Во-вторых, у Пети Ганева были умные, работящие и уважаемые селянами родители. В том числе дедушки и бабушки с обеих сторон. У хороших родителей должны быть и хорошие дети. С большим трудом, со многими неприятностями и мучениями, но родители Пети не упустили своего сына и в конечном счете поставили его на правильный жизненный путь, сделав из него человека. Это лишний раз подтверждает, что родительский фактор воспитания ребенка является одним из главных. А вот Илюши Перцеву с хорошей семьей ― не повезло.
В-третьих, школа тоже положительно повлияла на воспитание Пети Ганева. И если в начале учебы в школе у него были отрицательные моменты, то впоследствии дела поправились. И особенно после того, когда он порвал со старыми друзьями и познакомился с умной девушкой Оксаной, с которой сидел за одной партой. Эту девушку он уважал, дружил с ней, и она ему помогала. От этой дружбы Петя только выиграл.
В-четвертых, впоследствии Петя полюбил эту умную и хорошенькую девушку Оксану, и она его тоже полюбила. Вспомним, как вихрем помчалась к нему, когда он лежал тяжело больным в военном госпитале. Своим посещением девушка положительно повлияла на дальнейшее выздоравливание любимого парня. С помощью врачей и надеждой на хорошее будущее ― солдат выздоровел. Снова стал на ноги. Мы знаем, как эта девушка умело защитила своего возлюбленного, когда он, проявив горячность, но защищая ее честь, попал в отдел милиции. Она, не задумываясь, пошла на защиту своего любимого парня. Так поступает только истинно влюбленный человек.
И, наконец, Пете Ганеву в жизни повезло, потому что он заимел: умную, хорошую, добрую и работящую жену. Надо прямо отметить, что в этой семье негласно имел место матриархат, потому что в семье Ганевых главенствовала жена. Но это было на пользу семьи, потому что Оксана Палкина, став Ганевой и работая на высокой должности (главный бухгалтер колхоза), никогда не выпячивала свое преимущество. Не зазнавалась своим умом и, решая семейные вопросы, не унижала своего мужа, а всегда советовалась с ним и для пользы дела считалась и с его мнением. Воспитывая своих детей, молодые родители находились каждый на своей ступеньке семейной лестницы, понимая, что главой семьи является отец. И это положительно влияло на дела этой семьи.
Вот все это вместе взятое ― родители, школа и общественность (в лице соседей, друзей и коллег по работе) ― и привело к тому, что Петя Ганев стряхнул с себя ошибочные представления о жизни. Впоследствии стал хорошим человеком и добрым семьянином. А это главное в жизни каждого, единожды родившегося на свет божий человека. Однако не каждому это легко дается. Особенно тогда, когда человек сам не хочет жить праведной жизнью, когда он почему-то стремится к плохому делу, этим желая обмануть жизнь. Поступая так, пытается ускорить какой-то жизненный процесс, что является невозможным. Вот к этому и стремился Илюша Перцев. И это было его жизненной ошибкой. И на горьком жизненном примере Илюши Перцева можно сказать, что сама жизнь подтверждает выше сделанные нами выводы.
И все же, зная об этом, бывает, что некоторые люди пренебрегают жизнью доказанной истиной и нацеливают себя на более легкий, но заведомо ошибочный и рискованный путь. Почему? Потому что с детства плохо воспитаны. Поэтому и говорим мы сегодня о важной роли воспитательного процесса в становлении человека на правильный жизненный путь. И подчеркиваем: маленького ребенка надо не только родить, но его надо еще и правильно воспитать! И если вынашивание и рождение ребенка является болезненным процессом для матери, то его воспитание является сложным и не менее болезненным процессом для обоих родителей: отца и матери. Вот почему каждому ребенку нужны оба родителя. Поговорим об этом подробно. Хотя в рамках одной книги обо всем не скажешь.
