Ознакомительная версия. Доступно 7 страниц из 35
узкому променаду вдоль моря. Мы спокойно прогуливались и постепенно приблизились к семье, которая шла нам навстречу. Один из детей, мальчик лет пяти, довольно успешно управлялся с огромным мороженым, которым даже ослик бы подавился. Вы, наверное, уже догадались, что произошло. Когда мальчик проходил мимо нас, щенок без предупреждения высунул язык, которому позавидовала бы саламандра, и слизнул большую часть мороженого с рожка! Нет, конечно, я этим не горжусь, но мы со щенком пошли дальше, происшествия не заметил никто, кроме ребенка. Когда я наконец набрался смелости оглянуться, бедный малыш все еще стоял на месте, сжимая в руке пустой рожок, словно статуя Свободы, которой только что показали карточный фокус!
Глава 17
Проблемы «фу!»
Вы обучаете щенка методом, который среди инструкторов называется «оперантным обусловливанием». Вы просите от щенка определенного поведения, а затем позитивно подкрепляете это поведение, чтобы он с большей вероятностью и легкостью повторил его в будущем.
Это удобный и эффективный способ обучения и усвоения. Никаких промашек и неприятных побочных эффектов. Каждое позитивное подкрепление формирует бонусный трек позитивных ассоциаций с хозяином, средой и дрессировкой в целом. И все это благотворно сказывается на ваших отношениях.
Что же можно сказать про указание «Фу!»? Проблема в том, что «Фу!» не говорит щенку, чего именно вы от него хотите. Все мы пытаемся использовать это указание в общении со щенком, но ведь это не четкая инструкция, подразумевающая определенные действия. К сожалению, я часто вижу, что это слово используют в качестве угрозы. Как всегда, более продуктивно будет попросить у щенка желательное поведение, а не пытаться заморочить ему голову неопределенной идеей «Фу!». Представьте, что я ворвался в ваш дом прямо сейчас и сказал вам: «Фу!» – это слово могло иметь миллион разных значений. А ведь мы – люди и говорим на одном языке! Как я уже говорил, указание «Фу!» не проходит теста дохлой собаки: если дохлая собака может это выполнить, значит, это не поведение!
ПЕРВЫЙ СЦЕНАРИЙ
Представьте, что вы входите в класс, где находится учитель и 100 стульев. Стулья пронумерованы от 1 до 100. Учитель не хочет, чтобы вы садились на стулья от 1 до 99. Каждый раз, когда вы садитесь, он говорит: «Нет!», «Не сюда!», «Пересядьте!», «Встаньте!», «Неправильно» и т. п.
Что же произойдет?
• Вы окончательно запутаетесь.
• Вас охватит раздражение.
• Учителя охватит раздражение.
• Вы потеряете мотивацию.
• Вы не сообщите учителю ничего, кроме плохих известий.
• Вам будет неприятно находиться в одной комнате с учителем.
• В конце концов если вы действительно захотите сесть, то научитесь игнорировать учителя. Вы сядете, и это поведение получит подкрепление (сидеть удобно и приятно) – а ведь это совсем не то, чего от вас хотел учитель.
ВТОРОЙ СЦЕНАРИЙ
Представьте, что вы входите в класс, где находится учитель и 100 стульев. Стулья пронумерованы от 1 до 100. Учитель не хочет, чтобы вы садились на стулья от 1 до 99. Поэтому он просит вас сесть на стул с номером 100. Когда вы садитесь, учитель дает вам любимую шоколадку. Бинго!
Каковы же последствия?
• Вы ПОЛЮБИТЕ этого учителя!
• И завтра вы с радостью сядете на стул номер 100, спасибо большое!
• Учитель счастлив!
• Вы счастливы!
• Вы не пытались сесть на 99 других стульев.
Мы вернулись к взаимоисключающему поведению.
Гораздо эффективнее просить щенка что-то сделать, чем пользоваться негативными стоп-словами типа «Фу!» или «Нет!». Такие указания не говорят щенку, что он должен сделать. В лучшем случае он окажется в недоумении, в худшем – это испортит ваши отношения.
