На страницах этой книги я постоянно буду приглашать вас выполнять разного рода практические упражнения. По мере нашего углубления в суть вопроса задания будут становиться все более сложными и интеллектуально насыщенными. Вот вам первое упражнение, очень простое. Возьмите ручку (или фломастер) и начинайте водить ею по листу бумаги, соблюдая следующие 2 правила: не отрывайте ручку от бумаги на протяжении 10 секунд; много раз ломаная линия должна сама себя пересекать. В остальном полная свобода: линия может быть любой толщины и любого цвета, а рука может метаться по листу как целлофановый пакет на ветру (прошу прощения за такую достойную сожаления подробность городской жизни). По истечении 10 секунд остановитесь и потратьте некоторое время на то, чтобы закрасить замкнутые фигурки, образовавшиеся в результате самопересечения вашей линии. Обращайте внимание на то, какой эффект оказывает на вас это упражнение. Вы успокаиваетесь? Расслабляетесь? Хотите, чтобы это продолжалось вечно? Какими бы ни были ощущения, поздравления будут к месту. Вы только что обеспечили усиленный приток богатой глюкозой и кислородом крови в те зоны мозга, которые отвечают за воображение и визуализацию. Кроме того, вы только что напомнили себе, что умеете дудлить и что это достаточно приятное занятие.
Зачем взрослым вообще учиться рисовать?
Я учу взрослых людей рисовать по той же самой причине, по которой другие учат их писать. Визуальный язык – это все-таки язык, и свободное владение им наделяет нас умопомрачительной способностью выражать свои мысли, доносить их и решать проблемы, которые в ином случае таковыми и остались бы.
Но, прежде чем я приступлю к доказательству этого тезиса с опорой на науку и здравый смысл, позвольте открыть тайну, каким образом мне удается преодолеть всегдашнее сопротивление рисованию[2].
Я НЕ ПРОШУ «РИСОВАТЬ».
Работая с бизнесменами, я методом проб и ошибок пришла к пониманию того, что слово «рисование» слишком пугает людей. Если спросить взрослого человека, умеет ли он рисовать, он слышит следующее: «Умеете ли вы посредством рисования реалистично отображать действительность?» Когда я говорю о рисовании, люди тут же представляют произведения да Винчи или Пикассо, и их охватывает приступ паники. У несчастных возникает стрессовая реакция, и это понятно. Если вы думаете, что рисование подразумевает точное воспроизведение на листе бумаги наблюдаемых объектов, тогда, признаюсь, я и сама рисовать не умею. Я не смогла бы нарисовать вомбата, если бы тот терпеливо позировал мне в течение двух дней. А вот зарисовку вомбата в стиле дудлинга я сделать могу. Значит, и вы можете.
Нарисованный за 10 секунд вомбат, вдохновленный изображениями, найденными в интернете. А теперь попробуйте вы.
Давайте внесем ясность. Эта книга, как и революция, которую я здесь провозглашаю, к рисованию отношения не имеет. Умение рисовать, конечно, приветствуется, но цель этой книги состоит в пропаганде визуального языка, называемого дудлингом, и в обучении ему.
Эта книга посвящена практическому применению дудлинга и его более продвинутого партнера – инфодудлинга – как доступных и весьма эффективных методов, помогающих решать различные проблемы.
Чуть ниже разберем все семантические тонкости, поэтому пусть ваша внутренняя языковая полиция не беспокоится.
Да, я прекрасно понимаю, что среди вас есть скептики, которые думают: «Дудлинг? Что за ерунда?» Пусть вы не умеете рисовать, но уж дудлить взрослому, образованному человеку не пристало. Да, дети умеют дудлить. Любой дурак может дудлить. В общем, вы поняли меня. Дудлинг не требует никаких художественных талантов, дорогостоящих рисовальных принадлежностей, формального образования, врожденной способности к визуализации. Дудлить труда не составляет, это навык инстинктивный и универсальный. Этим легко и с комфортом может заниматься каждый. Больше того, теория и практика дудлинга настолько универсальны, что в популярности и частоте использования дудлы могут соперничать с песнями и танцами. По этой причине и задача учителя облегчается. Чтобы напомнить взрослым людям об этой их врожденной способности, достаточно просто на примерах показать, что такое дудлинг, и рассказывать ничего не требуется. Как только вы примете эту концепцию, могущество дудлинга в вашей жизни будет только нарастать.
Мои беззастенчиво дудлящие племянник и племянница
Задумайтесь над следующим фактом. Даже в своей простейшей форме дудлинг уже дал обществу огромные, судьбоносные инновации. Потрясающее число прорывов в естественных науках, математике и бизнесе стали возможными во многом благодаря совсем не элегантным зарисовкам на кусочках бумаги[3]. Благодаря дудлингу многие предприятия открыли для себя замечательные идеи развития бизнеса. Многим людям дудлинг позволил круто изменить жизнь. Сторонний наблюдатель не заметит синаптических искр в мозге дудлера, но, поверьте мне, дудлеры действительно загораются. Мы больше не можем относиться к дудлингу как к чему-то тривиальному, потому что это означало бы, что мы игнорируем рождение сотен изобретений вследствие симбиотической связи между визуальным языком и мышлением. Я не обманываю вас, дудлинг действительно может преобразить ваш образ мышления. И вы очень близки к тому, чтобы это стало возможным.
Простите, вы сказали «дудлинг»?
Люди во всем мире имеют опыт дудлинга и свои уже сложившиеся представления о нем. Это может идти как на пользу, так и во вред нашему могучему визуальному другу, поэтому в данном разделе я представлю определение дудлинга, которое, надеюсь, поможет разогнать туман, застилающий наши глаза, и позволит увидеть дудлинг в новом свете. Прежде всего, давайте сверимся с общепринятыми определениями английского глагола «to doodle» («дудлить»).
Словарь «Merriam-Webster» сообщает, что «to doodle» означает «бездельничать, попусту тратить время». В числе синонимов упоминаются «валять дурака», «бить баклуши», «лениться», «ничего не делать». В Википедии под дудлингом понимается «рассеянное рисование, в то время как мысли заняты чем-то другим». Словарь «American Heritage Dictionary» определяет дудлинг как «праздное времяпрепровождение».
