Даже поздравительная открытка, сделанная собственноручно, для близких куда ценнее, чем готовая, магазинная. Тут только и надо: взять большой лист, сложить пополам, оформить обложку (рисунком, аппликацией или коллажем – набором забавных картинок), вписать подходящий текст.
Не умеет пока писать и читать? Напишите образец (имя, фамилию) – и ребёнок с большим удовольствием его скопирует, буква за буквой. И выучит заодно. И даже поставит именную печать: обмакнёт свой пальчик в краску и приложит. А подпись самого младшего малыша можно сделать вот так: обвести его ручку.
Если ваши родители живут далеко, пошлите к празднику им бандероль с ценным подарком. Запишите на аудиокассету (диск, диктофон) голос любимого малыша, поздравление старших детей и личное, от себя. Сделайте видеозапись и пошлите видеодиск. И это станет для них подарком воистину драгоценным.
Вы купили в подарок фотоальбом – малышу по силам украсить его своими рисунками: нарисовать портреты всех членов семьи и оставить на первых страничках; а ребёнок постарше сможет добавить несколько фотографий, которые «нащёлкал» самостоятельно.
О детском эгоцентризме и бескорыстии
Маленькие дети – все до одного – эгоцентристы. Каждый считает, что весь мир вращается вокруг него и всё на свете только для него предназначено. А вот думать и заботиться о других малышу только предстоит научиться. Подготовка к семейным праздникам, выбор подарка – прекрасный повод на деле объяснить ему это.
Впрочем, такие объяснения и старшим детям не помешают.
Подарок, который дарит ребёнок, тем и хорош, что он предназначен для кого-то другого. Это что-то такое хорошее, чем ты (именно ты!) одаришь того, кого любишь.
Порадовать того, кто любит тебя. Учиться ДАРИТЬ ЛЮБОВЬ бескорыстно!
Это трудное понятие, сложный моральный переход – умение отдавать (дарить!) бескорыстно. По сути, это «революционный переворот» в сознании юного человека. И помочь его совершить могут только родные взрослые.
Такие понятия детьми усваивают постепенно, сызмальства и до самого старшего возраста.
– Я знаю, почему буква «А» стоит первая в азбуке. Потому что моё имя на «А» начинается!
Маленький ребёнок всё мерит по себе. Поэтому не сомневается: машинка на длинной верёвочке или песочный набор – отличный подарок для папы. А мама придёт в восторг от кучи разноцветных бумажек под названьем «полянка с цветочками». Конечно, придёт. Но…всё-таки, всё-таки… Дети должны это знать: люди все разные, и вкусы у них различные, и интересы, и увлечения. Учите ребёнка подбирать каждому человеку такой подарок, который ему подходит.
Вот что рассказал шестилетий Максим: Моя мама – учительница по географии. Я думал, думал, чтоб к Первому сентября подарить. Придумал указку (она по карте указкой показывает). Сам сделал! Как? Нашёл ветку подходящую, очистил. Ровненько вышло так. Потом лаком помазал, два раза. Мама мою указку сразу в школу забрала, говорит, без неё прям как без рук, не обойдётся.
Прежде чем выбрать подарок, поговорите с детьми о том человеке, которому этот подарок, предназначается. Что он любит, а что не любит. Чем увлекается? Кем работает? Что могло бы ему особенно пригодиться? Выводы, может, ребёнок не сможет сделать самостоятельно, но задумается. И это уже хорошо. Такая простая мысль: все люди разные, и «разность» эту надо угадывать и учитывать, может, только сейчас, в моменты такого обдумывания, впервые станет понятна ему. Кстати сказать, такие вопросы полезны и взрослым: взрослые тоже порой забывают, какие подарки понравятся детворе. Уж верно, курточка, даже самая распрекрасная, вряд ли особо обрадует дошколёнка. Подарок – это всегда немножко нерядовое, это то, о чём ты мечтаешь, что любишь, и – до чего ты УЖЕ дорос.
Мы выбираем, нам выбирают
Конечно, лучше всего начинать готовить подарок заранее, особенно если ваши дети – совсем малыши. И вот почему.
Во-первых, в «подарочном деле» важен не только сам результат. Важно само общее дело, которым вы занимаетесь.
Обще дело – это хороший отличный повод общаться, учиться и лучше друг друга узнать: знать вкусы, пристрастия, интересы близкого человека. Вы скажете, что и так прекрасно знаете всё друг про друга. О – нет. Чем старше ребёнок – тем больше о т нас отдаляется, и закрывается, появляются тайны свои и секреты. У юного человека появляется свой собственный внутренний мир, и просто так туда он взрослого не допускает. А когда мы делаем что-то вместе с детьми, охотно и с интересом – вот тогда мы друзья и партнёры, вот тогда мы общаемся откровенно, открыто. И налаживается тесная связь, и словно растворяются невидимые барьеры.
Во-вторых, внимание детей в юном возрасте ещё неустойчиво, и они не могут подолгу заниматься одним и тем же. Так что придётся делать паузы, и порою – существенные. А у школьников много дел собственных, и неизвестно в какую минуту они станут важнее «общеподарочных». Идут, например, друзья на каток – позвали – и ребёнок разрывается надвое: остаться, пойти? И с ребятами хочется, и делать надо. Оставить дома? настаивать на своём? Заставлять и делать подарки только из чувства долга или под прессом «надо» не стоит: с таким замечательным общим делом пусть будут связаны приятные ассоциации. Так что, вполне вероятно, делать подарок вам придётся «порционно».
В-третьих, может случиться так: в процессе «подарочного творчества» ребёнок захочет этим подарком попользоваться. А в процессе такого пользования подарок может сломаться/помяться/порваться. Зачем вам нервничать и огорчаться? Имея запас во времени, вы просто спокойно начнёте сначала. И, кстати, это пойдёт на пользу и подарку и вам: повторить то, чему учитесь, значит закрепить умение. А это уже шаг к мастерству.
Ну, а теперь о тактике вашей работы. Нет, не работы – творчества
Сначала – соберите идеи, все какие пришли в ваши две (и более) голов.
Потом – распределите обязанности.
