Хотя любовь и свобода – необходимые условия для развития в ребенке душевного спокойствия, этого недостаточно. От родителей он должен узнать границы допустимого в своем поведении, чтобы избежать опасности и не попасть в ситуации, из которых он не сможет выпутаться. Устанавливая запреты и ограничения, родители берут на себя ответственность за ребенка до тех пор, пока в нем не разовьется чувство самоконтроля и ответственности за себя.
Всем известно, что малыш должен адаптироваться в цивилизованном мире. Роль родителей в этом может быть двоякой. С одной стороны, они могут вести себя как надзиратели, заставляя детей выполнять свои требования. В таком случае родители используют дисциплину как наказание. Некоторые родители, плохо понимающие своих детей, проявляют гнев. В такой обстановке дети обычно поступают так, как того желают родители, но при этом испытывают чувства страха и обиды, едва ли способные принести спокойствие и удовлетворение.
Однако роль родителей может быть положительной, если они видят, что ребенок, не умея ориентироваться сам, ищет их поддержки и помощи. Он поступает так не для того, чтобы угодить кому-то, а по своим внутренним убеждениям. Малыш старается найти выход из двух конфликтов: конфликта между своими сиюминутными проявлениями и желанием остаться «хорошим» и конфликта между желанием оставаться безответственным ребенком и желанием стать взрослым. Когда родители понимают всю эту сложную гамму чувств, они используют дисциплину как орудие помощи, а не наказания и в результате способствуют установлению душевного спокойствия ребенка.
Роль родителей в жизни подростков
Родители должны уметь замечать изменения в жизни подростков. Правильное воспитание в раннем возрасте значительно поможет подросткам разумно решать неизбежные жизненные проблемы.
В настоящее время родители не всегда уверены в том, что они могут помочь своим детям, которые часто не желают слушать никаких советов. Тогда родители отходят в сторону и стараются не вмешиваться, и лишь потом они начинают понимать, что их отстраненность вызвала больше негодования, чем могло бы вызвать их вмешательство. Иногда же возникает другая крайность: то, что они сами считают деликатным предложением, воспринимается как наглое навязывание своего мнения или грубое давление.
Нелегко найти золотую середину между невмешательством и чрезмерной опекой, однако многим родителям это удается, особенно если дело касается чрезвычайно важного решения. Часто подростки испытывают взрослых своим непослушанием, чтобы отстоять то, чем они дорожат. В некоторых случаях они затем уступают, в других – нет. Рано или поздно, определившись со своим жизненным выбором, они полностью отвергают одни семейные ценности, а другие принимают целиком.
Хотя и трудно признать это, но родители должны смириться, что не все их чаяния в отношении детей станут реальностью. Может случиться, что их мальчик или девочка вовсе не захотят стать тем, кем мечтали видеть их родители: инженером, адвокатом, домашней хозяйкой и т. д.
Сейчас особое значение приобретает уважение детской индивидуальности. Родители не должны обременять детей своими честолюбивыми устремлениями, они должны верить в то, что их дети достаточно умны, чтобы самостоятельно определиться в жизни. С помощью родителей дети должны понять, что, несмотря на трудности, мир открыт каждому.
Самостоятельное одевание
На то, чтобы научиться самостоятельно одеваться, у ребенка уходит около пяти-шести лет.
Примерно в полтора года он проявляет первый интерес к этому процессу, протягивая ручку, когда на него надевают свитер. В игре он может повторять названия различных предметов одежды, если их ему называют. Возможно, через полгода с криком: «Я сам!» он уже постарается самостоятельно натянуть свитер, пусть задом наперед. В зависимости от характера малыш может спокойно отреагировать на ошибку и попробовать еще раз, а может швырнуть свитер на пол и затопать ногами. В любом случае тактика родителей должна быть наблюдательно-выжидательной: позволить ребенку довести дело до конца, помогая, если он нуждается в помощи.
Обычно к трем годам малыш уже может снимать одежду самостоятельно. Похвала, которую он получает за это, может поощрить его желание научиться большему. Однако часто желание сильнее реальных возможностей. Например, в три года ребенок заинтересован пуговицами, но у него еще нет достаточной физической координации пальцев, чтобы их расстегнуть. Это один из факторов, которые нужно учитывать при покупке одежды. Легче надевать простые трикотажные рубашки и брючки без пуговиц. А если без пуговиц не обойтись, то надо учесть, что с более крупными малышу справляться легче, чем с крошечными. Передние застежки, несомненно, удобнее задних, до которых невозможно дотянуться. Застежки-молнии самые удобные, но нужно следить, чтобы при застегивании в них не попала ткань. Спортивные костюмы, состоящие из двух предметов, требуют меньше усилий, чем цельные.
Ребенок может проявлять больше интереса к самостоятельному одеванию, если ему предоставлен некоторый выбор относительно того, что надеть.
Если покупается платье, маленькую девочку приводит в восторг разрешение выбрать из предложенных трех-четырех. С приобретением навыков одевания и раздевания удовольствие, которое ребенок находит в этом процессе, может стать радостью также и для родителей.
Правда, у каждого малыша, даже после того, как он научился справляться с завязыванием шнурков ботинок, бывают моменты, когда ему хочется, чтобы это снова сделала мама. Шестилетний ребенок, который настаивает, что он сам может переходить улицу, на следующее утро может стать неожиданно и абсолютно беспомощным в надевании носков. Делать это за него или нет – зависит от родителей.
