Ознакомительная версия. Доступно 6 страниц из 29
и с чашкой чая бегал из кухни по коридору в комнату и обратно и чай расплескивал. Я терпеливо ждал.
Потом он сказал: «Я готов», оставил недоеденный бутерброд и чашку прямо на полу и начал играть.
Он играл закат, а я рисовал его музыку. Мне кажется, это было вдохновение! Чем ярче становился мой закат на бумаге, тем сильнее становилась музыка Игоря. И наоборот. Это было настоящее волшебство! Мы потом вместе носились по квартире от радости!
Когда пришёл папа с работы, то сразу спросил сердито: «Ну что, пацаны, бездельничаете? Уроки-то хоть сделали?» А мы не сделали. «Никакой дисциплины, – расстроился папа. – Нельзя мужику без дисциплины и порядка. Сначала сделай уроки, а потом гуляй смело».
Игорь ушёл домой делать уроки. Я тоже сел за учебники, но никак не мог сосредоточиться. Мне показалось, что мы с ним сделали какое-то важное открытие, но пока не мог сформулировать какое.
На следующий день в школе я получил две двойки. Зато в музыкалке учительница сказала, что у неё появилась «робкая надежда», что на четвёртом году обучения я начал понимать, про что играю. Конечно, начал. У меня теперь есть друг, который показал хороший пример. Я даже подумал, что музыку бросать не буду, потому что она поможет мне интересней рисовать.
А дома родители сказали, узнав про двойки, что Игорь на меня плохо влияет и что с ним я запускаю учёбу. «Зато смотрите, как он влияет на мои рисунки», – сказал я маме с папой и показал мой новый рисунок заката. Папа не понял: «Это он вместе с тобой рисовал?» Я говорю: «Нет, но он мне помогал». Папа всё равно не понял и сказал, что если я двойки не исправлю, то «никаких Игорей в гостях». Я пообещал обязательно исправить.
На следующий день, только мы с Олей и Игорем вышли из школы, налетел сильный порыв ветра и ливанул дождь. Мы с Олей остались на крыльце, чтобы переждать его и не промокнуть, а Игорь выбежал во двор и старался в каждую лужу попасть и топнуть посильнее. Прямо вслед за нами на крыльцо вышла наша классная руководительница и тоже остановилась под козырьком. Она посмотрела на Игоря и уставшим голосом сказала: «Господи, что за ребёнок… Бедные родители. Что ж он носится всё время?»
Я ответил: «Вы не понимаете. Он так лучше музыку слышит».
12. Про справедливость
Муся не простила мне эксперимента с краской и потопом. Родители простили, а Муся – нет. Она теперь вообще меня избегает, а когда родителей нет дома, прячется от меня в шкафу за чемоданами.
Я её понимаю. Мы живём с ней в одном доме, но не можем найти общий язык. Вот если бы у меня была собака… Она бы меня поняла. Она бы наверняка покраситься была не против и купалась бы в ванной с удовольствием. Как-то несправедливо получается. Я отношусь к Мусе с уважением, а она ко мне – не очень.
О справедливости я всё чаще задумываюсь, когда кто-то обижает моих друзей. Я уверен, что подружился с очень хорошими людьми. Дедушка Дима, Оля и Игорь – это «команда мечты», как сказал бы мой папа, хотя в данном случае он бы со мной не согласился. Но я-то точно знаю.
Игорь – очень интересный человек, талантливый музыкант, бегает быстро, в математике разбирается, с ним весело.
Оля – воин! Она добрая и умная, она умеет постоять за себя и своих друзей, у неё всегда есть собственное мнение на всё, и она не умеет врать. А ещё у Оли очень нежная душа. Они пишет стихи и выращивает цветы.
Дед Дима мудрый, но совсем не скучный. Он всегда готов похулиганить, умеет хранить секреты, знает истории про всё на свете и никогда не даёт советов.
Все мои друзья не раз сталкивались с несправедливостью. Олю в школе больше всех дразнят девчонки, Игоря не любят учителя, а дедушка… А дедушка просто старый. Ему бы тоже хотелось принимать участие во всех делах нашей компании, но он, бывает, плохо себя чувствует, и ноги у него болят, поэтому его не везде с собой можно взять. И это очень несправедливо.
Однажды мы с Олей и Игорем собрались в поход. Но не совсем обычный поход. Нас ещё пока без взрослых почти никуда не отпускают, только во дворе погулять и до школы дойти, а мир-то огромный. Да что там мир! Наш город и тот огромный, а мы его к одиннадцати годам совсем не изучили. Если мы идём куда-то с родителями, то это обязательно чётко намеченный маршрут: в гости, в кино, в магазин. Бывало, мы в парк ездили и гуляли там, но недолго. У взрослых людей жизнь распланирована на годы вперёд, и они всё время куда-то опаздывают. У них даже дома много дел. Им не до прогулок, тем более не до походов.
Как-то у меня возникла интересная идея: а что, если идти по нашему переулку, никуда не сворачивать и так дальше-дальше-дальше по дороге. Куда она нас заведёт?
Теоретически так можно и весь земной шар обойти. Конечно, по пути придётся воспользоваться водным транспортом и переплыть Мировой океан, а может, ещё и пару рек и озёр, но это смотря в какую сторону идти из переулка.
Я предложил друзьям поэкспериментировать и изучить хотя бы начало пути. Сделать это было совсем несложно. Гулять нас всех обычно отпускают во двор часа на два. Максимум на три. Единственное условие у моей мамы, чтобы был во дворе и на глазах у родителей, чтобы она в любой момент выглянула в окно и могла меня увидеть. Родители Игоря тоже просят его далеко не убегать. А Олина мама берет с меня честное слово, что я за ней присмотрю, а потом провожу до дома. Или за ней приходит к нам во двор её бабушка.
Мы все могли бы отправиться в поход и ровно час идти в одну сторону. Потом так же час возвращаться обратно. И вот так можно было бы изучить все пути, которые лучами выходили бы из точки «А» (так я назвал наш двор) во все стороны.
Я нарисовал примерную карту наших передвижений. Получилось почти солнце. Кружочек – это наш двор, а лучи – это все дороги и тропинки, ведущие из него. Мы изучили бы огромный радиус мира вокруг двора.
Всем моя идея понравилась. Только дедушка засомневался,
Ознакомительная версия. Доступно 6 страниц из 29
