реализации от УБП РВСН.
По прибытии в академию я подробно доложил Бармасу С.М. об итогах моей поездки в УБП РВСН, отметив, что статья одобрена, при этом рассказал о корректировках, которые были внесены офицерами 1-го отдела.
На следующий день я приступил к оформлению статьи. В течение 1990–1992 гг. было подготовлено и издано в «Информационном сборнике РВСН» четыре статьи, две научные статьи были напечатаны в академических сборниках, а также за период обучения напечатано три отчёта по НИР по направлениям диссертационных исследований. Обучение в адъюнктуре шло вперёд. Помимо работы над диссертацией, проводились плановые занятия со всеми адъюнктами академии в составе учебной группы в экспериментальном порядке.
Одним из разделов адъюнктской подготовки была педагогическая практика в объёме 300 часов. Вспоминаю один из эпизодов моей адъюнктской подготовки, связанный с этой практикой. В то время один из преподавателей кафедры, а именно полковник Левицкий Виктор Евгеньевич, оформил соискательство на кафедре и занимался диссертационными исследованиями.
По решению начальника кафедры полковника Тарасенко А.Т., часть его семестровой педагогической нагрузки была возложена на меня. Во время нашего первого разговора с Левицким В.Е. он обратил моё внимание, что подготовка к предстоящим занятиям со слушателями командного и других факультетов (в тот период курсанты в академии не обучались) — вопрос очень ответственный: преподаватель должен каждое занятие предварительно «проигрывать» и чётко овладеть методикой его подготовки и, самое главное, его проведения! Сам полковник Левицкий В.Е. был одним из лучших методистов кафедры, на должность преподавателя кафедры в академию был назначен из войск в 1982 году с должности командира 307-го Гвардейского Кёнигсбергского Краснознамённого, ордена Кутузова II-й степени ракетного полка (п. Елгава, Латвийской ССР) 29-й ракетной дивизии (г. Таураге, Литовской ССР). При этом он сказал мне, что к каждому практическому занятию со слушателями я буду получать его допуск до тех пор, пока у него не появится полная уверенность, что я устойчиво овладел методикой проведения запланированного занятия. Наш разговор проходил в кабинете Левицкого, где вместе с ним размещался другой преподаватель кафедры — полковник Жуков Борис Владимирович, который на должность преподавателя в академию был назначен в 1983 году с должности командира 433-го Гвардейского ракетного ордена Красной Звезды полка 42-й Тагильской ракетной дивизии (в/ч 34103, ЗАТО «Свободный», Свердловской области). Примечательно, что полковник Жуков Б.В. был командиром ракетного полка РСД-10 «Пионер-К», БРК 15П645К и службу проходил в Тагильской ракетной дивизии под руководством командира дивизии генерал-майора Линовицкого Е.П., который в то время руководил кафедрой управления повседневной деятельностью войск.
Забегая вперёд, скажу, что на должность преподавателя в 1992 году, по окончанию адъюнктуры, я буду назначен вместо увольняемого в запас полковника Жукова Б.В. Так вот, Левицкий В.Е., обратившись ко мне, сказал, допуск к занятию будет осуществляться комиссионно, им и Жуковым Б.В., в аудитории № 1394 за два дня до занятия.
И вот настал день первого допуска меня к проведению занятий со слушателями командного факультета. До сих пор помню тему этого занятия: «Методика подготовки и проведения группового упражнения». Полковники Левицкий В.Е. и Жуков Б.В. выступали в качестве обучаемых слушателей. Конечно же, с первого раза получить допуск к занятию у меня не получилось, было достаточное количество промахов, неточностей в методике проведения занятия. Они чётко мне указали на все недостатки и, самое главное, определили элементы в методике проведения занятия, на которые мне необходимо было обратить особое внимание. Дав мне один час на подготовку, они ещё раз прослушали меня по основным элементам проведения занятия. И, как вывод, полковник Левицкий В.Е. отметил: «Теперь я уверен, что Вы проведёте данное занятие на хорошем методическом уровне с пользой как для слушателей, так и для себя!».
По простоте души я при подготовке к сдаче допуска подумал, что таких занятий в войсках в системе командирской подготовки офицеров управления ракетной дивизии я провёл в достаточном количестве. Оказалось, я ошибался. Если там я проводил занятия, если можно так выразиться, командирско-волевым методом, а в академии необходимо было их проводить в соответствии с методикой подготовки и проведения каждого определенного вида занятия.
Оглядываясь назад, хочу отметить, что полковником Левицким В.Е. было принято верное решение о получении мною допуска к занятиям, которое мне сначала показалось надуманным, но потом я понял ошибочность своего мнения. Я благодарен Левицкому В.Е. и Жукову Б.В. за ту отеческую заботу, которую они проявили в моём становлении как педагогического работника. К сожалению, они уже ушли из жизни, светлая и вечная память им.
Венцом всего этого процесса адъюнктской подготовки было получение 14 сентября 1992 года Диплома исследователя, выданного Государственным Комитетом СССР по народному образованию по специальности 20.01.06 «Воинское обучение и воспитание» с присвоением квалификации «Военный исследователь».
В приложении к диплому — выписке о выполнении индивидуального учебного плана адъюнкта были указаны все дисциплины и кандидатские экзамены, по которым я сдал соответствующие экзамены и зачёты с оценкой за весь период моего обучения с 1 сентября 1989 года по 1 сентября 1992 года. Одна из записей в данной выписке гласит: «Представил диссертацию на специальную тему». Расскажу об этом.
* * *
Большую помощь при проведении диссертационных исследований в течение всего периода обучения в очной адъюнктуре 1989–1992 гг. мне оказывал Гуйвенко В.Н., который поступил в адъюнктуру на год раньше меня, в 1988 году, с должности начальника штаба ракетного полка Татищевской ракетной дивизии. Обладая высокой профессиональной подготовкой, аналитическим складом ума, он тщательно изучал материалы моих исследований, вносил необходимые корректировки, давал дельные, обоснованные рекомендации и предложения. Я искренне благодарен Виктору Николаевичу за ту помощь, которую он мне оказывал при написании диссертации, а также за многолетнюю офицерскую дружбу.
В конце мая 1992 года состоялся итоговый научный семинар на кафедре, на котором я доложил о выполненных в полном объёме диссертационных исследованиях. Профессорско-преподавательским составом кафедры были высказаны определённые рекомендации и предложения по соответствующей корректировке отдельных положений исследований. Также был определён срок предзащиты на кафедре, который был ограничен отпуском основного коллектива преподавателей кафедры, а это конец июня, с таким расчётом, чтобы я мог во второй половине июля сдать свою диссертацию в диссертационный совет академии для приёма её к защите. К итоговому семинару на кафедре я не успел оформить иллюстрирующие плакаты по проведенным исследованиям через плакатную группу академии. Да, существовала такая группа, тогда ещё
