Большой мир и мир замкнутый, семейный соприкасаются друг с другом. Оба они влияют на нас взрослых, а через нас и на наших детей и внуков. Забота об их стабильности и благополучии во многом есть забота о счастье детей, их умении жить в согласии с самими собой и окружающими, оставаться людьми в полном смысле этого слова. Попытки отгородиться от социума с его проблемами и противоречиями, страстями и конфликтами, скрыться за стенами отдельной семейной жизни, как в скорлупе или крепости, обречены на провал. В каждой отдельной личности, как в капле воды, отражается целый мир. Но даже без одной капли он был бы не так ярок, многообразен и красочен.
Вместо заключения
Кто из нас не поражался причудливости поведения детей? Кто не задавался вопросом, почему одни – любознательны и непоседливы, другие – покладисты и сговорчивы, шагу не ступят без спроса, а третьи – задиристы и неуживчивы, так и норовят задеть кого-нибудь или прихватить чужое, чтобы позлить хозяина? В одной семье, у одних родителей можно встретить молчунов и болтунов (вспомним Ольгу и Татьяну Лариных), трудолюбивых помощников взрослых и отъявленных лентяев и лежебок (Том Сойер и его брат). А бывает и такое, что взрослые не узнают свое чадо, до того непохожим на себя становится оно за самое короткое время. Будто кто взял и подменил его. В одних семьях дети живут дружно, в других грызутся, как кошки с собаками. Родители не успевают выслушивать их жалобы друг на друга и прекращать потасовки.
Что дети наследуют от родителей, кроме имущества или долговых обязательств? Прежде всего представления о том, кто они такие, что им можно и что нельзя, что они будут считать желанным, хорошим, допустимым, а что – гадким и наказуемым. Родители выступают своеобразными сотворцами судеб своих детей, кроя по своему образу и подобию их характеры и привычки или развивая их особенности, ориентируясь на некие идеальные образцы или же позволяя им действовать в условиях максимальной свободы и безнаказанности.
Но бывает и так, что взрослые не устают удивляться, гадая, в кого их ребенок такой, почему их родное дитя столь неподатливо воспитательному воздействию. Совсем отчаявшиеся говорят: видно, такой уродился.
Обо всем этом и многом другом и шла речь в этой книге, посвященной обзору обстоятельств, определяющих характер и поведение ребенка. Мы говорили о природных, или генетических, предпосылках. Эти факторы начинают действовать еще на этапе внутриутробного развития ребенка и не прекращают своего влияния всю жизнь. Бороться с ними достаточно бессмысленно. Их нужно знать и учитывать самому человеку и его окружению, извлекая из природной обусловленности личности и поведения максимум пользы и стараясь минимизировать потери.
Вторая группа факторов связана с взрослением ребенка, созреванием различных структур его организма и появлением в психике и поведении новообразований.
Третья группа представлена факторами, связанными с полом. Они обладают рядом особенностей, присущих природным, но играют особую роль в процессах социального становления индивида.
Наконец, мы говорили о факторах, связанных с воздействием на ребенка других людей (родителей, членов семьи, друзей, знакомых, педагогов, просто посторонних), – это и целенаправленное воспитание, и выработка характера, и корректировка отдельных сторон личности и поведения, и воздействие средств массовой коммуникации, и постороннее влияние, и попытки самого человека переделать себя.
Мы надеемся, что вдумчивый читатель нашел в этой книге ответы на многие вопросы, приобрел информацию, позволяющую ему объяснить ранее непонятные случаи из собственной практики, а главное, научился лучше понимать своих близких, детей, эффективнее строить свои взаимоотношения с ними.
