Заключение. Прибыльный бизнес, или Мелочей в жизни не бывает!
На прибыльность детского клуба влияет довольно много моментов – все не перечислишь. Ошибочно было бы думать, что тщательно спланированные праздники и мастер-классы, удачно поставленные в расписание занятия смогут гарантировать вашему клубу достойную прибыль. Нет, на прибыльность влияют и мелочи. Невнятная речь администратора, грязный коврик у двери, низкий уровень культуры педагогов – все эти моменты вроде бы и не основные, но могут сослужить плохую службу вашему бизнесу.
Когда я хочу увидеть клуб глазами клиента, я сама провожу экскурсию по его территории со всеми зашедшими в первый раз. Удивительно, но клуб сразу видишь совсем по-другому, в глаза бросаются разные мелочи: вот криво стоят столики в рабочей комнате, а вот уборщица не слишком тщательно вытерла пыль на подоконнике или отпечатки детских ладошек на стекле балкона… Ощущение, будто темные очки снимаешь. Я всегда поражаюсь этому другому восприятию того пространства, которое знаешь наизусть и в котором можешь передвигаться с закрытыми глазами. Данный прием всегда работает безупречно и помогает мне увидеть недостатки в нашей работе. Попробуйте воспользоваться им и вы.
Искренне и от всей души я желаю вам суметь организовать такое клубное пространство, которое будет притягивать клиентов как магнит, и тогда ваш клуб станет по-настоящему прибыльным! За возросшую конкуренцию я не переживаю. Детей хватит на всех. Лишь бы наши маленькие друзья-клиенты всегда были здоровы и радовали нас своим смехом!
Приложение 1 Пример конспекта занятия арт-студии «Зимний лес»
Цель: развитие мелкой моторики, восприятия, креативности.
Оборудование:
• счетные палочки, камешки;
• цветной картон для фона (синий, фиолетовый, голубой, черный);
• фольга;
• белое кружево (по 3–4 кусочка на ребенка, от маленького к большому), в среднем на ребенка по 15–20 см, обрезки кружева;
• скрученные полоски белых салфеток;
• белый и желтый пластилин;
• блестки, пайетки;
• белая краска, кисточки;
• клей.
План занятия
1. Приветствие.
2. Работа с песком. Разогрев.
3. Рисование на песке. Зимний лес.
4. Рисование на песке. Следы зверей.
5. Завершение игры с песком.
6. Подвижная игра «В лесу».
7. Аппликация из кружева «Деревья в лесу».
8. Пальчиковая гимнастика.
9. Свободная творческая деятельность. Снег.
10. Прощание.
Ход занятия
1. Приветствие
Дети становятся в круг, берутся за руки, повторяют слова и движения за педагогом:
Собрались мы здесь опять. (Качаем руками.)
Мастерить, с песком играть. (Трем ладони.)
Заниматься нам пора. (Беремся за руки.)
Ну, за дело, мастера!
(Поднимаем руки вверх.) 2. Работа с песком. Разогрев
Раз, два, три, четыре, пять (сжимаем и разжимаем ладошки) ,
Начинай с песком играть! (Трем песок между ладошками.)
Из ладошки на ладошку
Наш песочек насыпать. (Набираем в кулак песок и постепенно его высыпаем, кулак держим вертикально. Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой.)
– Ну что, согрелся наш песочек? Теперь давайте выключим свет.
(Выключаем свет и включаем стол.) 3. Рисование на песке. Зимний лес
– Сегодня мы отправимся с вами в путешествие в зимний лес. Что растет в лесу? (Деревья.) Какие?
– Давайте нарисуем с вами деревья. Сначала нарисуем ствол, потом ветви.
Дети рисуют те деревья, которые хотят (хвойные или лиственные).
– А еще деревья можно выложить из палочек.
Педагог раздает детям счетные палочки, дети выкладывают деревья.
– А в зимнем лесу что везде лежит? Правильно, снег.
Дети постукивают пальчиками по песку, получается снег.
4. Рисование на песке. Следы зверей
– А кто живет в лесу? Какие животные? Как они называются? (Дикие.)
– Животные оставляют следы на снегу.
– Вот такие следы оставляет мишка. (Сжимаем кулачки и прижимаем к песку ладошками вниз (рис. П1.1).)
Рис. П1.1 – А вот какие следы оставляет лисичка. (Четыре пальчика складываем вместе и прижимаем к песку, а снизу рисуем пальчиком кружок.)
– А у лисички длинный хвост, она им заметает следы. («Заметаем» пальчиком след.)
– А вот и зайка побежал. (Рисуем пальчиками две точки и две полоски (рис. П1.2).)
Рис. П1.2 – А за зайкой серый волк. (Рисуем следы такие же, как лисьи.) Если дети называют других животных, то можно по аналогии нарисовать и их следы.
5. Завершение игры с песком
Мы в песочек поиграли (гладим песочек) ,
Наши пальчики размяли (сжимаем и разжимаем ладошки) ,
Мы песочек отряхнем (трем ручки, отряхивая песочек) ,
Наши пальчики потрем! (Трем каждый пальчик.) Будем свет теперь включать.
