Уха бурлила, залил рубаху.
Мило: сухую уху солим.
Ане лебеда, Наде белена.
Н. Ладыгин (г. Тамбов)
Там холмы, дым лохмат.
Море, вестимо, томит севером.
И.Леенсон (г. Москва)
А то б архар тихо рог — в горох. И трах!.. — Работа.
В. Либо (г. Москва)
х — Махотка, мать, — не мак, а камень там! — А? Кто хам?!
х Уж уран течет наружу,
х Бор густ, и желт лежит сугроб,
х Ищи тон методики до темнотищи,
х На лед уселись — и ср…ть… А катарсис?! И лес уделан,
х На дне дни доброго лета. Дебилы нищи ныли: беда, тело — горб, один день дан…
X Носки до икр, опорки… о. Диксон,
х Зеленел огонь жемчугом. Могуч, меж ног Оле не лез.
х Туп, вяло понур конь… Откосы все — вот и намело пыль. Сосут кактус ослы.
х Поле манит; овес высок, тонок — руно поля. В путь!
С. Федин (г. Щелково-3, Московская обл.)
Палиндромы и гетерограммы
х Тише! Тело голое геолог Оле тешит.
х Откопать тапок-то?
х Уходи, кобра за = Ухо дикобраза!
* * *
Нас искушали, нас и скушали,
азам учили, а замучили,
пока лечили — покалечили.
Держава, де, ржава,
вуз, де, в узде…
Нет, Русь, не трусь!
Чти водочку, Чтиво, дочку.
Не укради Не УК ради!
В Россию Врос сию.
М. Фельдман (г. Тель-Авив)
х Он пел о барханах раболепно.
х Ум за рамки тупо плыл. Плыл по пути к маразму.
И. Фоняков (г. Ленинград)
Из рецензии на отчет
Не дивен, мутен конец. Оценок нет. Ум не виден.
5. Файндворды геологам, географам,
путешественникам
Игра названа по английскому сочетанию Find word, что означает Найди слово. Искомые слова целиком входят в отдельные слова текста либо находятся на стыках соседних слов, как в выделенном примере.
5.1. Булыжник и алмаз
(по мотивам одноименной басни И. А. Крылова)
Найдите в тексте 12 названий ювелирных и поделочных камней.
Нашел как-то бродяга на дороге сверкающий Камень. Вдруг, думает, это… страшно сказать! Попробуем-ка порезать им стекло. — Режет! А теперь порежем чугунную сковородку — режет. Порежем-ка мрамор! И он не выдерживает — отрезался шматок. И продал мазурик этот Камень купцу-антиквару за 1 000 руб. И нашему купцу пришла в голову замечательная идея. Был он человек дальновидный и не очень жадный. Решил этот антиквар царю поднести сей драгоценный дар. Велел изготовить из Камня бриллиант и сделать с ним перстень в стиле ампир. Опилили Камень, отполировали, оправили в золото и отправили во дворец. А Булыжник, что раньше лежал рядом с Камнем, завидует. Сосед, дескать, ко двору попал, а мне здесь лежать в грязи хуже негра, на телеги глядеть да на лошадей с подковами. Ничего приятного: цок-цок по мне, топ-топ… А за ними еще стадо коров погонят: плюх-плюх… И вот просит как-то Булыжник одного мужика, чтоб тоже доставил его во дворец. Я, мол, все ж таки побольше размером. Вот и буду красоваться у царя за столом рядом с тем выскочкой. Привез его мужик в город. И ведь верно: не пропал наш Булыжник. Раньше лежал в пыли, а теперь взят для мостовой. Хорошо по ней солдатам шагать: бац-бац!..
5.2. «Папа-геолог»[19]
Найдите 11 металлов.
Учительница 1-го класса просит детей рассказать, кем работают их отцы. Маша говорит:
— Мой папа работает в ресторане Робинзон Крузо, лототроном заведует.
Учительница говорит:
— Да, твой папа — талант. А Наташин папа кто?
Наташа говорит:
— Мой папа в Кремле консультант. А летом один раз ему даже сам Ельцин крепко руку пожал.
Затем Миша говорит:
— А мой папа в церкви работает, он сейчас служит в Костроме дьяконом.
Сережа с гордостью сообщает:
— А мой папа на крейсере бронебойщиком служит.
И каждому из детей учительница говорит что-нибудь хорошее.
И тут встает Ромочка.
— А мой папа в борделе с лекциями выступает.
Учительница обомлела:
— А ты знаешь, что это такое?
— Знаю, — говорит Ромочка. — Это половой дом. Там пол плохой, он проваливается. Папа даже лез однажды на стол, когда выступал перед дядями и тетями.
После уроков учительница идет к родителям Ромы и говорит, что у них плохо поставлено воспитание ребенка, не на уровне его культура, нельзя знакомить детей с темными сторонами жизни взрослых. Отцу стыдно. Он объясняет:
— Вообще-то я доктор наук, занимаюсь технологией переработки руд. Тема моей диссертации: Разделение минеральных комплексов полиметаллических руд олова и техногенных образований. Но как это объяснить первокласснику? Конечно, я хочу, чтобы у нас со школой не было трений.
Учительница соглашается:
— Только прошу вас больше не рассказывать детям историй подобного рода.
5.3. Осторожно — калькулятор!
Описана реальная ситуация, встретившаяся на занятиях по курсу математической статистики, проводимых автором с аспирантами-экологами в МГУИЭ. Эпизод облечен в форму игры. Нужно найти 12 слов-невидимок, означающих предметы и людей, связанных с учебным процессом (помимо незамаскированных слов, студент, аспирант, калькулятор, занятие, знание, ответ).
Я постоянно сталкиваюсь с незнанием классических правил округления при обработке результатов измерений. С появлением калькуляторов учащиеся, якобы ради точности результата, стали оставлять много лишних цифр — до пяти-шести, а то и семи! На редкость частая ситуация! А когда требуешь, чтобы исполнитель «обрубал» лишние цифры в конечном результате, он обычно отвечает, что это мелочь, что хуже, мол, не будет. Как-то я проводил с аспирантами занятие по правилам обработки случайных величин. Некоторые возмущались: мы, де, кандидаты наук без пяти минут, а нам предлагают какой-то примитив! Я им показал копейку. Ее чеканка — глупость, приводящая к большим материальным потерям в масштабе страны. Это — пример безграмотности Центробанка РФ, допускающего фиктивную точность в расчетах. Потом объявил перекур, сказав: «Вот вам задания, будьте бдительны!».