Приходя к клиентам, я часто предлагаю им простое упражнение. Я делю страницу пополам и прошу закончить предложения из левой колонки, которую я назвал «Чего ваш щенок не должен делать?».
Страница выглядит вот так:
А затем я прошу хозяев заполнить правую колонку, «Что мой щенок должен делать вместо этого?». Буду честен, чаще всего это происходит именно так…
Предположим, проблема в том, что щенок подбирает мусор в парке.
Я спрашиваю у клиента:
– А что же щенок должен делать вместо этого?
И практически всегда я слышу такой ответ:
– Я хочу, чтобы он не подбирал мусор в парке!
– «Не» – это не поведение!
Мы обсуждаем эту проблему, а потом клиент все-таки находит желательное заместительное поведение для каждой проблемы.
И тогда моя таблица приобретает следующий вид:
Теперь у нас есть план тренировок:
• Отработать указание «Сидеть!» идеально и на совесть!
• Обучить щенка «визуальному контакту» или «реакции на имя» так, словно от этого зависит ваша жизнь!
• Освоить гарантированную реакцию на указание «Ко мне!».
• Научить щенка касаться носом руки не ради обнюхивания!
Вы обязательно столкнетесь в парке со странным (очень странным) инструктором или собачьим шаманом, которые скажут вам: «Я так хорошо обучил свою собаку указанию «Фу!», что, когда я уронил на пол таблетку парацетамола и сказал «Фу!», собака послушалась». (Интересно, почему в качестве примера успешного выполнения указания «Фу!» все приводят упавшую таблетку парацетамола, словно они неуклюжи, как Эдвард Руки-Ножницы после тяжкого похмелья?)
Что я думаю об этом «совете специалиста»?
Уверен, что в классе они отдавали команду «Фу!» совсем не так, как орали «ФУУУ!» дома в экстренной ситуации. Уверен, что их собака просто перепугалась за собственную жизнь и замерла на месте. Ничего хорошего для отношений щенка с вами и ассоциаций, связанных с кухней.
Когда я спрашиваю у таких горе-инструкторов: «А что означает «Фу!» для вашей собаки?», они всегда отвечают: «Не трогай!» или «Не делай!». Но кто сказал, что то или иное для щенка это то же самое, что то или иное для вас? Это слишком расплывчато.
Запомните: «Не трогай!» или «Не делай!» – это не поведение, и научить этому, отдавая указания, мы не можем. Как же действовать?
В идеальном мире (а жизнь со щенком – это и есть идеальный мир!) вам нужно практиковать и подкреплять взаимоисключающее поведение, чтобы и вы и щенок всегда точно знали, какого именно поведения вы от него ожидаете.
К ХОЛОДИЛЬНИКУ!
Но иногда ситуация складывается так, что необходимо какое-то экстренное решение.
И я вам его дам.
Предположим, по какой-то причине вам еще не удалось до конца отработать указание «Ко мне!», касание носом или прием «Сидеть!». Я предложу вам упражнение, которое мгновенно отвлечет щенка от любой проказы и даст вам возможность уберечь его от потенциальной опасности – например, если кто-то оставил открытой входную дверь или сам щенок схватил зубами пульт от телевизора. Прием очень простой, и называется он «К холодильнику!». Нам нужно указание, на которое щенок отреагирует мгновенно – так мы учили его реагировать на собственное имя.
И отрабатывать этот прием будет весело!
Заранее запаситесь солидным количеством очень, ОЧЕНЬ вкусной еды для щенка. Загрузите в холодильник свежую курицу, сыр, сосиски. Все, что ваш щенок любит больше всего.
А теперь устройтесь на диване в гостиной. Пусть щенок играет в комнате. Можете расслабиться… Дайте ему поиграть несколько минут, а потом неожиданно громко и радостно воскликните: «К ХОЛОДИЛЬНИКУ!» И, естественно, сразу же кидайтесь к холодильнику. Поверьте,
Ознакомительная версия. Доступно 7 страниц из 35