38. Беседа о роли воспитания
Вернемся к Черновым и отметим, что их семейная жизнь идет хорошо. Алексей Антонович Чернов занимался своим любимым делом ― строил в колхозе различные объекты. Александра Васильевна Чернова (Окунева) преподавала в школе и тоже любила свою работу. После выпуска учеников, которых она приняла со второго класса и довела до седьмого (большему в сельской школе пока не учили), она взяла руководство новым пятым классом. Не все ученики ее класса занимались одинаково, но учительнице удалось сплотить ребят. Она добилась, что ее класс стал одним из лучших в школе. При подведении итогов на педагогических советах учительницу Александру Васильевну часто хвалили и ставили в пример. Ей, как и каждому человеку, было приятно, когда ее хвалили, но она не зазнавалась, а понимала, что ее успех в работе зависит от многих факторов, в том числе и от помощи со стороны свекрови Ольги Черновой.
Это была умная, в меру терпеливая и работящая женщина, еще не преклонного, но уже пожилого возраста. Свекровь была малограмотной, но хорошо разбиралась во всех жизненных вопросах, поэтому ее радовало, что сын и сноха любят друг друга. И всячески старалась способствовать, чтобы эта любовь укреплялась. Во время беременности снохи свекровь, как опытная женщина, запретила ей заниматься тяжелой домашней работой. С наступлением весны взяла на себя весь труд в огороде. В самый напряженный период, когда надо было, матери помогал сын. Поэтому учительница имела возможность полностью отдаться работе в школе. А отсюда и успех.
В положенное время Саша родила ребенка. Ее первенцем был мальчик, которому предстояло дать имя. Свекровь подошла к невестке, поздравила ее с материнством и осторожно предложила: «Может быть, назовем мальчика Антоном?» Молодая мама знала, почему свекровь предлагает это имя. Так звали ее покойного мужа, которого она очень любила, и который построил этот дом, где они сейчас живут. Поэтому Саша не стала возражать. Но все же ответила уклончиво: «Как скажет отец ребенка». Свекровь согласилась с этим и подумала: «Наверное, родители подобрали другое имя для своего мальчика». Но все же подошла к сыну, поздравила его с отцовством и спросила: «Как вы назовете мальчика?» ― «Не знаю, мама», ― тоже уклончиво ответил молодой отец и увидел, что глаза матери наполнились слезами. Он, поняв, что бабушка ребенка хочет предложить имя для внука, спросил: «А ты какое имя предложишь, мама? Ведь это твой внук! Наверное, тебе будет не безразлично, как мы его назовем?» Мать улыбнулась, вытерла навернувшиеся слезы и ответила: «Было бы по-моему, сынок, я бы назвала мальчика Антоном. Пусть имя твоего отца снова зазвучит в этом доме. И хотя сам он этого не услышит, зато твоей матери будет приятно слышать это имя. Пусть еще одна радость будет у меня хотя бы на старости лет. Я рада, что ты у меня есть. Рада, что у тебя хорошая жена, и вы любите друг друга. А теперь хочу, чтобы меня обрадовало и имя Антон. Конечно, если вы захотите так назвать своего мальчика».
Алексей обнял свою маму, назвал ее «моя страдалица» и обещал: «Имя Антон снова будет звучать в нашем доме, мама! И я сделаю это только ради того, чтобы родная бабушка с удовольствием произносила имя своего внука».
Алексей сразу пошел к жене и спросил: «Как чувствует себя наш Антон?» Саша поняла, почему ее муж произнес это имя. Не стала возражать против него, только шутливо поправила Алексея: «Не Антон, а Антошка! Антоном он будет, когда станет взрослым, а сейчас, пока еще маленький, мы будем звать его Антошкой». В это время в комнату вошла свекровь. Оказывается, она подслушала разговор молодых родителей. Убедившись, что они с ней согласны, зашла и добавила: «А я буду звать внука Антошкой-картошкой!» И дружная семья засмеялась. Смех взрослых разбудил ребенка. Он захныкал, напомнив, что требует тишину. Папа с бабушкой вышли из комнаты, оставив маму, чтобы она дальше сама разбиралась со своим маленьким и требовательным сыночком, который пока что никак не реагировал на бабушкины дразнилки.
