с учителем, следуй за мной, – загадочно сказал Александр.
«Что же ты задумал, учитель?»
Глава 23. Снова встреча с учителем
Следуя за Александром, Уильям покинул зал с капсулами. После этого они еще долго петляли по территории академии, их путь был настолько запутанным и на первый взгляд нелогичным, что едва преодолев половину пути, Уильям уже не мог вспомнить дорогу назад. Весь путь занял около часа, пока, наконец, они не оказались перед небольшим зданием, расположенным где-то в глубине академии.
– Входи, учитель ждёт внутри, – коротко сказал Александр.
Едва Уильям вошёл в здание, он сразу же увидел учителя, сидевшего за столом. Сама комната оказалось неожиданно пустой, единственной мебелью в комнате были стул и стол, в данный момент занятые учителем Уильяма. Не зная как лучше поступить, Уильям встал напротив стола.
– Здравствуйте, учитель. Вы хотели меня видеть? – вежливо поздоровался Уильям.
– Здравствуй, Уильям. Да, я хотел тебя видеть, это связанно с твоим рейтингом на виртуальной арене, – учитель сразу перешёл к делу.
– Но я же попал только в первые десять тысяч, разве это важно? – недоумевал Уильям.
– Ты не понимаешь. Уильям, как ты думаешь, насколько глобален этот рейтинг? – учитель начал издалека.
– Ну, возможно по всей Республике, я прав? – спросил Уильям, догадываясь, что совершил что-то удивительное.
– Ты очень сильно заблуждаешься, рейтинг распространяется на весь континентальный сектор, – начал объяснение учитель.
– Континентальный сектор? Что это? – резко спросил Уильям.
– Прошу прощения, иногда я забываю, где нахожусь. Наш континент разделён на сектора. Республика Селия, Большой торговый альянс, Империя Чейн, Империя Спит, и Империя Крефт образуют сектор номер семнадцать. Всего существует двадцать один сектор. Чем меньше номер сектора, тем он могущественнее. Порядковый номер сектора напрямую отражает уровень практиков, проживающих в нём, – объяснял Уильяму учитель.
– Учитель, а почему нам ничего из этого не рассказывают? И откуда вы? – спросил Уильям, чтобы больше узнать о своём таинственном учителе.
– Откуда я? Я не отношусь ни к одному сектору, мне больше нравится путешествовать. В этом секторе я совсем недавно, но уже нашёл тебя. Что касается твоего первого вопроса, множество людей не знает о существовании континентальных секторов, да это им и не нужно, ведь шансов покинуть сектор, у них нет. Ты должен понимать, что попасть в другой континентальный сектор достаточно сложно. Перейти в более слабый сектор не составит сложности, в то время как для перехода в высший сектор необходимо отвечать ряду требований. Прежде всего, конечно же, это уровень развития. Следующим фактором является твоё социальное положение, практика, не имеющего никакого влияния, тоже не пропустят. Конечно, когда развитие достигает определённого уровня, никто и не подумает смотреть на твоё социальное положение, тебя беспрепятственно пропустят, – спокойно отвечал учитель, при этом внимательно следя за реакцией Уильяма.
– Как я и думал, без личной силы никуда, – коротко заключил Уильям.
– Всё верно, я рад, что ты это понимаешь. Многие этого не понимают и не уделяют достаточно времени и усилий развитию, причем большинство таких людей с рождения имеют высокое социальное положение. Но рано или поздно даже они понимают, что влияние социального положения в их случае сильно ограничено, ведь по настоящему могущественные личности не удостоят их своим вниманием. Дорогой мой ученик, Уильям, ты должен понять, а если уже понял, то никогда не забывать, что в нашем мире важнее всего сила. Но в погоне за силой не нужно отказываться от всех окружающих тебя людей, не стоит отказываться от социального положения, но не стоит за ним гнаться. Ты должен приспосабливаться пока не наберешь достаточно силы, – наставлял учитель.
– Я вас понимаю, учитель, буду следовать вашим указаниям, – покорно ответил Уильям.
– Ой, не делай такой вид, будто собираешься скрываться или преклоняться перед кем-то. Я напомнил тебе основные правила, но это не значит, что ты должен себя в чем-то сдерживать. Хочешь сражаться? Сражайся! Хочешь убить? Убей! – рассмеялся учитель.
– Слушаюсь, – ответил Уильям, выглядя гораздо более радостным.
– Теперь перейдём к более важным вещам, возьми эти кристаллы и влей в них свою духовную энергию, – сказал учитель и передал Уильяму три кристалла.
Уильям последовал указаниям учителям и начал вливать духовную энергию в эти кристаллы, сразу же появилось уведомление системы.
[Обнаружена информация]
[Анализ]
[Анализ завершён]
[Обнаружено руководство «Первая техника движения»]
[Обнаружено руководство «Основные укрепляющие растворы»]
[Обнаружено руководство «Сборник техник владения глефой»]
[Начать передачу данных?]
[Да] [Нет]
Уильям сразу же согласился и в его разум поступил большой объём информации. «Сборник техник владения глефой» действительно содержит отдельные техники, а не является полноценным руководством, но для Уильяма достаточно и этого. Основные укрепляющие растворы хоть и содержат множество рецептов, но они по большей части для Уильяма бесполезны, за исключением нескольких растворов с исцеляющим эффектом. «Первая техника движения» хоть и имеет странное название, является самым ценным руководством среди этих трёх. Это полноценная техника движения, позволяющая при должном уровне освоения передвигаться очень быстро, а также подходит для использования в бою.
– Спасибо, учитель, но почему у техники движения такое странное название? – аккуратно спросил Уильям.
– Хм, эту технику создал я, мне не нравятся слишком яркие или длинные названия. Если честно, все техники, которые я создал, имеют подобные названия, – ответил учитель, пытаясь скрыть неловкость.
Видя неловкость своего учителя, Уильям начал чувствовать то же самое. Но к счастью, учитель не стал заострять внимание на этой теме.
– Уильям, когда ты готов покинуть академию? – серьёзно спросил учитель.
– Учитель?!
