хорошо развита наука, да и вообще население было более грамотным и образованным, чем в большинстве других стран. Поэтому уже в XII веке юристы зафиксировали на бумаге местные обычаи и даже рассмотрели их различия с римским и ломбардским правом.
В 1231 году императором Фридрихом II были обнародованы Конституции Мельфи – очень передовой для своего времени сборник законов, на основе местного и римского права, провозглашавший равенство всех подданных перед королем вне зависимости от их этнического происхождения и даже социального статуса. Конституции Мельфи действовали на Сицилии до 1819 года.
Однако Королевство Сицилия вскоре развалилось на островную и материковую часть. В материковой части, которую традиционно называют Неаполитанским королевством, по приказу Карла II Анжуйского двенадцать специалистов собрали местные законы и обычаи, которые потом были упорядочены и прокомментированы знаменитым юристом Бартоломеусом де Капуа и уже в виде сборника с 1306 года стали действующим законом королевства.
Средневековые университеты
Сейчас странно сознавать, что были люди, занимающиеся юриспруденцией, даже профессиональные юристы, нотариусы и судьи тоже были, но никаких учебных заведений, где бы их готовили, фактически не было до самого конца XI века. Но что поделать: раннее и частично высокое Средневековье – время самоучек. Базовое образование, конечно, можно было получить организованно – по большей части при монастырях. Но дальше – в основном самостоятельно. Вообще образование, грубо говоря, сводилось к чтению книг. Чем больше книг ты прочел, тем лучше образован.
Но к середине XIII века высшее образование перестало быть индивидуальным. Один за другим на базе монастырских и соборных школ открывались университеты в Болонье, Париже, Оксфорде, Саламанке, Кембридже, Монпелье, Падуе, Неаполе, Тулузе, Салерно, Орлеане и т. д. К концу XV века в Европе было уже несколько десятков университетов.
Причем туда потянулась не только молодежь, но и практикующие богословы, медики и юристы – университетское образование достаточно быстро стало считаться престижным. Только оно гарантировало максимально передовые знания, потому что в университетах сразу стала вестись и научная работа – там собирались лучшие умы Европы, обсуждали теории, систематизировали знания, проверяли что-то на практике, писали научные трактаты и даже делали открытия. Довольно скоро на многие важные должности уже стали отказываться принимать людей без университетского образования.
Юридический факультет
После появления университетов начал складываться и класс профессиональных юристов, которые наконец-то стали учиться примерно одному и тому же и могли понимать друг друга с полуслова.
Здесь важно отметить, что университет был важным каналом социальной мобильности. И горизонтальной – потому что преподаватели и студенты путешествовали по всей Европе, из города в город, и могли читать или слушать разные курсы в разных университетах. И, что не менее важно, – вертикальной, которую сейчас именуют «социальным лифтом». Социальный состав студентов был самый разнообразный, от сыновей вельмож до простых горожан. Да и профессура тоже нередко бывала достаточно скромного происхождения.
Двери университетов были открыты для представителей разных классов, хотя, спору нет, знатному и богатому молодому человеку получить образование было гораздо проще. Однако и люди скромного достатка тоже могли наскрести денег, найти себе покровителей, взять в долг и все же поступить в университет. А дальше – уж как «масть пойдет». Для талантливых студентов уже тогда стала складываться система поддержки, стипендий и т. п. – от епископств, светских феодалов, а иногда и городских властей. После получения степени бакалавра им доверяли вести что-то вроде семинаров, где они разбирали с новичками прочитанные профессорами лекции. А после получения докторской степени перед человеком открывалась масса возможностей сделать состояние и карьеру – юристы, судьи, нотариусы, адвокаты, всевозможные консультанты по правовым вопросам требовались везде.
Ну а те, кто не могли потянуть полное обучение по деньгам или способностям, уходили через год-два, но даже такого образования хватало, чтобы занять достаточно денежные должности.
Если брать Вену, то обучение на факультете свободных искусств облегчало карман студента на сумму от 14 до 21 гульденов в год. Это скромная жизнь в одном из самых недорогих университетов Европы. Только учеба и текущие расходы – без экзаменов и степеней. Неимущие студенты платили меньше, около 6 гульденов… Стоимость жизни в немецких университетах в период 1368–1500 годов специалисты оценивают в 12–20 гульденов – это расходы именно на жизнь и, возможно, книги, без оплаты имматрикуляции и занятий.
Самыми дорогими были итальянские университеты, испанские тоже, а по мере продвижения с юга на север стоимость высшего образования уменьшалась. Хотя, конечно, и в пределах одной страны существовали различия. Университеты Падуи и Флоренции считались самыми дорогими, Болонья и Феррара – вполне доступными. Росток, Грайфсвальд, Эрфурт, Диллинген, Ингольштадт – дорогими, Лейпциг, Вена, Кельн – дешевыми. Орлеан и Авиньон – относительно бедные и доступные университеты, зато Парижский – заоблачно дорогой. 50 гульденов в год считалось в Париже конца 15 – начала 16 столетия средним (!) содержанием для студента, 45 – уже экономная жизнь. Если студент жил с родителями, то на учебу требовалось примерно 30 гульденов в год…
Болонские студенты немецкой «нации» (землячества). Миниатюра. XV век
…Что можно было купить на гульден? Берем приблизительные (по-другому никак!) цены второй половины 15 века. Дом в городе мог стоить от 20 до 100 гульденов. Корова – 4, лошадь – 10, прекрасный конь – 20–24. Слуга или горничная, получавшие проживание и еду, зарабатывали меньше одного гульдена в год, повар – 3,5 (хотя известны случаи, когда целых 6), писец (высококвалифицированный специалист!) – максимум 12, директор Венского городского дома для бедных, больных и престарелых – 15 гульденов в год.
Ксения Чепикова – Dr.phil, переводчик,
историк, университет Йены (Германия)
Гражданскому и каноническому праву учили отдельно. Докторскую степень можно было получить отдельно по каноническому и отдельно по гражданскому праву, но можно было претендовать на степень доктора обоих прав, что было очень престижно. Фиксированного срока обучения долго не существовало, готовность студента к ученой степени определяли на экзамене. Лишь к XIV веку система наконец утряслась, курс обучения гражданскому праву стал составлять семь-восемь лет, а каноническому – шесть лет.
Обучение состояло из чтения юридических текстов, выслушивания объяснений по ним, толкования и обсуждения этих текстов, а также комментариев к ним, диспутов, причем к одним и тем же темам могли возвращаться раз за разом, чтобы с новым уровнем знаний рассматривать их уже совсем с другой стороны. То есть из университета выходили готовые практики, закаленные в диспутах и имеющие уже определенную профессиональную квалификацию. За этим строго следили коллегии юристов.
«Эта образовательная система существовала
