Ознакомительная версия. Доступно 1 страниц из 4
пользуются (осознанно или нет), чтобы снять психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться.
Арт-технология основана на деятельностном подходе и соответствует стандартам нового образования. Она создаёт условия для творчества, развития, обретения уверенности в себе.
Классные часы, проведенные с применением арт-технологии, приносят огромное моральное удовлетворение. Смена ролей, функций, стилей общения значительно активизирует резервные возможности наших учащихся. Классный руководитель применяющий арт-технологию на уроках, имеет возможность переходить в своей образовательной деятельности на уровень личностно ориентированного, коммуникативно ориентированного обучения, что повышает эффективность учебного процесса. Проведение уроков с использованием арт-технологий — это мощный стимул в обучении и воспитании. Использование арт-технологий даёт возможность расширить и углубить уровень познавательной активности, пробудить в учащихся стремление к углубленному изучению учебного материала.
Нравственное воспитание осуществляется посредством интенсивного освоения источников духовно-нравственного развития (общения с природой, овладения историко-культурным наследием, «погружения» в мир искусства) и способствует формированию у детей духовной культуры, ценностных установок, особой морали взаимодействия с окружающей средой; обогащает мир эмоциональных состояний; развивает дар воображения, чувственной отзывчивости, образного восприятия окружающего и внутреннего мира.
Алгоритм педагогических действий по решению проблемы «Патриотическое воспитание: привитие молодым людям духовно-нравственных ценностей».
Воспитание патриотических чувств через изучение материалов о семье
В рамках данного направления:
— изучили историю своего рода через составление генеологических древ «Мое семейное древо»;
— создали библиографический альбом о земляках нашего посёлка, участниках и ветеранах Великой Отечественной войны;
— провели конкурс сочинений — рассуждений на тему «От истории семьи к истории страны»;
— проводили конкурсы рисунков «Мама, папа, я — наша дружная семья», «Пусть всегда будет мама» и др.;
— организовали совместные праздники родителей с детьми: «День знаний», «День Матери», «День пожилого человека», «День добра и уважения».
Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.
Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе малой Родины, ее прошлого, настоящего и будущего
Система мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознания неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном поселке, районе.
По данному направлению провела следующие мероприятия:
— проект «Моя семья в годы Великой Отечественной войны»;
— оформление стенда о земляках нашей республики «Они защищали Родину»;
— изучение истории возникновения нашего села;
— конкурс рисунков «Красоты моего края»;
— классный час «Неизвестный солдат»,
— внеклассное мероприятие «Не должно быть в России забытых героев», посвящённое Дню Неизвестного Солдата;
— участие во Всероссийском открытом уроке «Город вечно живых».
— участие во флешмобе ко дню Героев Отечества, запущенный Минообрнауки РД
Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе Отечества, его прошлого, настоящего и будущего
Работая в этом направлении, стараюсь воспитывать в детях любовь к Родине, к традициям и истории своей страны. Особое место в этом направлении занимает изучение истории Великой Отечественной войны. Считаю, что проведение мероприятий к Победе в Великой Отечественной войне способствует развитию патриотических ценностей у школьников.
По данному направлению провела следующие мероприятия:
— 3 декабря отметили праздник «День Неизвестного Солдата» в память о российских и советских воинах, погибших в боевых действиях на территории нашей страны или за ее пределами;
— 9 декабря провела с учениками мероприятие «День Героев Отечества»;
— провела урок мужества «Не забудется Афган», посвящённый 30-летию вывода советских войск из Афганистана, дню воинов-интернационалистов;
— традиционное участие в школьных мероприятиях, посвященных общегосударственному празднику День защитника Отечества;
— праздник Дня Защитника Отечества «Русский солдат умом и силой богат»;
— выпустили стенгазеты к праздникам.
Ежегодно в канун празднования Дня Победы мы с ребятами участвуем:
— в акциях «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»;
— в конкурсах рисунков, поделок, посвященных Дню Победы;
— в цикле мероприятий к памятным датам Великой Отечественной войны;
— в классных часах «Дети блокадного Ленинграда», «Ленинград в годы блокады», посвященных снятию блокады Ленинграда;
(Приложение 2. Фото мероприятий и классных часов)
6. Результативность, условия и возможности применения данного опыта
Каждое мероприятие — это результат сотрудничества классного руководителя, учителей, родителей и детей. При выборе формы проведения и методов организации деятельности детей на всех этапах подготовки и проведения мероприятия я включаю в деятельность каждого ребенка с учетом его желания и способностей. Все мероприятия, проведенные в комплексе, способствуют воспитанию истинных патриотов своего Отечества.
Патриотами люди не рождаются, честь, настойчивость, чуткость не приходят сами по себе. Эти и другие качества необходимо целенаправленно и ежедневно воспитывать в детях, прежде всего в семье, но и в значительной степени в школе. Я надеюсь, что мой опыт поможет детям любить свой родной край, его чудесную природу, щедрых и трудолюбивых людей, которые живут в стране с красивейшим названием — Россия.
Использование арт-технологий даёт возможность:
расширить и углубить уровень познавательной активности,
пробудить в учащихся стремление к углубленному изучению учебного материала, развивать творческие способности учащихся.
является одной из технологий повышающей качество образовательного и воспитательного процесса.
Уроки с использованием арт-технологий имеют дидактическое достоинство: создаётся эффект присутствия «Я это видел», проявляется интерес, желание узнать и увидеть боль
В заключение хочется сказать, что патриотическое воспитание обучающихся — процесс сложный и многогранный. Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины — очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов: «Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»
Всё, что вкладываем мы в наших детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Сегодня мы воспитываем патриотов, деловых людей, значит, можно быть уверенными в развитии и становлении нормального общества и сильной державы.
Список используемой литературы
1. Вырщиков, А. Н. Теоретические основы воспитания и социализации в современной школе: монография / А. Н. Вырщиков, И. А. Соловцова, Л. И. Столярчук. — Волгоград: Научное издательство ВГСПУ «Перемена», 2018. — 168 c. — ISBN 978-5-9935- 0385-1. — URL: http://www.iprbookshop.ru/84394.html (дата обращения: 07.04.2021). — Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. —
Ознакомительная версия. Доступно 1 страниц из 4
