по программе повышения квалификации «Выявление, диагностика и ранняя помощь детям с расстройством Аутистического Центра», в Санкт-Петербургском Институт раннего вмешательства — по теме «Этапы, услуги и процедуры ранней помощи».
В 2020 году РРЦРП было организовано обучение 30 специалистов Астраханской области в АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства по программе повышения квалификации: «Развитие региональной системы ранней помощи.
Ещё одним важным направлением деятельности РРЦРП является разработка и реализация обучающих программ стажировок для специалистов региона, оказывающих раннюю помощь. Так в 2019 году была организована стажировка по теме «Системный подход к оказанию ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья» для коллег из Пункта ранней помощи Комплексного центра социального обслуживания населения Ахтубинского района Астраханской области.
Научно-исследовательское направление деятельности предполагает проведение и апробацию научно-исследовательских работ по проблеме развития и психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с ОВЗ. На сегодняшний день специалисты проводят научно-прикладные исследования по следующим темам: «Системный подход к оказанию ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», «Методы когнитивно-поведенческой терапии как способ коррекции нарушения эмоционального взаимодействия в диаде «мать и дитя», «Влияние тактильно-кинестетической чувствительности на усвоение базовых представлений у детей раннего возраста».
По результатам исследований разрабатываются абилитационные и реабилитационные программы для детей целевой группы с риском развития инвалидности: программа раннего выявления и раннего вмешательства «Первые шаги», программа ранней комплексной помощи (реабилитации) детям с ограниченными возможностями с учетом Международной классификации функционирования».
Результаты исследований представляются на обсуждение профессионального сообщества в форме публикаций, выступлений на конференциях и иных научных мероприятиях.
Так в 2020 году специалисты участвовали во II Всероссийской научно-практической конференции «Семья особого ребенка» (г. Москва), Межрегиональной онлайн-конференции «Развитие инфраструктуры служб ранней помощи детям-инвалидам и детям с ОВЗ» (г. Кострома).
На базе Центра организуются научно-практические мероприятия по ранней комплексной помощи.
В сентябре 2019 года была организована Международная научно-практическая конференция «Эффективные технологии и практики оказания ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья», в которой приняли участие 174 участника из 15 регионов Российской Федерации, а также Казахстана, Белоруссии, Польши и США.
Основная цель конференции заключалась в объединении усилий профессионального и родительского сообщества в использовании эффективных технологий и практик ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Важнейшей задачей конференции стала выработка предложений по межведомственному взаимодействию и сотрудничеству специалистов в сфере оказания ранней комплексной помощи детям и их семьям. В 2021 году издан сборник материалов конференции.
В ноябре 2020 года в рамках XI Всероссийского форума «Вместе — ради детей! Ключевые программы партнёрства» центр «Коррекция и развитие» стал региональной площадкой Астраханской области. На площадке был представлен опыт работы восьми учреждений АО, подведомственных Министерству социального развития и труда. В рамках Форума был представлен доклад «Роль регионального ресурсного центра в организации ранней комплексной помощи детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья».
Общим результатом деятельности регионального ресурсного центра является:
увеличение уровня информированности получателей услуг ранней помощи о реабилитационных и абилитационных услугах, а также услугах ранней помощи;
повышение уровня и качества предоставляемых абилитационных услуг;
организация эффективного комплексного сопровождения семей, воспитывающих детей-инвалидов раннего возраста и детей с риском развития инвалидности;
повышение профессиональной компетентности специалистов организаций разных ведомств в вопросах раннего выявления;
повышение родительской компетентности благодаря информационным и обучающим мероприятиям для родителей.
Согласно статистическим данным, представленным в проекте Государственной программы «Формирование и совершенствование системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, в Астраханской области на 2021–2023 годы», доля детей целевой группы, получивших услуги ранней помощи, в общем количестве детей Астраханского региона, нуждающихся в получении таких услуг, за 2020 год составила 96 %. Доля семей, включенных в программы ранней помощи, удовлетворенных качеством услуг ранней помощи — 60 % [1].
И в этом есть несомненная заслуга Регионального ресурсного центра по оказанию ранней комплексной помощи.
Список литературы:
Государственная программа «Формирование и совершенствование системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов, в Астраханской области на 2021–2023 годы» // Официальный сайт Министерства социального труда и развития Астраханской области https://minsoctrud.astrobl.ru/
Комплексный подход к оказанию ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра: учеб. — метод. пособие /авт. — сост. Л.Г. Ажевская, Г.П. Джамелова, Т.Ю. Овсянникова, И.Н. Рахманина. — М.: Флинта, 2018. — 96 с.
Рахманина И.Н. Оказание ранней комплексной помощи детям с РАС: проблемы и пути их решения // Аутизм и нарушения развития. — 2017. — Том 15. — № 2. — С. 45–54.
Технология раннего вмешательства как комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья / авт. — сост.: Е. Г. Чумак, М. В. Пикинская, О. В. Возмилова. — Сургут: Изд-во Бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа — Югры «Методический центр развития социального обслуживания», 2014. — 48 с.
Тимашева Л.В., Новикова М., Трофимова А.О. Роль регионального ресурсного центра в организации системы ранней помощи в Астраханской области // Эффективные технологии и практики оказания ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья: материалы международной научно-практической конференции (г. Астрахань, 12–13 сентября 2019 г.) / сост. И. Н. Рахманина, Л. В. Тимашева; гл. ред. Н. Ю. Сязина. — Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2019. — 245 с. — С. 226–232.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕСУРСНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРИ ОКАЗАНИИ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ УСЛУГ
Тимашева Л.В.
За последнее десятилетие сложилась стойкая система оказания социальной помощи населению через социальные службы. Одной из основных задач учреждений социального обслуживания в современных условиях является обеспечение комплексного подхода к организации деятельности с различными категориями населения. В условиях динамики и обновления процессов в сфере социального обслуживания, продвижение в практику учреждений инновационных социальных технологий приобретает особую значимость [1].
Для этого в учреждении должна быть сформирована действенная и эффективная структура научно-методического сопровождения, представляющая собой целостную, основанную на достижениях науки и передового опыта, систему взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого специалиста и коллектива в целом. Такое системное и планомерное методическое сопровождение является тем связующим звеном между наукой и практикой, благодаря которому, с одной стороны, теоретические разработки реализуются в профессиональной деятельности, а с другой — аккумулируется опыт и практические знания сотрудников [2].
Главной целью научно-методического сопровождения в Научно-практическом центре реабилитации детей «Коррекция и развитие» является: повышение профессионального мастерства сотрудников, а также обеспечение реабилитационного процесса научно-обоснованными средствами (методическими разработками, рекомендациями и пособиями, средствами наглядности, информационной и компьютерной поддержки и т. д.).
Содержание научно-методической деятельности определяется современной ситуацией, сложившейся в сфере оказания социальной помощи и поддержки в соответствии с целями и задачами оказываемых реабилитационных и социальных услуг.
Основными целями методического сопровождения являются создание условий для успешной профессиональной деятельности специалистов и повышение качества оказываемых услуг.
С
