Ознакомительная версия. Доступно 41 страниц из 205
неодолимая стена, наверно, совершенно неодолимая схема для традиционной науки, но изучение детства вполне поддается системам: и Твен, и Толстой, Горький или Сэлинджер – вполне зрелые исследовательские системы. Все дело в том, что науки развиваются своими дорогами, им нужны коммуникации вполне современного вида. Изучение же детства – как Якутск, куда железная дорога только проводится. Кон прав, когда говорит, что и социолог, и демограф, и историк, и психолог, и педагог, и т. д. могут многое дать, сложить в конечном итоге интересную информацию. Но совсем уж странно звучит его заявление, что «литературоведы и искусствоведы анализируют образы детства в произведениях литературы и искусства с эстетической, социальной, идеологической точек зрения, но очень редко ставят вопрос об их психологической или исторической достоверности». Это почему? И почему это неодолимо? Если бы кто-то взялся исследовать Лену Бессольцеву, как Белинский – Татьяну Ларину! И даже не в этом дело. Дело в том, что детство изучаемо вовсе не как «не воспроизводимый опыт истории», а как особый, вполне изучаемый феномен природы. Феномен механизма адаптации, рождения и роста всего организма от ногтя на ноге до чувств и души. И не надо так интеллигентно, как Кон, говорить о том, что он «не склонен к эйфории по поводу всесилия “точных методов” (точных наук) в гуманитарных». Можно прямо говорить о бессилии «точных методов» в подходе к человеку, ибо человек – вещь вообще неточная. Тут вообще пока каша. Детство – явление самых разнообразных, взаимосвязанных проблем, феномен детства – явление иного свойства, и его механизм не может быть изучен историком, или психологом, или педиатром, он может быть изучен феноменологом (феноменологом детства) – не знаю, как должна называться эта новая наука. На свете существуют не живущие люди, а выжившие. Детство – феномен выживания человека и душеобразования. Это механизм эволюционизирует, все время вмещает в себя все развитие духовности, его этапы. (Вот отчего оно сегодня под ударом. Я не знаю еще точно ни формулировки, ни границ предполагаемого явления. Пока легче всего сказать: «Детство не успевает адаптироваться».) Система восприятия – одна из основ способности адаптации, механизм театра для себя (выбор роли, «ролевая» судьба), способность вхождения в драматургическую структуру жизни, действенная система, – тот таинственный механизм, который вполне подлежит анализу.
Создание человека очень похоже на создание роли (образа вообще, но роли – в первую очередь). Тут интересная аналогия. Метод режиссерского анализа в самом общем виде можно было бы сформулировать как постижение объективного через субъективное. И тут субъективизм – вовсе не стена, отделяющая нас от заблуждения, а, наоборот, – дверь в объективность.
И далее к Кону.
Вовсе не в том дело, как человечество относилось к воспитанию, рождению и т. д. и наоборот, все дело как раз в том, как, несмотря на все это, рос и развивался человек, как он адаптировался, как шло развитие духа. (Это как феномен «надстройки», которая оставляет все как прежде, несмотря на все изменения базиса, т. е. тут интересны изменения в сторону неизменности.) Феномен детства (одна из его особенностей) как раз, так сказать, «надстроечен»: выжить, вырасти, обрести себя, увязаться – весь механизм обращен к этому.
Вот так раз! Оказалось, что дело в сложности интерпретации художественного произведения (о «Детстве» и «Отрочестве» Л. Толстого). Да! Но дело не в сложности! Дело в том, что открыта «зеленая палочка», механизм Карла Иваныча и т. д.
(О неоднозначности восприятия. Ну и что! Тут та же особость взаимоотношений субъективного и объективного, где они сообщающиеся сосуды, а вовсе не разные! Джульетта есть Джульетта для разных восприятий времен и народов при любых и всяких яких! Ети их мать!)
Взрослые создали легенду о детстве, в ней высший субъективизм взрослого мира, в ней закон памяти, которая не только помнит, но и трансформирует… Эта легенда заставляет взрослых людей заставлять детей играть в кино детей! Изображать возраст, когда он и без того есть. Легенда о детстве всегда помогала детям выжить, хотя «Золотая ветвь» Фрезера – самое серьезное произведение о том, как многие сильные мира сего давно ведали тайну истинности детства.
О нашем «полузнании» Кон говорит хорошо, но почему не трагично?
А самое отвратительное то, что мы никак не хотим понять, что «дать команду траектории детства» – это на деле дать команду собственной траектории. Ибо надо раз и навсегда ответить на вопрос: как соотносится любая существующая система воспитания с реально действующей стихией жизненных законов… Общих – они общие! Дети, адаптируясь, оперируют как раз к заданной траектории будущего – она диктуется нашим настоящим.
(Надо найти книги по «этнографии детства».)
То, что нам не нравятся наши дети, – факт, имеющий гораздо более страшное значение. В этом признание того, как мы на самих себя уже просто махнули рукой как на честных, порядочных людей! Мы же понимаем, что то, что нам хотелось бы видеть в наших детях, для нас самих давно невозможно. (Да и возможно ли вообще – мы в глубине души не знаем!) «Но дети (ах!) даже хуже нас!» – так нам кажется. То, что сжирают любого нестандартного, травят – это привычка, а на «Чучело» все вздрогнули. Но одно дело – мы и наши интересы (конкретные!), а другое дело – наши «принципы», которые мы считаем своими принципами, но которых у нас на самом деле нет.
Пример Кона об исследовании родителей англо-американцев, французов и пр. «на голоса детей» – вовсе не исследование. Это исследование родителей (одна сила), но тут не исследовались дети (сила ответная), так что оценка воспитательному эффекту дана быть не могла.
Воспитывает закон, существующий в семье, если он существует, или его отсутствие, или его динамика. А закон – это вначале «закон» матери, потом отношений отца и матери и т. д., причем взаимоотношения могут быть ужасны, а закон высокий, и наоборот. Разница между характерами детей в современных семьях часто зависит от динамики законов семьи. Ранее существовавшие большие семьи с фамильными характерами объяснялись стабильными законами семьи со всей дифференциацией изменения отношений родителей и взаимоотношений в семье (расстановка сил).
Совершенно разные характеры у близнецов – тоже интересное явление, которое вовсе не противоречит всему ранее изложенному. Ибо закон рождает драматургию, драматургия – направление решения драматургической функции роли, природные данные + прочая бесконечность – саму роль.
Закон взаимосвязей семьи, построенной на любой власти (хозяина, хозяйства и пр.), – закон старой семьи. Человечество поражено трагедией надменного мира, отказавшегося от власти и потерявшего все, ибо другие взаимосвязи еще не рождены. Одиночество человека – это сегодня одиночество собаки, лишившейся хозяина. Человек не собака, он обретает новый закон взаимосвязей, но
Ознакомительная версия. Доступно 41 страниц из 205
