М-1, оп.23. Д. 1245. Записки, заявления в ЦК ВКП(б), ЦК ВЛКСМ, НКВД и комитеты ВЛКСМ о политических ошибках комсомольских работников на местах.
РГАСПИ. Ф. М-1, оп.23. Д. 1255. Докладные записки, справки отделов, комитетов ВЛКСМ о состоянии работы комсомольских организаций
РГАСПИ. Ф. М-1 оп.23. Д. 1257. Записки, справки помощников начальников политотделов по комсомолу на железнодорожном транспорте
РГАСПИ. Ф. М-1, оп.23. Д. 1265. Записка генерального прокурора СССР, информации комитетов ВЛКСМ и другие документы о недостатках в работе школ.
РГАСПИ. Ф. 17, оп.126. Д. 3. Докладные записки секретарям ЦК ВКП(б)
РГАСПИ. Ф.17, оп.120. Д. 237. Докладные записки, информационные сводки, справки ЦК ВЛКСМ, инструкторов ЦК ВЛКСМ
ЦА ФСБ РФ. Д.Р-788. Уголовное дело «4-я Империя». Т. 1–2.
ЦГАМ. Ф. П-634, оп.1. Д. 487.Секретные докладные записки в МК и МГК ВЛКСМ, МК и МГК ВКП(б)
ЦГАМ. Ф. П- 635. Д.178. Секретарю ЦК ВЛКСМ т. Ильинскому о фактах проникновения антинародных влияний в средние школы г. Москвы.
Лубянка. Сталин и НКВД — НКГБ — ГУКР «Смерш». 1939 — март 1946 /Архив Сталина. Документы высших органов партийной и государственной власти. Под общ. ред. акад. А.Н. Яковлева/Сост. В.Н. Хаустов, В.П. Наумов, Н.С. Плотникова. М., 2006.
Библиография
Бахтурина А. Ю. Советская национальная политика//Электронный научно-образовательный журнал «История». 2019. Трудные вопросы истории России. URL: https://history.jes.su/s207987840004708-7-1/ DOI: 10.18254/S207987840004708-7
Бранденбергер Д.Л. Национал-большевизм. Сталинская массовая культура и формирование русского национального самосознания (1931–1956). Спб.: Академ. Проект, 2009.415 c.
Волкова И.В. Пиренейский конфликт 1936–1939 годов и формирование советского поколения войны//Новейшая история России. 2020.№ 1. С. 183–202
Выготский Л. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6. С. 62–68
Гальмарини М.К. Морально дефективный преступник или психический больной? Детские поведенческие девиации и советские дисциплинирующие практики 1935–1957 гг. // Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940-1980-е). Колл. моногр. М.: НЛО, 2015. С. 107–151.
Димке Д. Советские детские игры: между утопией и реальностью//Антропологический форум. 2012. № 16. С. 309–332.
Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945–1953.М.: РОССПЭН, 2000. 229 с.
Келли К. Об изучении истории детства в России XIX–XX вв. // Какорея. Из истории детства в России и других странах. Сб. ст. и материалов. Труды семинара «Культура детства: нормы, ценности, практики. Вып. 1. М.-Тверь, 2008. С. 8–46.
Кон И.С. Дружба. Спб.: Питер, 2005. 330 с.
Кондаков И.В. Детство как убежище, или новый детский дискурс советской литературы. //Какорея. Из истории детства в России и других странах. Сб. ст./ Cост. Г.В. Макаревич. Труды семинара «Культура детства: нормы, ценности, практики». Вып.1. М.-Тверь, 2008. С. 138–166.
Кошемчук Т.А. О Бахтине, карнавализации, Рабле и Достоевском//Верхневолжский филологический вестник.2015. № 2. С. 151–156.
Лебина Н.Б. Повседневная жизнь советского города: нормы и аномалии. 1920–1930 годы. СПб.: Летний сад, 1999. 316 с.
Литовская М. А. Аркадий Гайдар (1904–1941) //Детские чтения. 2012. № 2. С. 87–104.
Литовская М. А. Воюющие дети в русской литературе первой половины ХХ в.//Homo militaris. Литература войны и о войне. История, мифология, поэтика. Калуга, 2010. С. 93–99.
Лойтер С.М. Детские утопии, или игра в страну-мечту как явление детского фольклора// Русский школьный фольклор. От «вызываний» Пиковой дамы до семейных рассказов. /Сост. А.Ф. Белоусов. М., 1998. С. 606–617
Минаков А.Ю. У истоков левого терроризма: С. Г. Нечаев и нечаевское дело // Власть и общественное движение в России имперского периода / Под ред. М. Д. Карпачева, М.Д. Долбилов, А. Ю. Минаков, Г. Н. Мокшина. Воронеж,2005. С. 174–352.
