Это определение объясняет, почему учителя не терпят дудлинг на уроках.
Гм. Ни одно из этих определений нельзя назвать лестным для дудлинга. Может быть, в прежние времена это слово трактовалось более благожелательно, чем сегодня? Давайте посмотрим. В XVII веке слово «doodle» использовалось только как существительное и означало «дурак или простак».
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЛОВА «DOODLE» В XVII ВЕКЕ: простак, дурак
В XVIII веке слово «doodle» стало глаголом, означавшим «дурачиться, обманывать» – вполне естественное продолжение предыдущего определения.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЛОВА «DOODLE» В XVIII ВЕКЕ: дурачиться, обманывать
В XIX веке слово «doodle» стало обозначать коррумпированного политика, который бездельничает за казенный счет или иным образом злоупотребляет своим служебным положением. И это подводит нас к современному пониманию данного слова, которое можно обобщить как «ничегонеделание».
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЛОВА «DOODLE» В XIX ВЕКЕ: коррумпированный политик
Как видите, до сих пор так и не сложилось благоприятное или хотя бы толерантное определение дудла. Грубо.
Сейчас мы введем в обращение новое, революционное определение дудлинга. Работая и наблюдая за тысячами дудлеров, я сочла необходимым выступить в защиту дудлинга и утвердить в обществе новый, более позитивный взгляд на это понятие.
Не могу назвать действия дудлеров рассеянными. Я не считаю, что они валяют дурака или зря тратят время. Утверждаю со всей ответственностью:
НЕТ ТАКОГО ПОНЯТИЯ, как бездумный дудлинг.
Есть законная причина, почему миллиарды людей рисовали дудлы на снегу, песке, стенах пещер и в своих дневниках. Есть законная причина, почему зарисовки-дудлы мы обнаруживаем в рукописях величайших мыслителей, ученых, писателей, новаторов. И самое удивительное, что эти рисунки никоим образом не имели целью просто убить время. Наоборот, существует масса свидетельств в пользу того, что эти зарисовки были важным элементом обработки информации. В процессе рисования дудлов в мозге происходит соединение разомкнутых нервных путей. Дудлер предельно сосредоточен, он сознательно и бессознательно просеивает информацию, и – гораздо чаще, чем мы это осознаем, – это приводит к озарению. Вот почему, друзья мои, я хочу, чтобы вы не забывали дудлить. Вот почему я надеюсь, что, перевернув последнюю страницу этой книги, вы всерьез займетесь совершенствованием своих навыков дудлинга. Ведь таким образом вы оттачиваете свои навыки мышления и способности решать проблемы.
Давайте же воздадим дудлингу то, что мы давно ему задолжали. Я хочу, чтобы отныне, наталкиваясь на слово «дудлинг», вы понимали его как «создание (с помощью разума и тела) спонтанных меток, помогающих думать». Воспринимайте дудлинг как полную противоположность ничегонеделанию. К концу книги его сила и полезность в вашей личной и профессиональной жизни станут очевидными.
Дудлинг в сравнении с каракулями, набросками и рисунками
Теперь, разобравшись с серьезными недоразумениями вокруг определения дудлинга, многие из вас естественным образом задаются вопросами: «Чем же тогда дудлинг отличается от рисования? Что отличает дудл от каракулей или набросков?» Давайте разберемся.
КАРАКУЛИ – случайные абстрактные линии, выполняемые обычно, не отрывая карандаша от бумаги; ассоциируются с развитием зрительно-моторной координации у ребенка.
НАБРОСОК – быстрый, грубый рисунок.
РИСУНОК – узнаваемое визуальное отображение объекта или фигуры.
ДУДЛ – спонтанные метки, помогающие думать.
Мои читатели-буквоеды, возможно, почесывают голову. Может ли дудл быть рисунком? Да, может. Может ли набросок быть дудлом? Может. Может ли рисунок быть дудлом? Тоже может[4]. Могут ли каракули быть дудлом? Могут[5]. Может ли дудл быть наброском? Может. Ответ «да» во всех случаях. Не попадитесь в эту семантическую западню. Слова здесь не главное. Важно то, что мы привносим позитивный, воодушевляющий смысл в определение дудлинга как занятия, к которому способен каждый, и то, что мы научимся применять его на практике. Мы призываем весь мир взглянуть на дудлинг как на занятие полезное и позитивное, а затем максимально использовать его в своих интересах.
Расширенное определение дудлинга
Мы только что разобрались со стандартным определением дудлинга, но это были еще цветочки.
Есть сотни выдающихся людей, которым дудлинг очень помогал в творчестве. Не будем далеко ходить, а познакомимся ближе с тремя из них: Стивом Джобсом, Альбертом Эйнштейном и Николой Теслой.
Имея в виду наше новое определение дудлинга как создания спонтанных меток, способствующих мышлению, представим, что метки создаются не только графическими средствами, что они не только следы, оставляемые ручкой на бумаге. Представьте, что это могут быть метки любого рода – отпечатки ног на снегу, звуки, извлекаемые из музыкального инструмента, цепочки электрохимических сигналов в мозге. Дудлинг может не ограничиваться визуальными формами ВИДИМОГО мира. Представьте, что дудлинг может принимать кинестетические формы, порождаемые движениями тела, что это могут быть жесты рук, музыка, наконец, ментальные метки, возникающие в процессе раздумий. Звучит дико, верно? Но не спешите с выводами. У меня есть примеры.
