Книга Как развить в ребенке харизму и гениальность - Ефим Шабшай

Чтобы развить гениальность в ребенке аналитического типа мышления, необходимо сначала понять, как работает аналитическое мышление. Его алгоритм выглядит следующим образом:

• аналитик получает информацию, расщепляет ее на части (обычно это часть «за» и часть «против»);

• рассматривает все аргументы «за» и все аргументы «против», взвешивает их, отметает те, которые кажутся ему неверными или недостоверными, сравнивает оставшиеся и делает вывод;

• неизбежно сомневается в сделанном выводе и снова расщепляет его на части.

Процесс анализа и поиска самого верного решения может оказаться бесконечным. Часто так и бывает. «Пятерки» не способны к принятию поверхностных решений. Все их решения выверены.

Один из основных камней преткновения в процессе повышения уровня мышления аналитика – это сомнения.

Зачастую человек пятого эннеатипа придает большее значение негативным аспектам и слабым сторонам явления. Поэтому он не склонен к рискованным шагам и вообще с опаской относится ко всему новому и непривычному. Он склонен сохранять то, что уже имеет, действовать проверенными методами. Ему очень сложно даются инновационные идеи и методы – они просто не приживаются в его мышлении, потому что в результате анализа получают статус «подозрительных» и «неоправданных». Ведь зачем, думает «пятерка», рисковать, когда можно действовать простыми проверенными методами, использовать уже известные возможности? Как вы понимаете, такое мышление не позволит принимать гениальные решения.

Чтобы преодолеть врожденный негативизм, привычку пробовать и идти в новое аналитику нужно прививать с детства.

Но не следует нервно толкать ребенка во все необычное. Иначе вы добьетесь противоположного результата. Нужно просто понемногу добавлять в его повседневную жизнь привкус чего-то интересного. Например, это может быть новая специя, которую вы добавили в привычную ему еду. Новый вкус чая или сока. Одна маленькая новая деталь одежды, новая книга (на ту тему, которой раньше ребенок не интересовался), новое место отдыха, куда вы поехали всей семьей. Новая прическа, но без кардинальных изменений.

Не думайте, что ваш ребенок тут же придет в восторг от этих нововведений. Вполне возможно, что сначала он вообще отреагирует на них негативно. Но вы, понимая принцип его мышления, должны просто терпеливо предложить что-то еще – возможно, более интересное, чем предыдущее. Ищите вместе с ним новые вкусы, запахи, новые интересные книги, фильмы. Пробуйте новые темы для разговора, предлагайте ему новые увлечения.

Главное в этом процессе – действовать спокойно и терпеливо. Даже если ваш ребенок будет относиться к происходящему очень негативно, не отчаивайтесь. Это совсем не значит, что вы делаете что-то не так. Просто его мышление постоянно стремится к известному и проверенному. Привычное кажется ему более интересным, вкусным и желанным только потому, что привычно.

Поэтому запомните: по толике нового в день. Этого будет достаточно, чтобы у ребенка появилось желание и новая полезная привычка познавать мир.

Начните с этого простого совета – постепенно прививайте вкус к новому и давайте ребенку больше информации об окружающем его мире. Этого шага будет достаточно для того, чтобы помочь аналитическому мышлению развиваться. Вкус к новому создаст правильную здоровую привычку познавать, развиваться, выходить за рамки привычного. На первый взгляд то, что мы вам посоветовали, выглядит очень просто. А все гениальное – просто. Начните, сделайте это, и вы увидите, как мышление вашего маленького аналитика начнет преобразовываться само собой.

Еще одна из правильных привычек мышления, которая способствует развитию гениальности – это навык постановки цели. Научите вашего ребенка ставить цель в любых, даже самых простых бытовых ситуациях. Какой результат вы получите, делая это?

Обычное мышление «пятерки» зациклено на вопросе «почему?». Именно этот вопрос заставляет его сомневаться и откладывать свои решения и действия. Когда аналитик ставит перед собой цель, его мышление обретает вектор, направленный на достижение цели. И теперь его уже не мучает вопрос «почему?». Единственное, что его начинает по-настоящему интересовать, – это «как добиться цели».

Тогда мышление аналитика становится прикладным к действию, практичным. Вкус к новому и навык постановки цели – это база для развития гениальности у аналитически мыслящего ребенка, его мышление обретает вектор, направленный на достижение цели.