самые большие ошибки мы совершаем после успешной встречи, возвращаясь с нее. Главное в операции — психологический настрой ее исполнителя». Этот посыл оперативный психолог обязан внушить разведчику.
Психологические требования, предъявляемые кандидату на оперативное внедрение в ОПГ
По мнению зарубежных специалистов в области разведывательной деятельности, Вторая мировая война высветила ряд качеств, без которых разведчик может не состояться. Эти качества сформулированы следующим образом:
• терпение скалолаза;
• упорство ученого;
• объективность исследователя;
• интуиция археолога;
• честность врача;
• изысканность формулировок журналиста;
• убедительность аргументации адвоката;
• умение без нужды не обременять свою память;
• дисциплинированность;
• умение ждать;
• бдительность;
• профессиональная наблюдательность;
• аутентичность, или достоверность, подлинность. Умение
