которые поставил над всеми остальными – кто и как преподает – по моему скромному мнению, эти два аспекта становятся главными определителями успеха в обучении. Если учитель положительно настроил учеников по отношению к самому себе, если он интересен как личность, он умен, справедлив, мудр, ученики будут его уважать. Таким образом, коммуникация налаживается легче и проблем с мотивацией возникает в разы меньше, так как учитель сам превращается в мотивацию «из- вне» для своих студентов. А вот как внутренне мотивировать ребенка изучать тот или иной предмет? Дело за методами обучения. Если учитель сумел правильно и доступно поставить цель перед учениками, побудил их решать задачу, то есть убедил их в жизненной необходимости знать и уметь «нечто», излучающиеся на уроке, тогда включение студентов в работу будет абсолютным. Во время занятия должен происходить творческо-исследовательский процесс в дружеской атмосфере с дальнейшей оценкой результатов. Успех учебной деятельности в ничтожно малой степени зависит от технологий, нет разницы, где вы написали информацию – на доске мелом или вывели 24 шрифтов в Microsoft Present, покажете вы слайды, видео или картинки не имеет значения. Важен процесс продуктивного диалога между учениками и наставником (я намерено расширяю ранее заложенный смысл в слово и профессию «учитель», потому что они несут в себе бесконечно больше значимости, чем мы все привыкли предполагать) и совместной плодотворной работы.
Но вернемся к уроку, где Ольга не только внимательно слушала, но и конспектировала все, что говорил преподаватель. Урок, как показалось Ольге, был превосходным. Тщательная работа с текстом книги, глубокий анализ и понимание авторской позиции, при этом дети имели твердое право на собственную точку зрения и должны были ее отстоять, приводя весомые аргументы. Вот что осталось в Ольгиной тетради после окончания занятия:
"Иешуа – бродячий философ, беззащитный и физически слабый человек, проповедует добро, истину и свободу.
Пилат – с одной стороны, деспот и тиран, с другой, умный политик, проницательный человек. Он несвободен, вынужден быть лицемерным и лживым.
Поступок Пилата – это постыдное малодушие, отступничество от голоса совести. Понтий Пилат служит власти, а Иешуа – истине.
Что проповедует Иешуа? «Все люди добры», истина, «Вообще не будет надобна никакая власть». Добро, а не зло. Истина, а не вера. Свобода, а не власть.
Осознание вины к Понтию Пилату приходит после казни Иешуа. Встреча с Киафой, расправа над Иудой, но нет прощения, потому что Пилат трус, за это он наказан муками совести, он томиться «12 тысяч лун за одну луну когда-то». Бессмертие, одиночество, бессонница, тревога – это его бремя.
«Трусость, несомненно, один из самых страшных пороков»
Только человек способен понять и простить Пилата, мастер прощает.
Выводы:
Человек ответственен за каждый свой поступок, особенно, если он наделен властью.
Прислушивайтесь к голосу совести, живите по ее законам, не допускайте малодушия
Душа должна быть не малой, но большой, она должна не спать, а работать".
После всех занятий Ольга ждала брата у их двери на первом этаже. Когда уставший Василий подошел к сестре, чтобы отправиться домой, Ольга протянула ему маленькую серую книжечку, на которой было написано «Лирика. Леонид Завальнюк», и сказала тихо:
– Мне кажется, это то, что тебе сейчас нужно.
Василий одарил сестру скептичным взглядом, поцеловал в знак благодарности и, взяв ее за руку, пошел к двери, домой.
Александра Михайловна ждала своих детей, накрывая обеденный стол. По всей широкой кухне распространился манящий запах свежевыпеченных хлебцев, торта, пончиков. На плите стояла стальная кастрюля, в ней что-то кипело и булькало, мясо в золотистой корочке томилось на сковороде, на уже сервированном столе в центре стояли хрустальные салатницы, доверху наполненные самыми разными видами салатов. Запах готового обеда долетел до второго этажа, и, когда Ольга и Василий зашли в дом, они, почуяв сладости, радостно переглянулись и побежали вниз к матери.
– Давайте скорее за стол, – поцеловав своих детей, сказала Александра Михайловна, – и рассказывайте, как все прошло.
Василий отодвинул стул сестре, затем сел сам, внимательно оглядев все яства, наколол кусок мяса на вилку, отправил его в рот и, проглотив, начал рассказывать маме о прошедшем дне.
– А еще Ольга подарила мне книгу, – неожиданно для самого себя сообщил Василий, достал сборник стихов из своего портфеля и протянул его маме.
Александра Михайловна развернула книжку на случайной странице, пробежалась по тексту глазами и одобрительно кивнула.
– Хороший сборник, – заключила она.
– Мне особенно нравятся эти стихи, – сказала Ольга, – дай, пожалуйста, мам, я прочту.
Трубецкая передала книгу дочери, та открыла 47 страницу и начала читать:
К тому углу, где жили мы,
Привыкнуть не могу.
Как от чумы,
Как из тюрьмы,
Я из дому бегу.
В зеленом городе у нас
Все улицы тихи.
И я брожу за часом час
И бормочу стихи.
Им дали дальние близки,
Любовь и боль моя.
В них столько боли и тоски,
Что чуть не плачу я.
Словами горького огня
Они былое жгут.
Мои стихи сильней меня-
Они тебя не ждут,
А я оставил все мосты,
Смятением объят.
Где б ни была сегодня ты-
Пускай они стоят.
По ним за десять тысяч рек,
Тоскуя и скорбя,
Ушел хороший человек,
Ушел искать себя.
Неблизкий час, нелегкий путь
И не видать ни зги…
Но все равно когда-нибудь
Услышу я шаги.
Мелькнув в улыбке свет и тень,
Я голову склоню…
Но ты мне скажешь:
– Добрый день!-
Давая имя дню.
И я навстречу побегу,
И, всем стихам на зло,
Мосты заветные зажгу,
и станет так светло,
Что ты по строчкам, может быть,
Сумеешь угадать,
Как я хотел тебя забыть,
Чтоб было легче ждать.
– Мама, – закрыв книгу, обратился Василий, – а как ты думаешь, мужчина и женщина равны?
– Ох уж эта пагубная привычка всех равнять, – прыснула Александра Михайловна недовольно, – она уже успешно сморила поколения семей и впредь даст большое количество разводов. Что за надобность? – и она долго сокрушалась о большом упущении в юрисдикции назвать право каждого человека быть таким, как он есть, "равноправием".
– Правильно было бы сказать "значимость". Ты значим, я значима, папа значим, но мы абсолютно точно не равны. Как может яблоко быть равным груше? Представлять, что в браке оба человека могут вести себя одинаково и выполнять одинаковые обязанности с удовольствием и наслаждением просто легкомысленно.
Александра Михайловна всегда была настоящей хозяйкой своего домашнего мира, не в старой западной манере, когда в доме был и садовник, и гувернантка, и повар, но в своей особенно приятной манере, она успевала все делать сама, довольствуясь собою, детьми, супругом
