Ознакомительная версия. Доступно 4 страниц из 20
– Фляия!
– Франции?
– Да!
– А какие машины делают во Франции?
– «Инё», «ммм», «атлизен».
Переводим: «рено», «пежо», «ситроен». Продолжим игру?
– Петя, а кто президент Франции?
Ясное дело, что Петя не знает, ни что такое Франция, ни что такое президент. Позвольте, родители, узнать ему все это позже. А вот президент Пете вполне даже известен:
– Аллян!
Переводим: «Олланд».
– Петя, как зовут президента США?
– Обама!
Чувствуете, как далеко нас увело вроде бы бесполезное знание машинок? Peugeot ассоциируется у малыша не только с Францией, но и с известным всей планете французским флагом, и с очередным президентом Пятой республики. При желании можете включать почаще «Марсельезу», и ребенок станет узнавать французский гимн.
Психологи давно обнаружили, что наша память является в основном ассоциативной – присоединительной. Мы слышим какую-нибудь подробность и вспоминаем связанные (ассоциированные, или присоединенные) с ней другие подробности. Например, слово «парашют» заставляет нас произнести про себя «небо», «самолет», «прыжок», «высота» – цепочку ассоциаций. А какая цепочка ассоциаций возникает, когда вы слышите «кровать»? Наверное, «постель», «матрац», «спать», «поздно» и т. д.
Чем больше подобных цепочек в нашем мозгу, тем крепче память. Так что подключайтесь, родители: создавайте «цепочки». Пускай у малыша Peugeot, Renault и Citroёn ассоциируются с Францией, ее триколором и президентом.
В магазине детских товаров купите себе в помощь большую карту мира, расстелите ее на полу. По карте хорошо ползать, поверх удобно положить электрическую железную дорогу, даже сделать лужу на карте весьма приятно и безопасно.
Однако у малыша должен быть и глобус: только с его «трехмерной» помощью удастся понять, что такое «двухмерная» карта.
Вот уж когда автомашины станут лишь одной из частей Вселенной, в частности ваш ребенок узнает местонахождение Антарктиды. Малыш обнаружит, что по ней не ездят ни «Форды», ни «Жигули», ни даже скутеры или велосипеды.
В конце концов он поймет, где именно живут пингвины! Логотипы авто малыш будет с удовольствием наклеивать на изображения стран-изготовителей, наверное, больше всего достанется Японии.
Заодно малыш научится пользоваться клеящим карандашом.
Совет 34 Творим гуашью
Сдавайтесь, столы, полы и обои!
В компьютерную эру традиционная живопись утратила значение одного из ведущих искусств. Где вы, Тицианы, Репины, Сальвадоры Дали? Ау? Но поучить ребенка рисованию нужно.
Во-первых, дети обожают это занятие – приятно же перемазаться яркой гуашью! Во-вторых, оно развивает абстрактное мышление, пространственное воображение, художественный вкус, моторику рук. В-третьих, столь увлекательное занятие надолго приковывает внимание малыша, давая передышку родителям. В-четвертых, как ни странно, рисование развивает чистоплотность, о чем скажем чуть ниже.
Но и «расплата» не заставит себя ждать. Кроха перемажет все подряд: бумагу, маму, стол, обои, пол, постельное белье… Впрочем, больше всего достанется самой крохе.
До собственно рисунков дело дойдет не скоро, зато вода, краски, фломастеры, карандаши будут повсюду, включая губы и язык. Ну и что?
Высосал малыш фломастер? С кем не бывает; лишь бы это происходило не каждый день.
Неизлечимой болезнью после столь приятной процедуры человечек не заболеет, зато получит шквал негативных эмоций из-за маминой истерики. А не уравновешена мама – не уравновешен ребенок. Пощадите его психику.
Просто мойте ему почаще лицо и руки, чтобы краски не въедались в кожу (кстати, продаются «исчезающие» фломастеры, следы от которых спустя несколько дней пропадают, но не советуем увлекаться подобной «химией»). Просите малыша быть поаккуратней: хвалите, если он в ходе очередной «художественной сессии» меньше обычного «устряпал» себя, одежду и окрестности.
Мамы, забудьте об идеальном порядке! Если уж завели дитя, не создавайте лишних проблем ни ему, ни себе. Малыш гарантирует вам – как бы помягче сказать? – легкий хаос.
Не сходите с ума из-за разрисованных стен и полов, разбросанных вещей (включая не только игрушки, но любимые украшения, флешки, телефоны, монетки и т. д.).
Даже не пытайтесь сразу переклеивать обои: завтра с новыми обоями будет то же, что и со старыми. Смиритесь и не создавайте запретных зон: ваша квартира – игровое пространство нового человека.
Вот еще одна причина, по которой не советуем держать дома животных: они лишь напрасно отвлекут вас от воспитания.
Пачкаясь, малыш осваивает непростые понятия «грязь» и «чистота». Разъясняйте их, благо «достойные» примеры возникают в ходе «художеств» почти ежеминутно.
Совет 35 Азы скульптуры
Пусть ребенок прогибает мир своими руками
Рисование – штука двухмерная, хотя умелые мазки и придают картинам некоторый объем. Зато пластилин «по определению» трехмерен.
Из него можно изготовить чебурашку, самого малыша, маму, папу, слона, поезд с машинистами, даже анатомическое устройство человека (о чем еще пойдет речь).
Тут «зашит» важнейший нюанс: привыкая изменять форму пластилина, ребенок учится «прогибать под себя мир», развивает присущие творческие способности, стимулирует собственную «силу креативного разрушения» (так австро-американский экономический «гуру» Шумпетер определил предпринимательство).
Творчество – фундаментальное отличие человека как от животных, так и от роботов, поскольку позволяет приспосабливаться к изменениям среды обитания.
Естественный отбор «внутри» человечества шел именно по творческим способностям.
У ранних сапиенсов они были сравнительно скромными и реализовывались в использовании каменных осколков, дубины, управлении огнем.
Решающую роль способность к творчеству сыграла 74–75 тысяч лет назад, когда к резко похолодавшему климату приспособились лишь самые творческие люди, которые тогда же, кстати, и заговорили.
Наша речь – результат многоступенчатого, невыразимо сложного творческого акта.
Пластилин «запускает» дремлющий творческий потенциал. Помогите ребенку слепить ежика, воткнув в него елочные иголки.
Не теряйте времени – помогите слепить дикобраза, воткнув в него иголки от сосны.
А взяв еловую (сосновую) шишку и добавив к ней пластилина, можно сотворить… кошку.
Так ваш малыш откроет для себя удивительную вещь: многие материалы превосходно сочетаются между собой, а вдобавок находятся на самом виду.
Ознакомительная версия. Доступно 4 страниц из 20
