на себе множество учебных экспериментов - являлись типичными подопытными кроликами. «Комплексный метод», затем - «Дальтон-план»… Хуже наверное может быть только наш «Единый государственный экзамен» - более известный по аббревиатуре «ЕГЭ».
Учащиеся «трудовых школ», в которых «шкраб» (школьный работник, учитель) получал зарплату вдвое меньше школьного же дворника и, мог быть уволен голосованием учеников - были перезагружены «общественными поручениями», вроде борьбы с «религиозным дурманом». А учебная программа сплошь забита уроками политграмоты и обществоведения - по факту являющимися пересказами всемирной и российской истории с точки зрения господствующей идеологии.
Школьники эпохи НЭПа, не получали в школе даже необходимый минимум знаний!
Традиционные школьные предметы отменялись: каждый ученик сам выбирал предметы и объем изучаемого материала, учителя лишь консультировали учеников – а не вели уроки, а аттестация велась по так называемому «проектному методу».
Политика большевиков в сфере образования в эпоху НЭПа, привела к катастрофическим последствиям в сфере как школьного - так и высшего образования. Даже в Москве четверть всех учеников - были отстающими второгодниками с лексиконом Элочки-Людоедки и с задатками записных урок - не способными даже внятно выразить свои мысли и, хотя бы и с ошибками - изложить их на бумаге.
Удалось ли сделать из этого поколения стойких приверженцев идей коммунизма?
Из какой-то их части – да: иначе откуда «комсомольцы-добровольцы» на великих стройках Первых пятилеток?
Однако в целом, первое поколение выросшее при Советской Власти - было прагматичнее, циничнее и эгоистичнее дореволюционной молодежи. Голодное детство, когда вопрос элементарного выживания - стал для них насущным с самых ранних лет, взросление под сильным идеологическим прессом - выработало у них защитные механизмы в виде равнодушия к громким лозунгам и стремления прежде всего обеспечить самого себя…
Вспомним фильм «Однажды в Америке»: психологический тип - практически один в один.
Если бы эпоха «НЭПа» продолжилась, то став взрослыми они скорее всего устремились бы в предпринимательство - легальное или криминальное, чтоб элементарно разбогатеть.
Но она уже закончилась!
Началась эпоха индустриализации, государственной собственности и жёсткой командно-административной системы.
И тогда они расползлись по «тёплым местам» и, одним из таких «мест» стала Рабоче-Крестьянская Красная Армия - куда вплоть до Сталинской конституции 1936-го не брали выходцев из семей так называемых «лишенцев». Самое простое – остаться на сверхпрочную и держаться подальше от начальства и, поближе к кухне и каптёрке - откуда тащить всё что только можно «для семьи».
Но это для самых бесхитростных!
Те, кто имел хотя бы две извилины в голове и мало-мальски преуспел в грамоте – освоим хотя бы чтение, письмо и четыре действа арифметики, мог запросто стать командиром РККА. Обстоятельства благоприятствовали как никогда прежде и позже: в военные училища юношей принимали по направлению комсомольских организаций и, принимали кого?
Правильно: наиболее «политически активных».
Вытеснив естественно ушедших на повышение или пенсию предшественников… Или - «неестественно» попавших в подвалы ОГПУ-НКВД, к чему без всякого сомнения приложили руку, представители первого советского поколения стали командирами рот, батальонов и полков.
И жизнь таки удалась!
Конечно, свою мечту детства – разбогатеть, в государстве рабочих и крестьян осуществить практически невозможно…
Но вот особо не напрягаясь жить просто сыто – вполне:
«Теперь много говорят и пишут о воровстве в современной армии, обвиняя во всем нынешнее правительство и президента. Обвинители стараются показать, что это зло родилось вместе с демократическим режимом. Думаю, что воровство в армии началось гораздо раньше.
Пример на уровне полка. Солдаты голодают (речь идёт о довоенном времени. Авт.). А находясь в наряде на кухне, мы видели, как весь день в больших противнях в кипящем масле жарились пончики. Не знаю, ели ли их офицеры, но рядовой и сержантский состав о них даже представления не имел. Кроме того, в полку была ферма, где выращивались коровы и свиньи. Обслуживал ферму взвод солдат срочной службы, и иногда им в помощь посылали солдат из батарей. Ферма была, а вот ни молока, ни мяса солдаты не ели и даже не видели. Обворовывать солдат продолжали и на фронтах, все годы войны…138».
Прапорщик возвращающийся домой из солдатской столовой, с авоськами полными жратвы… Знакомая картина для тех, кто служил в «непобедимой и легендарной», не правда ли?
И всё бы было складно и гладко, да в конце 30-х «первое советское поколение» столкнулось со «вторым поколением» – выросшем и получившим образование при Советской Власти и, сравнив его с собой – сделало выводы не в свою пользу.
После почти десятилетия экспериментов, в конце 20-х - начале 30-х годов, вместе с экономической политикой - сменился и приоритет в политике образования. Советское правительство взявшее курс на индустриализацию и построение социализма в отдельно взятой стране, заявило что ему нужна не революционная – а образованная и дисциплинированная молодёжь. Твёрдой и бесцеремонно-жёсткой сталинской рукой, в школах и ВУЗах была введена строгая дисциплина и установлен железный порядок. Отныне, педагог наделялся беспрекословным авторитетом, во главу учебного процесса ставилось усвоение учебного материала - а не общественная работа и дискуссия с учителем по любому поводу.
И к конце десятилетия это дало о себе знать: за всю - как бы не тысячелетнюю историю России, это было первое образованное поколение.
Мало того, это было поколение убеждённых строителей нового общества!
Ведь они росли и воспитывались на примере трудовых свершений Первых пятилеток, рекордов стахановцев и подвигов челюскинцев. Они бредили испанским небом и степями Халхин-Гола и, больше смерти боялись опоздать на будущую войну с фашизмом.
По многим причинам (среди которых желание защищать Социалистическое Отечество – стояло отнюдь не на последнем месте) они поступали в военные училища и, закончив их - выпускались в войска младшими лейтенантами – командирами взводов.
И познакомившись с ними, с их уровнем образования и морально-волевыми качествами - «первое советское поколение» почувствовало смертельную угрозу для своего существования. Ведь на равных условиях, шансов против «второго поколения» у них нет, от слова «совсем». Пройдёт совсем немного времени и они их просто «подвинут» с должностей, а то и пересажают за шибко вольготное обращение с казённым имуществом…
Представив себе панику в их стройных рядах, я аж улыбнулся Жукову - с ожидающе-угрюмым видом сидевшим напротив меня и внимательно следящим, как я перебираю списки среднего комсостава с пометочками.
И тут словами одного «великого и выдающегося»:
«Не будь этой войны, её надо было обязательно придумать и развязать».
Ломы вспоминать кто такой и по какому поводу это было сказано…
Началась Великая Отечественная Война и придя в себя после недолгой растерянности, «первое советское поколение»
