явно перестала сильно переживать. Петю это обидело.
– Что такого? Он оскорбил меня! Я же не мог промолчать!?
– Конечно же, мог. Что за глупости ты говоришь?
– Да как же так?
Не дождавшись ответа, мальчик продолжил.
– Я сказал ему в ответ, что он толстый. И дал ему пинок.
– Что же это с моим сыном? Зачем ты поднял руку на человека?
– Ну, он же обозвал меня! Разве я мог промолчать?
Уже стушевавшись, ответил Петя.
– Естественно мог. Давай я тебе объясню?
– Давай.
– Если ты умнее его, то не стал бы реагировать на глупые и безобидные обзывательства.
– Безобидные?
– Ну, да. Если бы ты промолчал, а лучше в ответ сказал бы ему что-нибудь хорошее, то в следующий раз твой одноклассник сто раз бы подумал, стоит ли обзываться.
– Но разве можно на плохие слова, отвечать хорошими?
– Я понимаю, что это сложно, но можно. Так на планете станет больше добрых людей.
– Я, кажется, понял. И тем более я не должен был поднимать на него руку, то есть ногу, неважно.
– Да, молодец. Тем самым, ты показал свою слабость и плохую сторону.
– Да. Ну, я и опозорился. Никогда так больше делать не буду. Теперь я точно все понял. Спасибо тебе.
– Не за что, любимый. Пойдем быстрее домой, я борщ приготовила.
– Ура!
А чтобы и одноклассники узнали о правилах поведения, Петя написал об этом в своем школьном сочинении.
Вода и лёд
Как-то раз Петя вместе с папой пошёл кататься на коньках на озеро. Они катались долго, но потом Петя устал и упал. Упав, он заметил плавающую подо льдом рыбу. Мальчик очень удивился. И спросил у папы:
– Пап, а почему подо льдом рыба плавает? Она же должна замёрзнуть.
– Нет, сынок, не должна. В этом всё и дело, что она подо льдом. Лёд создаёт, можно так сказать, корку на озере. Именно из-за нее озеро не замерзает. Лед не даёт водоёму застынуть полностью. Ледяная корка не пропускает холод, и чем дальше ото льда, тем в воде теплее.
– Ничего себе! А я этого и не знал. А почему рыба плавает на поверхности, а лягушки нет? Ведь летом они плавают.
– А вот с лягушками немножко по-другому. Они зимой спят. А чтобы не замёрзнуть, закапываются в ил.
– Вау! Надо почаще выбираться на каток и падать. Ведь узнаёшь столько интересного.
Они ещё немного покатались и пошли домой, а о своём открытии Петя написал в школьном сочинении.
Гербы и Флаги
Как-то Петя вместе с мамой пошёл гулять по городу. Вдруг на администрации Кировского района он увидел флаг и герб России и Санкт-Петербурга. Пете стало интересно, почему цвета расположены именно так и что они означают. Он спросил у мамы:
– Мам, а почему у нашего флага именно такие цвета?
– Потому что красный цвет обозначает землю, синий обозначает….
– Знаю, знаю воду.
– А вот и не правильно. Он обозначает небо.
– Ну, а белый тогда что? Божьи силы, что ли?
– А вот здесь почти правильно. Белый цвет обозначает место выше неба, там, где и живут боги. А почему они расположены в таком порядке, теперь ты и сам догадаться можешь.
– Могу. Сначала идёт земля, то есть красный, потом идёт небо, то есть синий, ну а в конце идёт рай, то есть белый.
– Только в обратном порядке.
– Ну, это я понял. А почему герб страны именно такой?
– А ты подумай. На гербе изображен двуглавый орел, который смотрит в разные стороны. Как ты думаешь, почему?
– Не знаю. Может когда-то поссорились два государства, и из-за этого головы орла смотрят в разные стороны?
– Тогда почему только у России такой герб? Нет, дело не в этом. Два орла смотрят в разный стороны, на восток и на запад, тем самым охраняя их. Один орёл держит скипетр, другой державу – это символы королевской власти.
– А как называется наука о гербах?
– Она называется геральдика. А ты знаешь, что первый двуглавый орёл появился в 1497 году при Иване 3?
– Нет, я такого не знал. Это я понял. А почему на Петербургском флаге изображены какие-то линии и штучка?
– Это не линии, а морской и речной якоря. Они говорят о том, что у нас есть выход и в море, и в реку. А то, что ты назвал штучкой, называется скипетром. Это тоже знак королевской власти. Ну, а на гербе всё тоже самое.
– Мам, а на российском гербе я вижу какого-то маленького человечка. Что он обозначает?
– Это рыцарь, убивающий ядовитую змею или дьявола (злую силу). Это знак того, что Россия не боится врагов и может дать отпор.
– Ничего себе. А я и не знал, что в гербах и флагах заключается такой огромный смысл и столько интересного.
Ещё не много поговорив, они пошли домой. А всё что Петя узнал, он рассказал товарищам, написав школьное сочинение.
Звёзды и планеты
Как-то Петя гулял по улице вместе со своей бабушкой. Солнце светило очень ярко, и Петя спросил:
– Бабуль, вот смотри. Солнце светит так ярко и греет так сильно, а почему оно не сжигает Землю?
– Потому что у Земли есть атмосфера, она и не даёт нашей планете сгореть, а кстати, атмосфера ещё и не даёт падать на Землю метеоритам. К нам на планету попадают только очень – очень большие.
– Это очень интересно. А расскажи что-нибудь ещё.
– Нет, лучше ты ответь мне на вопрос. А что такое солнце?
– Ну, это легко. Солнце – это планета.
– Говорил легко, а сам ответил не правильно. Солнце-это звезда.
– А почему?
– Потому что планеты не светятся. Светиться умеют только звёзды.
– Тогда я совсем запутался. Луна же светится, а это планета. Получается, луна – это…звезда?
– Нет, луна-это планета, и она не светится, её подсвечивает солнце.
– Ничего себе. Бабуль, а как происходит солнечное затмение?
– Это очень просто. Луна заходит перед солнцем и закрывает его на несколько минут.
– Теперь я всё понял. Хотя нет, не совсем всё. Мне многие говорят, что звёзды маленькие, а многие, что они большие. Помоги, пожалуйста, разобраться в этом.
– Хорошо, ведь я точно знаю какие они. Все звёзды разных размеров, но все они достаточно большие. Нам они кажутся маленькими, потому что звёзды от нас очень далеко. А как ты думаешь, солнце большое или маленькое?
– Конечно, очень большое.
– И опять ошибся. Оно не маленькое…
– А почему же я тогда ошибся?
– А потому, что
