И когда этот блок, сдерживающий нарастающее давление на Николетту стихийной силы, которой стремится заполнится ее Источник, убрать… сила под накопившемся давлением хлынет по ее энергетическим каналам очень быстро, неудержимым бурным потоком. И тогда останется два варианта.
Первый – Николетта справляется с контролем стихии, все хорошо, все счастливы.
Второй – Николетта не справляется с контролем стихии. И эффект «выбитой пробки», вернее разрушенного батискафа, будет таков, что если Николетта не справится, то… как там Доменика вчера по-итальянски сказала, что все «пойдет по бороде»?
Всплеск возмущенной энергии будет может быть даже похлеще того, что произошел во время стихийной инициации Николетты. А самый главный нюанс всей ситуации в том, что на этих выжженных гектарах земли окажется не только пепел от сгоревшей Николетты, но и мои бренные останки. Просто потому, что как учитель я в момент касания стихии должен быть рядом с ней. Более того, касаться стихии, одновременно убирая блок, мы с Николеттой должны вместе, связанные ментальной связью.
Но. Это все серьезная, но техническая проблема – справимся, не справимся.
«Да справимся, я тебе гарантирую»
«И с чего такая уверенность?» – даже споткнулся я на середине мысли.
«Потому что если не справимся, нам амбец», – доверительно сообщил внутренний голос, причем сделал это с интонациями Валеры. По наглому, эгоистичному и высокомерному принцу я совсем не скучал, но надо признать, что его общества мне определенно не хватало.
Так, ладно, это все лирика.
В первую очередь меня сейчас, по мере того как я обдумывал ситуацию, беспокоил вопрос совершенно иной плоскости: заблокировать Источник Николетты можно было гораздо проще и дешевле. Ее блокировка – измененный инклюз, тем более редкий синий яхонт, стоит просто нереальных денег. А ведь его еще кто-то настраивал на ее энергетический каркас, это тоже не за спасибо делают…
Вместо такого вполне можно было прибить на время Николетту седативными веществами, можно было найти внешние блокираторы магии, не встраиваемые в энергетический каркас, можно было, уж на самый крайний случай, ее в искусственную кому ввести. Но вот ставить затычку синего яхонта, еще и с противоположной Огню стихией Воды… Это значит, ограничить варианты всего двумя – хорошим, и плохим.
Нет человека, нет проблемы. Все просто.
Именно это было сейчас причиной моей задумчивости.
Если Доменика сознательно выбрала для дочери подобный вариант? Или Николетта справится с контролем стихии, или нет – моментально превратившись в горстку раскаленного праха. Два варианта, которые устраивают Доминику Романо. Остальные, которые ведут к серьезным проблемам для нее – она просто исключила. Причем исключила ценой жизни своей дочери.
Все больше раздумывая об этом, я все больше склонялся к тому, что именно такой вариант преследовала замыслом Доминика. Потому что, если блокировать притяжение силы веществами, Николетта могла постепенно осваиваться со стихией – на что я в общем-то и рассчитывал, получив предложение об обучении. Но, в этом случае, Николетта своими действиями создавала бы так называемое эхо следа стихии, которое рано или поздно уловили бы или одаренные, или приборы контроля за применением силы дара.
Теперь вопрос – стоит ли мне говорить об этом девушке?
Ответ очевиден – нет. Пока нет. Николетта и так постоянно взволнованна, для нее – для обычной примерной девочки из частного пансиона для благородных девиц, происходящее уже стресс. Если еще подобным озадачу…
– Ты седативы еще принимаешь? – дежурно, думая совсем о другом, поинтересовался я у Николетты.
– Нет.
– Когда закончила?
– Я не принимала.
– Почему?
– Я не хотела бы отвечать на этот вопрос, – поджала губы девушка.
– Воу, – удивился я, глядя в ясные голубые глаза.
Вот это подача…
Я, придя сюда, ожидал, что Доминика – как бывшая одаренная, хотя бы объяснит дочери историю вопроса и заложит базовое уважение ко мне, как к учителю.
Ведь в любом учебном заведении, где учат владеющих даром, на любой лекции и уроке, связанными с освоением стихийной силы, учащиеся напрямую работают со смертью. С чужой или со своей. Даже на факультете природной магии, где обучаются целители, убить себя и окружающих – дело секундное. И вот это понимание тонкой грани, отделяющей жизнь от смерти, одной ошибкой превращающее миг существования в вечность забвения, закладывается в обучающихся азами с малых лет, и постоянно культивируется.
Учитель, а тем более мастер-наставник или навигатор, во время обучения – не просто друг, товарищ и брат или сестра, а нечто большее. Кто бы этот человек ни был, и какое бы к нему не было отношение за пределами аудитории. В которой, во время практических занятий, либо учитель держит в своих руках жизнь и свою и ученика, либо ученик держит в своих руках жизнь свою и учителя.
Но Николетта, судя по всему, от мира магии была далека также, как я, когда очнулся в посольстве Российской Конфедерации в Высоком Граде. Но это ее незнание норм поведения нужно было купировать как можно скорее.
Не зная, как бы выразиться повежливее, я осмотрелся. Внимание привлек водопад у дальней стены, к которому я и направился. И подойдя, в два быстрых и резких удара выломал одну из деревянных ламелей. Подхватив тонкую деревянную доску – метра два в длину и в ширину чуть больше ступни, вернулся к рабочему столу. На него и бросил, так что она приземлилась с громким деревянным стуком.
Девушка сидела с широко раскрытыми глазами – явно пораженная происходящим, но на мои действия никак не реагировала. Аккуратно поправив доску так, что она легла идеально на край длинного стола, я молча, жестом, попросил девушку уделить мне максимум внимания.
– Мне нужно тебя учить. Так?
– Так.
– Давай расскажу тебе всю идею того, что нам с тобой предстоит сделать. По аналогии. Владение стихией – это сродни быстрой езде на мощном спортивном байке. Для взрослого научиться азам управления таким мотоциклом несложно. Но вот десятилетний ребенок, сняв его с подножки, моментально окажется придавлен тяжелой тушей байка. Юный подросток, который оседлает тяжелый байк, не рассчитав скорость просто не удержит его на дороге. Управлять байком – я говорю управлять байком, а подразумеваю управлять стихийной силой, одаренные по рождению учатся с самых малых лет. Начиная с самый маленьких. Даже не с мини-байков, а с трехколесных детских велосипедов…
Я сейчас говорил, только более кратко, все то же самое, что когда-то долго (гораздо более нужно и гораздо более долго) в течении часа объяснял мне фон Колер, раз за разом повторяя все ранее сказанное.
– …Любой одаренный, который садится на байк – вернее, пробует управлять стихийной силой, готовится к этому годами. О воин, службою живущий, читай Устав на сон грядущий, и ото сна устав, читай настойчиво Устав – даже процитировал я. – Ты знаешь, что такое сила стихийного одаренного?
