Ознакомительная версия. Доступно 25 страниц из 121
Эс Науэль Перез мне не нравился. Слишком высокомерный, слишком надменный.
Понятно, будешь тут шипеть и кусаться, если кругом одни эсы. И никто тебя ровней не воспринимает. Хотя ты эс, но ты преподаватель, так что отдельные ученики смотрят на тебя свысока. Неудачник-с…
Тут еще не так озвереешь.
И все равно, мне он не нравился.
Высокий, рыжеволосый, костистый и веснушчатый, с невнятными серыми глазами и неприятной рыжей щетиной, которая придавала ему какой-то неопрятный вид. Хотя за собой преподаватель очень следил, чего одни его духи стоят. Я раз села на первую парту, потом зареклась. Только подальше, только открытое окно, только свежий воздух!
Ладно!
Я несправедлива.
Если бы он мне нравился, внешность не имела бы значения. Но уж очень противная личность!
Океанолог!
Нет, не в том понимании, которое принято в моем мире. В моем мире океанологи изучают флору и фауну, рельеф и течения, шельф и ледники, следят за состоянием океана, к примеру, когда можно рыбачить, а когда это навредит биосфере…
В теории.
Здесь же океанолог рассказывал нам о тех тварях, которые водятся в океане. И нет, не с научной точки зрения.
К примеру, кит, животное, хордовое, млекопитающее, китопарнокопытное,* представители, распространение, строение, питание, проживание…
*- не стеб. Так и написано. Даешь парнокопытного кита! А бегемоты, кстати, китожвачные! Прим. авт.
Не-не-не.
Науэль преподавал океанологию со своей точки зрения.
Океан — владения Ортара. Все, что там происходит, в воле Его. И тут извольте не лезть.
Меняются течения — его воля. Дохнут устрицы — его воля. Уходит рыба, появляются акулы, начинается шторм — та же самая уважительная причина.
Вам что-то не нравится? Вопросы к Ортару.
Ах, не отвечает? Тогда утопитесь и повторите свои вопросы. Главное, от преподавателя отстаньте.
Причины?
Тебе ж сказано — воля Ортара! Чего тебя, неразумного, еще не устраивает?
Зато о ком преподаватель говорил много и долго, так это о морских чудовищах. Вот их он изучил во всех подробностях. Домогался каждого отряда, просил записывать, зарисовывать, можно еще и образцы приносить… с образцами получалось хуже всего. Драконы их не доносили в принципе, съедали по дороге.
Я тихо подозревала, что две третьих страшных чудовищ для эса Переза придумали сами драконарии. Во всяком случае… ну нефункционально же! Зачем одной твари и плавники, и щупальца, да еще и ласты? Где логика?
Чисто теоретически, такое животное просто не сможет нормально передвигаться. Все это добро будет мешать друг другу. Рыбы, кальмары и змеи, если что, плавают по-разному. Зачем это объединять в одном существе?
Ладно бы еще ноги, чтобы оно по суше передвигалось! Или как у анабасов, у илистых прыгунов — они могут выползать на сушу. И передвигаться там.
Но зачем все в одном звере?
Чует мое сердце, что половина тут бреда! Но преподаватель рассказывал вполне серьезно, заставлял нас все это заучивать, даже пробовал составить какую-то классификацию.
Я не слушала.
Я читала книги по истории, за что и поплатилась.
— Эсса Кордова!
Я послушно встала под неодобрительным взглядом преподавателя.
— Эсса, вам неинтересно?
Я едва не ляпнула, что да! Не интересно, и не будет. Вместо этого пришлось ограничиться вежливым:
— Простите, эс.
— Вы не понимаете значения моего предмета?
Я развела руками.
— Эс, простите, но мы не летаем на драконах. Поэтому монстров, о которых вы рассказываете, я никогда и не увижу. Более того, вы так подробно и натурально о них рассказываете, что меня мутит. Вы их словно сами видели… брррр!
Я поднесла руку к горлу и сделала судорожное глотательное движение.
Эс несколько минут смотрел на меня гневным взглядом, потом до него дошло все сказанное, и он успокоился.
Оскорбить его никто не хотел, еще и польстили. Он-то храбрый и умный, а бабы, как известно, дуры. И им страшно.
Годзиллу бы тебе показать. Или какого-нибудь тентаклевого монстра! Неделю спать не сможешь…
— Ладно, эсса. Садитесь. Теперь все понимают, почему женщинам недоступен Выбор? Единственное, что они могут, это родить других драконариев.
Мы дружно закивали.
Да-да, недоступен. И всем будет страшно-страшно. Главное, чтобы нас не продолжали мучить этой чушью. Уши ж вянут!
Ладно бы он рассказывал, как бороться с монстрами, где у них уязвимые места… нет!
Вот, этот монстр, у него есть то-то и то-то, по моей классификации его можно отнести туда-то и сюда-то. Этому отрубить голову, тому оторвать ноги… Не дождешься!
Методика борьбы?
Не забивайте мне голову, с этим драконы разберутся. Налетят, поджарят и сожрут!
А с другой стороны… было кое-что интересовавшее меня. А потому уже на следующем занятии Олинда подняла руку.
— Эс Перез, можно вопрос?
— Да, эсса Оливера.
С Олиндой преподаватель предпочитал не связываться. Вот что значит — показать себя главной и хищной.
— Эс Перез, случается ли такое, что монстры добираются до суши? Или их детеныши? Что они делают, как с ними справляются… можно подробнее? Интересно же!
Эс Перез скривился, но класс тоже зашумел, и выхода у мужчины не осталось. Проще рассказать, чем терпеть шепотки и вопросы.
Хотя что там было рассказывать?
Слушала я внимательно, но особых расхождения с прочитанными книгами пока не уловила.
Океан — владения Ортаара. И иногда там открываются порталы.
Куда?
Да кто ж его знает! Куда-то! Вопросы к Ортару!
Закрыть их тоже не получается, как-то предвидеть или предсказать? Ученые пытаются, и пытаются, и опять пытаются, и неплохо финансируются, между прочим. И ничего не получается.
Пробовали идти от противного, то есть лишать финансирования и вешать — все равно ничего не получилось. Как знаний нет, так и не прибавилось. Жрецы пытаются что-то сделать, но результата пока не наблюдается. Морской твари все равно, веришь ты в нее,
Ознакомительная версия. Доступно 25 страниц из 121
