Мальчики и девочки растут и развиваются по-разному. Не вызывает сомнения тот факт, что пол ребенка оказывает влияние на его:
Разница в развитии, разница в поведении
Пол ребенка определяется набором хромосом в оплодотворенной яйцеклетке. Даже в материнской утробе развитие мальчиков и девочек протекает по-разному. Без специальных аппаратов и тестов опытные наблюдатели по внешнему виду будущей матери, цвету лица, форме ее живота могут определить пол ребенка.
Типичные ситуации
Глупости спрашивают: «Кого ты хочешь? Мальчика или девочку? Почему УЗИ не сделаешь, не узнаешь, кто будет?» Какая разница, мальчик или девочка – все равно это будет мой ребенок, Я буду любить и баловать его, а когда он вырастет, мы станем друзьями,
Почему-то большинство мужчин хочет иметь сыновей – наследников, продолжателей рода, А я всегда мечтал о дочке: с розовой попкой, с голубыми глазами, Наша Юлька – настоящее сокровище, Увидишь ее, и сразу все плохое вылетает из головы, Щебечет, ластится, как котенок, глазки строит, не хуже всякой кокетки, Нет, я бы не променял дочь и на десяток сыновей.
Когда младенец появляется на свет, создается впечатление, что его пол влияет только на то, какого цвета приданое следует ему преподнести. И действительно, в первый год жизни потребности детей разного пола практически не различаются. И мальчики, и девочки в равной степени нуждаются в любви и уходе. В любом доме, где появился новорожденный, не обойдутся без бутылочек, подгузников, распашонок, присыпок, погремушек, детского питания, вечерних купаний, прогулок, колыбельных и т. д., и т. п.
Дети, в отличие от их родителей, долгое время не осознают свой пол. Совпадение пола младенца с ожидаемым и желаемым – дело немаловажное. Однако речь пойдет не об этом. Здесь мы хотим поговорить о проблеме полового диморфизма, то есть объективно существующих различиях в развитии индивидов мужского и женского пола.
Статистические данные свидетельствуют, что в первые месяцы и годы жизни девочки опережают мальчиков по ряду показателей развития:
♦ раньше начинают ходить и говорить;
♦ до начала периода полового созревания имеют более высокие показатели психического развития;
♦ процесс их полового созревания начинается и заканчивается раньше, чем у мальчиков;
♦ в более короткие сроки достигают предельных показателей роста, то есть перестают расти в высоту.
Правда, следует отметить, что в конце подросткового периода картина меняется. Мальчики-подростки и юноши:
♦ достигают более высоких показателей физического развития (роста, веса, выносливости);
♦ имеют в среднем более высокий интеллектуальный уровень, чем девочки;
♦ обладают значительно ярче выраженной мотивацией достижения, что проявляется в настойчивости, целеустремленности.
Кроме этого, в регуляции поведения девочек большую роль играют эмоции, а мальчиков – воля. У первых мышление и интеллект скорее носят образный характер, у вторых – словесно-логический, или вербальный.
Вне зависимости от степени осознания, перечисленные признаки полового диморфизма отражаются на поведении детей.
Девочки до полутора-двух лет больше радуют своих близких социальной активностью, успехами в освоении речи, мальчики – хорошим сном и аппетитом, а также тем, что могут сами занять себя.
Примерно с трех лет ребенок начинает овладевать социальными ролями, включая такие формы и стереотипы поведения, которые напрямую связаны с полом. Теперь уже и одежда, и игрушки, и способы времяпрепровождения мальчиков и девочек довольно резко отличаются друг от друга. Трудно представить себе юную леди, умоляющую бабушку купить ей в подарок пистолет-пулемет, или кавалера в лаковых туфельках и белых колготках, танцующего по комнате с куклой Барби.
По мнению австрийского психолога Зигмунда Фрейда, в пять лет наблюдается пик детской сексуальности. Это означает, что в этом возрасте дошкольники уже четко идентифицируют себя со своим полом, то есть осознают свою принадлежность к сильной или слабой половине человечества, имеют точное представление о признаках, определяющих пол, и нормах поведения, которым должны следовать их представители. Нарушение предписанных половой принадлежностью норм осуждается сверстниками. И тогда ребенок слышит в свой адрес: «Что разнюнился, как девчонка?!», «Фу, размахалась палками, как мальчишка», «А девочек обижать нельзя!»