Морозов И.А. Слепцова (Кызласова) И.С. Роль игровых факторов и игровых практик в формировании личности//Личность: игра и реальность. Сост. И.А. Морозов. И.С. Слепцова (Кызласова). М., ИЭА РАН, 2010.
Оклендер В. Скрытые сокровища. Путешествие по внутреннему миру ребенка. М., Когито-центр, 2006.
Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. Спб.: Прогресс-книга, 2019. 448 с.
Обухов А.С. Мартынова М.В. Фантазийные миры игрового пространства детей мегаполиса: страна ККР Антона Кротова и его друзей// Какорея Из истории детства в России и других странах. Сб. ст. и материалов. Труды семинара «Культура детства: нормы, ценности, практики. Вып. 1. М.-Тверь, 2008. С. 231–245.
Прихожан А.М. К проблеме подростковой игры//Вестник РГГУ. Серия Психология. Педагогика. Образование.2015. № 4.С. 37-46
Пушкарев А. Пушкарева Н. Ранняя советская идеология 1918–1928 годов и «половой вопрос» (о попытках регулирования социальной политики в области сексуальности) //Советская социальная политика 1920-1930-х годов: идеология и повседневность. Сб. ст. /Под ред. П.В. Романова, Е. Р. Ярской- Смирновой. М., 2007. С. 199–228.
Ромаева Н.Б. Ромаев А.П. Развитие отечественной педологии. (20-30-е гг. ХХ в.) //Историко-педагогический журнал. 2014. №.3. С. 103–112
Савенко Е.Н. Нелегальная печать в Сибири в контексте социального протеста (конец 1920-х- середина 1940-х гг.//История сталинизма: жизнь в терроре. Социальные аспекты репрессий. Мат-лы межд. Науч. Конф. СПб., 2013. С. 402–410.
Сухих И.Н. От стиха до пули// Советские поэты, павшие на Великой Отечественной войне. /Сост. М.А. Бенина, Е.П. Семенова. Спб.:Академический проект, 2005. С. 2–45
Уханов А.Д. Мамычев А.Ю. Троцкизм как самостоятельное политико-правовое учение: проблемы понимания и интерпретации// https://lawbook.online/prava-pravovedenie-osnovyi/trotskizm-kak-samostoyatelnoe-politiko-62294.html
Хейзинга Й. Человек играющий. Опыт определения игрового элемента культуры. Спб.:Изд-во Ивана Лимбаха, 2011. 409 с.
Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм. Социальная история советской России в 30-е годы: город. М.: РОССПЭН, 2008. 336 с.
Щербак А.Н. Болячевец Л.С. Платонова Е.С. История советской национальной политики: колебания маятника? //Политическая наука. 2016. № 1. С. 105–107.
Шарова М. Контуры грядущей войны в советской литературе 1930-х годов. // «Бумажные войны: военная фантастика 1871–1941. Антология/Сост. М. Фоменко. Б.м. 2015// https://www.litmir.me/br/?b=548373&p=1
Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Владос, 1999. 360 с.
Ertz S. Making Sense of the Gulag: Analyzing and Interpreting the Function of the Stalinist Camp System. Stanford University. Persa Working Paper. 2008, no 50. March. Р. 1–39.
Getty J.A., Rittersporn G.T., Zemskov V.N. Victims of the Soviet Penal System оn the Basis of Archival Evidence//Аmerican Historical Review,1993. October. P. 1017–1049.
Holmes L.E. Part of History: the Oral Record and Moscow Model School no 25.1931–1937. //Slavic Review. 1997. № 2. Р. 279–306.
Holquist P. State Violence as Technique: the Logic of Violence in Soviet Totalitarism//Landscaping the Human Garden. Ed. by A. Weiner. Stanford University Press, 2003.Р. 129–156.
Kareniauskaitë М. Thе Criminal Justice System in Soviet Russia and the USSR (1917–1953): Emergence, Development and Transfer to the Lithuanian SSR // Litthuanian Historical Studies, 2015, no 20, Р. 151–182.
Kelly С. Children’s World: Growing up in Russia, 1890–1991. London: Yale University Press, 2007. 714 р.
Kirschenbaum L.A. Small Comrades. Revolutionizing Childhood in Soviet Russia, 1917–1932. Routledge, New York, 2001. 242 р.
Kucherenko O. Little Soldiers: How Soviet Children Went to War, 1941–1945. Oxford University Press, 2011. 280 р.
Livschiz A. Growing Up Soviet: Childhood in the Soviet Union, 1918–1958: PhD. Stanford University,
