Ознакомительная версия. Доступно 8 страниц из 37
Используйте карту, чтобы систематизировать мысли и упростить для понимания и пересказа текст учебника.
Сделать это вам поможет «Паук-карта».
1. Напишите название параграфа в центре.
2. В каждой клетке паутины напишите подробно аргументы и основные факты, которые были перечислены в тексте.
Для пересказа художественного текста можно для ребенка подготовить план, состоящий из шести вопросов.
Эта техника поможет Вашему ребенку думать о различных элементах рассказа.
Вырежьте вопросы и приклейте каждый к палочке (или трубочке).
Когда Вы читаете вместе, периодически останавливайтесь и передавайте ребенку палочку, чтобы использовать ее в качестве подсказки.
Так же вопросы просто можно распечатать и приклеить скотчем на обложку учебника.
Ребенок, отвечая на вопросы, с успехом перескажет о чем прочитал и систематизирует прочитанное.
– Для написания сочинений использовать помогатор «Солнце-карта».
– Для работы с определениями использовать «модель Фраера».
– Для обучения изучить и использовать интеллект-карты.
Интеллект-карты
Техника «Карты». Зачем нужны и как составлять
Зачастую в потоке информации сложно выделить рациональное зерно.
А как было бы хорошо, если бы вся информация была разложена по полочкам в простой и наглядной форме!
Создание карт ума – это инструмент, который позволяет быстро и просто структурировать любые потоки информации.
Сейчас существует множество вариантов перевода термина MindMaps.
Ниже приведен список самых часто встречающихся вариантов:
ментальные карты
интеллект-карты
карты ума
мыслительные карты
карты мозга
концепт-карты
карты знаний
карты памяти
ассоциативные карты
Интеллект-карты – это лучший инструмент на сегодняшний день для структурирования и обработки информации. Они позволяют ускорить процесс изучения учебных материалов, повысить количество и скорость запоминаемой информации, ускорить разработку проектов, правильно планировать и научить ребенка учиться.
Концепция карт основана на теории Девида Осубела. Его основная идея – это представление новых идей, теорий и понятий через уже имеющиеся идеи, опыт и понятия.
В 60-е годы теорию развил профессор Джозеф Новак. Он разработал правила создания концепт-карт (инструмент для проработки новых концепций).
Дальнейшее развитие теория получила благодаря Тони Бьюзену. В 1974 году он опубликовал книгу «Работай головой», где описал метод ментальных карт MindMaps. На основе его работы были разработаны десятки компьютерных программ, а концепция составления карт постепенно стала распространяться.
В настоящий момент создание интеллект-карт как самого эффективного способа обучения ингорируют лишь… государственные образовательные структуры (школы, колледжи, институты).
О данном инструменте нет информации ни в одном школьном учебнике, и ни один предмет в рамках образовательных программ не предполагает объяснение и проработку с помощью интеллект-карт.
Интеллект-карты упорно игнорируются при обучении детей и студентов в школе, институте и активно используются в учреждениях, которые подготавливают некоторые категории специалистов: разведчиков, сотрудников спецслужб, военных.
Лишь некоторые педагоги, самостоятельно освоив данный инструмент и убедившись в полезности и актуальности, используют его.
В основе теории карт лежит представление о принципах работы человеческого мозга: ассоциативное (или нелинейное) мышление, визуализация мысленных образов и целостное восприятие.
Области применения карт:
1 – Обучение.
– создание ясных и понятных конспектов;
– максимальная отдача от прочтения книг/учебников;
– написание рефератов, курсовых проектов, дипломов;
– подготовка сочинения, изложения;
– структурирование любого материала, что позволяет понять суть, мысль автора, разложить по полочкам трудный материал;
– анализ текста учебника (ниже представлена карта по Биологии, 7 класс).
2 – Запоминание.
– подготовка к экзаменам/ЕГЭ/зачетам;
– запоминание списков: что сделать/кому позвонить и т. д.;
– запомнить смысл статьи, параграфа. Интеллект-карты запоминаются в разы легче, чем любой текстовый материал;
– запоминание речи, текста выступления;
– запоминание больших объемов данных.
3 – Планирование
Составление плана на день, неделю, месяц, год, жизнь… Простановка приоритетов по делам. Понимание того, насколько план сбалансирован.
Разработка сложных проектов: нового бизнеса, нового направления, новой должности, новой работы, нового места жительства.
Разбиение проекта на основные этапы и подэтапы. Представление этих этапов на карте. Можно запланировать проекты, начиная с празднования своего дня рождения или похода в магазин, завершая проектом открытия своей компании.
Планирование бюджета. Когда бюджет прорисован в виде карты – видна вся картина целиком. Легко проставить приоритеты по важности затрат.
5 – Презентации и мозговой штурм
– проведение деловых встреч и переговоров эффективно (Вы за меньшее время даете больше информации, при этом Вас лучше понимают и запоминают);
Ознакомительная версия. Доступно 8 страниц из 37
