одобрительно кивал на каждый мой выбор.
— Внушительный список. Потянешь ли?
— Не уверен, но стоит хотя бы попробовать, — твердо ответил я.
— А почему ты не хочешь, к примеру, магию тьмы изучать?
— Учитель, дедушка мне рассказывал, что магия тьмы слишком сильно бьет по мозгам, заставляя думать о всемогуществе, плюс даже если я когда-нибудь захочу ей овладеть, то для её изучения мне надо стать как минимум подмастерье в магии разума, чтобы ограничивать свои желания.
— Молодец, ученик, — одобрительно отозвался Фэйд.
— Учитель, а что умеете вы? — задал я вопрос, делая заметки на будущее. Знать, что может и не может архимаг, дорогого стоит.
— Я? Ну и вопросы у тебя. Я могу использовать практически любую магию. Я исследователь и изучаю магию вне зависимости от её вида. Разве что магию Хаоса я не изучал, но некоторые заклинания записал.
— Да вы просто гений от магии, — не сдержал я свой язык.
— Ой да ладно тебе. Если будешь стараться, то станешь таким же. — сказал Фэйд с сильным прищуром. на миг мне показалось, что я заметил хищную улыбку на его лице. Вдруг я понял, что мне хана, безо всякой магии ясновидения. Будем надеяться, что все обойдется.
Глава 3 Обучение
Интерлюдия Фэйд
Я считаю себяспокойным магом, желающий развиваться и развивать. Еще с прошлой жизни, имел такую черту характера. Оказавшись в Древнем Шумере, я сначала испытал шок, потом неверие, а затем смирение с происходящим. Потом обучившись у мастера Зелера многим дисциплинам магии, я сам стал чародеем. Сначала подмастерьем, потом мастером во множестве направлений, затем я стал магистром, тоже в куче дисциплин. Кто бы мог подумать, что впоследствии мое имя будет внушать страх демонам и архидемонам? Сейчас же я вновь испытал шок, узрев еще одного попаданца в этот мир. Кто бы ни был этот неведомый, что засылает умерших в этот мир, но сейчас это неважно. Передо мной стоял мальчик семи лет от роду и он тоже попаданец. Сейчас же я осматривал своего ученика духовным зрением и видел довольно сильно развитое шестое начало и аномальный Ноус, он пробуждается в основном от желания. Ученик был готов учиться, но сейчас он отчаянно пытается скрыть страх. Чего он боится? Наверное меня. Он ведь тоже прошел через реку душ. Надо успокоить парня.
— Гарол! Успокойся, я тоже прошел через реку душ, сохранив память прошлой жизни. Не бойся, я не стану укладывать тебя на разделочный стол.
Конец Интерлюдии Фэйда.
Я стоял как громом пораженный. Архимаг в Шумере тоже попаданец?! Да ладно?! Не верю. Хотя нет, верю, аура не лжет, а у учителя она даже не дрогнула. Обалдеть. Два попаданца в одно и тоже время, причем один, ученик другого. Круто. Первый шок от осознания, прошел, теперь мне пришло любопытство.
— Эмм… учитель? Наложите чары против подслушивания и подглядывания, я не думаю, что об этом должен знать кто-либо кроме нас с вами.
— Разумно, — ответил Фэйд. Маг взмахнул возникшим из ниоткуда посохом, и вокруг нас образовалась яркая сфера, закрывшая нас ото всего. Фэйд пытливо уставился на меня, как бы говоря «раз уж начал, так говори до конца». Я вздохнул и начал повествование. Вкратце рассказал, как меня звали, откуда я пришел и чему хотел научиться. Фэйд слушал внимательно, не прерывая рассказ, даже для мелких вопросов. Когда я закончил повествование, учитель пару минут молчал, а затем торжественно сказал:
— Я научу тебя всему, что знаю сам.
Я молчал, ожидая продолжения. Учитель Фэйд понятливо кивнул и продолжил:
— Теперь, когда между нами возникло немного доверия, тебе нужно кое-что узнать. Я буду тебя обучать не всему сразу, а постепенно. Одна за другой дисциплины магии. Если захочешь, то освоишь их все, а потом, я надеюсь, мы останемся хорошими друзьями. Я помогу тебе со всеми аспектами магии, которые знаю сам. С чего ты хочешь начать?
Я задумался, какая область магии будет мне наиболее полезна сейчас?! Целительство, йога, метаморфизм, биомагия? Сложный выбор. Ладно, пусть будет лечение.
— Целительство, для начала! — четко ответил я. Фэйд тепло улыбнулся и сказал, что сам начинал с врачевания.
Дальнейшие дни превратились в сплошную череду занятий. Фэйд держал обещание и не давал мне спуска. Учил меня он либо сам, либо присылал доппелей, которые не хуже оригинала объясняли материал. В это время учитель отсутствовал, уходя по своим делам. Также компанию мне в основном составляла шестихвостая лиса, у которой уже начал появляться зачаток седьмого хвоста, что говорит о её растущем могуществе. Также, кроме Кейко, так звали лису, в доме находились девушка Алса, архидемонесса Совита, бывшая демонлордом из мира Паргорон, которая теперь не казалась мне такой страшной и еще какая-то девушка, но я не понял кто это, а спрашивать не решился. Доппели архимага преподавали не хуже учителей в моей школе, очень подробно объясняя материал. У каждого ученика был свой доппель. Каждую тему доппель рассказывал очень подробно и с примерами. Особенно в целительстве. Как правильно сращивать ткани, как не повредить органы при лечении, как работать с ЦНС* (Центральная Нервная Система) не повреждая её, как пришивать оторванные руки и ноги обратно, выращивать органы прямо в пациенте, как воскресить даже недавно убитого. Когда я поинтересовался, не некромантия ли это, учитель хохотнул, сказал, что я отчасти прав и провел еще одну лекцию, уже по некромантии, а если точнее по способам высокоуровневого поднятия. Работа с мозгом тоже была, но исключительно в теории, учитель сказал, что пока трогать его мы не будем. Вот дойдем до изучения магии разума, вот тогда и мозг для меня разложит на составляющие. Брр…как прозвучало…неприятно.
Также много времени уходило на медитацию и на наращивание Ноуса. Учитель говорил, что объем маны в Ноусе, у меня довольно большой для ребенка моих лет, а развивающееся аурное зрение только помогало мне и изучении. Ведь даже если закрыть глаза, ауры все равно видны. У Совиты, когда она скрывала ауру, была видимость обычной магессы, наподобие Алсы. Она кстати тяготела к гидромантии и алхимии, а Совита, как ни странно к демонологии. Архидемон изучает демонологию. И смех и грех, хотя вполне логично. Другие дисциплины учитель не преподавал, пока не преподавал, справедливо считая, что сначала надо освоить что-то одно. За меня же он взялся всерьез. За день он давал мне столько информации, что в голове все укладывалось только ночью, когда учитель заметил, что я подзабываю материал. Он проводил мне какие-то ритуалы,
