или охлаждая их. Вспомни, что нам учительница рассказывала о температурных воздействиях. Вот что будет, если воздух нагревать?
– Как что, он нагреется! – не совсем понимая, что от неё хотят, ответила Слава.
– Логично! – с выражением ангельского терпения на лице вздохнула Марина. – А что будет происходить с его плотностью?
– Она будет уменьшаться.
– Правильно, плотность нагреваемого воздуха будет уменьшаться за счёт того, что он станет расширяться. А расширение воздуха – это его движение. То есть, если бы ты очень быстро нагрела воздух, то создала бы его растекание во все стороны от источника тепла. А если это растекание ограничить со всех сторон, кроме нужного тебе направления, стенками из очень холодного воздуха, то ты бы проделала бы то же самое, что и я. Получилась бы никому не видимая воздушная пушка, силы выстрела которой должно хватить для того, чтобы отбросить в сторону какого-нибудь недоброжелателя.
Почесав затылок, Марина добавила:
– Это первое, что пришло мне в голову. Конечно, это только теория, которую нужно подтверждать практическим экспериментом. Но по похожему принципу действовала пушка Архимеда8, о которой нам рассказывали в моей … старой школе. Правда, надо подумать ещё, как выстреливаемым воздухом никого не обжечь. И соотношение затрачиваемых усилий с полученным результатом вызывает сомнение. Но это уже дела десятые.
8. По некоторым предположениям Архимед был автором идеи пушки, использующей для ускорения снаряда давление расширяющегося в стволе горячего водяного пара.
– Какая ты умная! – изумилась Слава.
– Поживи с моё и станешь такой же умной! – довольно улыбнулась Марина, подкупленная неприкрытым восхищением одноклассницы.
– Ой-ой-ой! – ехидно произнесла Слава. – Насколько ты больше меня прожила? На три месяца с половинкой? А говоришь, как будто на десять лет старше.
– Хм, действительно, что-то меня понесло не в ту сторону. – немного смущённо пробормотала Марина, отвернув голову в сторону.
– А по поводу пушки – это же учиться надо так делать! – идея воздушной артиллерии запала в голову Славе. – И тренироваться тоже.
– Так учись и тренируйся! Кто тебе мешает? Наоборот, учителя подталкивают нас к развитию и самосовершенствованию. – в который раз пожала плечами Марина. – И голову свою включай, как можно чаще. Это тебе в жизни ещё не раз пригодится. А лучше всего, хоть это и трудно, включи её и никогда не выключай. Ладно, кончаем разговор, а то вон уже почитатель твоей красоты виден. Стоит в одиночестве, тебя дожидается. Нервничает и переживает бедненький, ножкой по дорожке шоркает. Видимо во всех красках представляет, как ты на него сейчас будешь реагировать.
***
Закончился первый мой учебный день тем, что я позвонил маме Маше и во всех подробностях рассказал ей о событиях этого дня, насыщенного ими до самого предела. И о воздушных перелётах рассказал. Конечно не о своих, а о птичьих. Одну стайку пернатых, потянувшуюся на юг, сегодня я уже засёк.
В ответ получил порцию маминых новостей и переданные от тётки и двоюродной сестры Лизы приветы.
Вечером совершил пробежку вместе с учительницей физкультуры. Как-то так получилось, что забег я начинал в одиночку, а заканчивал его в компании довольно молодой и симпатичной женщины. Ольга Станиславовна легко догнала меня на парковой дорожке, но обгонять, почему-то, не стала. Так и бежала справа от меня и на полшага сзади.
В конце прогулки забежал посмотреть на ремонт своей будущей берлоги. Строительная начальница не обманула – несмотря на сгустившиеся сумерки, работа по приведению моих апартаментов в порядок как началась с раннего утра, так до этого времени и не прекращалась.
В душ после забега я пробирался, как настоящий партизан, проверяя и контролируя подступы к душевой и к себе на десять метров во все стороны. К счастью в коридоре никого, собирающегося причинить мне урон, не было. Ухмыляющегося возле двери своей комнаты завхоза, считать не будем, так как вреда мне она и утром не причиняла, а совсем даже наоборот.
Душевая кабинка была занята всего одна. Судя по голосу, напевающему что-то из современного песенного репертуара, находилась в ней наша физручка, закончившая пробежку раньше меня и не пожелавшая обозревать масштаб строительных работ в соседнем с общежитием корпусе.
Я только собрался тихонько закрыть входную дверь и подождать в коридоре, пока женщина закончит своё омовение, когда звук льющейся воды неожиданно прекратился, и дверь душевой кабинки распахнулась. А передо мной предстала физкультурная мадам, наматывающая маленькое полотенце на свои мокрые волосы.
Моментально зажмурив глаза и вжав голову в плечи, я отвернулся, ожидая атаки децибелов на свои уши и рукоприкладства к оставшейся без защиты спине. А чем её прикажете защищать, если собственные руки заняты мылом, полотенцем и сменной одеждой?
Отчётливо запомнилась мысль, промелькнувшая в запаниковавшем мозге: «Может, благодаря стараниям местного женского стройбата, я раньше переселюсь в свою каморку? А то до конца этой недели я рискую не дожить!» И только спустя несколько секунд тишины до паникёра дошло, что вышедшая из душа женщина по горло была закутана во второе огромное полотенце.
Так ничего и не сказав, а только хмыкнув и похлопав меня по плечу, Ольга Станиславовна прошла мимо моей замершей фигуры, плотно закрыв за собой дверь. И уже из-за неё послышалось:
– Мойся спокойно. Я прослежу, чтобы тебе никто не мешал.
Быстро осуществив весь положенный комплекс банных дел, я, выйдя в коридор, поблагодарил Ольгу Станиславовну, позаботившуюся обо мне и тормознувшую-таки перед закрытой дверью душевой комнаты нескольких направлявшихся туда девчонок.
Перед самым сном потратил некоторое время на устав гимназии и вообще систему государственного среднего образования. Начальная школа меня уже не интересовала. А до высшей было ещё расти и расти.
Так вот, среднее образование на Руси повсеместно было бесплатным. То есть все дети с первого по десятый классы учились за счёт государства. Но было несколько нюансов.
Учиться никто никого не заставлял. Хочешь – учишься, не хочешь – получаешь двойки. И учителей за негативные текущие результаты учёбы никто не ругал и премии не лишал. Эти оценки и ставились только для того, чтобы хоть как-то мониторить процесс усвоения школьниками учебного материала.
Итоги с выставлением значимых оценок от ноля до тысячи баллов подводились в конце учебного года, когда все школьники страны сдавали единые государственные экзамены по школьным дисциплинам.
Я думаю, вы не до конца поняли, что я хочу вам рассказать. Поясню более подробно. В конце каждого учебного года государство проверяло не только глубину знаний, полученных школьниками за текущий
